Un paseo por las tiendas de souvernirs

XII Coloquio de Geografía del Turismo, Ocio y Recreación de la Asociación de Geógrafos Españoles. Colmenarejo (Madrid), del 17 al 19 de junio de 2010

Characterization of the materials product of the recycling of pavements with the addition of cement and bitumen in flexible pavements in Bogota city

Este documento expone la idoneidad para el diseño estructural de pavimentos flexibles con la caracterización de los materiales producto del reciclaje de pavimentos con adición de cemento y bitumen, determinando su composición mineralógica que en buena medida determina a su vez sus características físico- mecánicas y la manera de comportarse como materiales para una capa de pavimento y a su vez los beneficios del análisis de las diferentes condiciones de su uso, teniendo en cuenta los diferentes tipos de métodos de reciclaje que existen para pavimentos flexibles. En la búsqueda de darle solución y buen uso a estos materiales se hace necesario evaluar las alternativas del uso de materiales producto del reciclaje de pavimentos flexibles en vías locales en Bogotá y así poder contar con otras alternativas para el mejoramiento y rehabilitación de vías y darle funcionalidad a una carretera específica.This document presents the suitability for the structural design of flexible pavements with the characterization of the materials product of the recycling of pavements with the addition of cement and the bitumen, determining its mineralogical composition that to a large extent determines its mechanical and physical characteristics it way of behavior as materials for a pavement layer and the benefits of the analysis of different conditions of use, taking into account the different types of recycling methods that exist for flexible pavements. In the search to give solution and good use of these materials it is necessary to evaluate the alternatives of use of materials of products of recycling of flexible pavements and local roads in Bogota and thus to be able to count on other alternatives for the improvement and rehabilitation of roads and to give functionality to specific road

Desarrollo dirigido por modelos de aplicaciones móviles multiplataforma a partir de un conjunto de reglas heurísticas basadas en esquemas preconceptuales

ilustraciones, diagramas, tablasModel driven development (MDD) approaches aim for increasing development team productivity and decreasing software time-to-market. Such approaches comprise a set of model-to-model and model-to-text transformation rules for generating the source code based on models. Some authors propose MDD approaches for cross-platform mobile applications. So, we perform a systematic literature review looking for MDD approaches for cross-platform mobile applications, having as a result 39 primary studies grouped on 19 different MDD approaches. We observe 100.0 % approaches lack close-to-natural modeling languages, 36.8 % approaches lack design patterns, and 84.2 % lack usability features. In addition, 42.1 % approaches use out-of-date programming languages as automation result. Therefore, we propose an MDD approach for cross-platform mobile applications by using pre-conceptual schemas. Such schemas allow for guaranteeing a close-to-natural modeling language, including design patterns, and including usability features. Moreover, we complete the UN-LEND specification language as an intermediate model between pre-conceptual schemas and cross-platform mobile applications, avoiding the usage of out-of-date programming languages. Then, we design a pre-conceptual-schema-based metamodel in order to develop an MDD prototype based on the Eclipse Modeling Framework and XPAND. We propose a set of heuristic rules divided into model, view, and controller layers, having the pre-conceptual schema as a rule left-hand side, UN-LEND as an intermediate model, and Java-Android and Swift-iOS code as a rule right-hand side. We validate our approach by using a case of study about MobileSQUARE: an Android application for requirements gathering based on a question answering model. As a result, we automatically generate 90.86 % of the MobileSQUARE application by using our approach. Specifically, we observe model layer is close to be fully automated having 98.95 % as automation percentage compared to view and controller layers with 82.31 % and 84.56 % respectively. We expect researchers and software engineering practitioners increase their productivity and decrease software time-to-market based on our results. We identify some future work and challenges such as: including Programming eXperience heuristics in the resulting code (PX); allowing round-trip transformations between code, UN-LEND, and pre-conceptual schemas; including rules related to pre-conceptual schema vectors, matrices, and achievement relationships; improving controller and view layers related rules to increase the automation percentage; developing a compiler for UN-LEND models.Los enfoques de desarrollo dirigidos por modelos (MDD) tienen como objetivo aumentar la productividad del equipo de desarrollo y reducir el tiempo de comercialización del software. Algunos autores proponen enfoques MDD para aplicaciones móviles multiplataforma. Por ello, se realiza una revisión sistemática de la literatura en busca de enfoques MDD para aplicaciones móviles multiplataforma, teniendo como resultado 39 estudios primarios agrupados en 19 enfoques MDD diferentes. Se observa que el 100,0 % de los enfoques carecen de lenguajes de modelado cercanos al natural, el 36,8 % de los enfoques carecen de patrones de diseño y el 84,2 % carecen de características de usabilidad. Además, el 42,1 % de los enfoques utilizan lenguajes de programación obsoletos como resultado de la automatización. Por lo tanto, se propone un enfoque MDD para aplicaciones móviles multiplataforma mediante el uso de esquemas preconceptuales. Estos esquemas permiten garantizar un lenguaje de modelado cercano al natural, incluir patrones de diseño e incluir características de usabilidad. Además, se completa el lenguaje de especificación UN-LEND como modelo intermedio entre los esquemas preconceptuales y las aplicaciones móviles multiplataforma, evitando el uso de lenguajes de programación desfasados. Luego, se diseña un metamodelo del esquema preconceptual para desarrollar un prototipo de MDD basado en el Eclipse Modeling Framework y XPAND. Se propone un conjunto de reglas heurísticas divididas en las capas modelo, vista, y controlador, teniendo al esquema preconceptual como el lado izquierdo de la regla, UN-LEND como modelo intermedio, y el código Android Java e iOS Swift como el lado derecho de la regla. Se valida este enfoque utilizando un caso de estudio sobre MobileSQUARE: una aplicación Android para la recopilación de requisitos basada en un modelo de respuesta a preguntas. Como resultado, se genera automáticamente el 90,86 % de la aplicación MobileS-QUARE utilizando las reglas propuestas. En concreto, se observa que la capa model está cerca de la automatización total teniendo un 98,95 % como porcentaje de automatización en comparación con las capas vista y controlador con un 82,31 % y 84,56 % respectivamente. Se espera que los investigadores y los profesionales de la ingeniería del software aumenten su productividad y reduzcan el tiempo de comercialización del software basándose en estos resultados. Como resultado de esta Tesis de Maestría, se identifican algunas propuestas y retos futuros como: incluir heurísticas de Experiencia del Programador (PX) en el código resultante; permitir las transformaciones de ida y vuelta entre código, UN-LEND y los esquemas preconceptuales; incluir reglas relacionadas con los vectores, la matrices y las relaciones de logro de los esquemas preconceptuales; y desarrollar un compilador para los modelos UN-LEND. (Texto tomado de la fuente)MaestríaMagister en Ingeniería - Ingeniería de SistemasSoftware engineeringÁrea Curricular de Ingeniería de Sistemas e Informátic

Uso de plasma rico en plaquetas y células madre en el tratamiento de ulceras corneales de caninos y felinos: Revisión sistemática de la literatura.

El ojo es uno de los órganos sensoriales más importantes para un ser vivo, ya que le permite interpretar el medio que lo rodea al transformar la luz externa en señales eléctricas que viajan hasta los centros cognitivos del cerebro en donde se forma la imagen final del entorno. Entre todos los componentes oculares, la córnea es la que se encuentra más expuesta a sufrir daños por ser la capa más externa del ojo, por lo que las lesiones corneales como las ulceras son uno de los motivos más comunes de consulta veterinaria. Las ulceras corneales son ocasionadas por algún tipo de injuria que genera una alteración en la integridad y funcionalidad de la córnea y se caracterizan principalmente por generar la pérdida de la transparencia corneal y por ser muy dolorosas. En muchas ocasiones, las ulceras corneales se muestran refractarias a los tratamientos convencionales, por lo que la búsqueda de otras terapias se hace necesaria en muchos casos. Dentro de estos tratamientos alternativos se encuentran el Plasma rico en plaquetas (PRP) y las Células madre (CM). Debido a los buenos resultados mostrados en el tratamiento de otras patologías, se realizó una revisión sistemática de la literatura, con el objetivo de destacar los beneficios y potenciales usos del plasma rico en plaquetas y células madre en el tratamiento de ulceras corneales en caninos y felinos. Para tal fin, se llevó a cabo una búsqueda sistemática de información en literatura impresa y en las bases de datos PubMed, Google académico, ScienceDirect y SciELO. Finalizada la revisión bibliográfica, se concluye que la medicina regenerativa, en este caso el plasma rico en plaquetas (PRP) y las células madre (CM), representan una opción efectiva en el tratamiento de ulceras complicadas gracias a sus propiedades de regeneración tisular, brindando una recuperación optima de las capas corneales como lo demuestran varios estudios clínicos y experimentales revisados

Incidencia de los proyectos de convivencia escolar en la promoción de habilidades democráticas y ciudadanas de los estudiantes: el caso de la Institución Educativa Pedro Grau y Arola de la Ciudad de Quibdó

Investigación que se propone evidenciar la manera como se vienen tramitando los conflictos en la Institución Educativa Pedro Grau y Arola de la ciudad de Quibdó, de tal forma que permita fomentar la formación democrática y ciudadana de sus estudiantes. El trabajo procura, identificar la manera como se vienen tramitando los conflictos en la Institución Educativa Pedro Grau y Arola de la ciudad de Quibdó, de tal forma que permita fomentar la formación democrática y ciudadana de sus estudiantes, igualmente, desde la Investigación-Acción, se analiza el fenómeno de las violencias escolares y la manera como ellas inciden en el ejercicio de los derechos de la comunidad educativa, diagnosticar cómo el Manual de Convivencia y los protocolos de resolución de conflictos de la Institución Educativa se ajustan a la ley 1620 de 2013 y el decreto 1965 de 2013, sobre convivencia escolar y formación para el ejercicio de los derechos humanos y determinar la integralidad de la enseñanza de las competencias ciudadanas en la institución, analizadas desde el manual de convivencia y el currículo. Para ello se acude a consultas en fuentes bibliográficas, revisión del Manual de Convivencia y del libro de disciplina de la institución, aplicación de encuestas y de cuestionarios a estudiantes, directivas y docentes. Finalmente el trabajo propone una estrategia para la construcción de rutas y protocolos de atención a los fenómenos de violencias y agresiones escolares en la institución, de tal manera que se fomente la formación democrática, ciudadana y el respeto por los derechos humanos.Proposed research show how conflicts are being processed at the Educational Institution Pedro Grau y Arola city of Quibdó, such that fosters democratic and civic education of their students. The paper attempts to identify the way they are processed conflicts in the Educational Institution Pedro Grau y Arola city of Quibdo, in such a way that fosters democratic and civic education of their students, also from Action Research, the phenomenon of school violence and how they affect the exercise of the rights of the educational community, diagnose how the Student Handbook and protocols conflict resolution educational Institution comply with the law 1620 of 2013 is analyzed and decree 1965 of 2013, about school life and training for the exercise of human rights and determine the integrity of the teaching of citizenship skills in the institution, analyzed from the manual of coexistence and curriculum. For this we turn to consultations bibliographical sources, review the Student Handbook and the book of discipline of the institution, conducting surveys and questionnaires to students, teachers and directives. Finally, the paper proposes a strategy for building roads and protocols attention to the phenomena of violence and school attacks in the institution, so that democratic, civic education and respect for human rights is encouraged

Implementación de una interfaz gráfica de usuario en MATLAB para circuitos convertidores de CC-CA

En este trabajo se muestra un software sobre la implementación de una interfaz gráfica de usuario (GUI) en el entorno de Matlab, para el análisis en simulación de los circuitos convertidores de CC – AC, de electrónica de potencia; de tipo monofásico y trifásico, con distintos tipos de modulación, como modulación de pulso múltiple, modulación sinusoidal SPWM, modulación por desplazamiento de fase, modulación con inyección de tercera armónica, y modulación vectorial entre otras; Tanto para cargas resistivas R, como cargas R-L y R-L-C. El análisis muestra las formas de onda a la salida de la corriente y la Tensión, el valor rms, el índice de distorsión armónica total, y el análisis de los armónicos. En el capítulo uno se hace una breve introducción, se define el problema de investigación, su respectiva justificación, antecedentes y objetivos que se cumplirán. En el capítulo dos se define acerca de los convertidores CC-CA (inversores), sobre los tipos de inversores y las clases de modulaciones que tienen. En él capítulo tres se describe que es una GUI en Matlab, cómo funciona y se detalla el programa implementado. En el capítulo cuatro se muestran los resultados arrojados por el software realizado de modulación de inversores. En el capítulo cinco se hace la comparación entre el software y fuentes bibliográficas y otros programas para demostrar la confiablidad de este

Integration with respect to the Lefschetz number

We develop a theory of integration with respect to the Lefschetz number in the context of o-minimal structures containing the semilinear sets. We prove several results and we apply the theory to the field of object detection using sensors

Percepções e crenças dos alunos de ILE sobre a avaliação em sala de aula em uma universidade colombian

The higher education institution, where the present study is conducted, proposes in its school handbook that a formative and democratic learning assessment approach should prevail in all academic activities. In the English as a Foreign Language TeacherEducation Program at this university, eighty percent of students’ grades come from summative testing, and the teachers are the ones who regularly make the decisions regarding any assessment criteria. That is, the formative and democratic componentsare not present in the process. To delve deeper into these aspects, we have inquired students on their perceptions and beliefs concerning classroom assessment and suggestions to improve the process. A small-scale qualitative research study wasconducted with 49 participants. The data collected through questionnaires, focus-group interviews, and narratives allowed us to organize the findings according to three emerging categories: students’ perceptions of assessment as Assessment of Learning (aol), Assessment for Learning (afl), and suggestions for improving the overall language evaluation process. The different concepts provided by the participants go from believing that classroom evaluation constitutes a procedure to elicit rote reproduction to that of perceiving it as an opportunity to enhance students’ formation. Actions for improving assessment go from particular procedural aspects to those related to a more general approach.  Las Instituciones de Educación Superior, objeto del presente artículo de investigación, propone que en todas las actividades académicas prevalece un enfoque de evaluación formativo y democrático, tal como se estipula en el manual de convivencia. En el caso del Programa de Licenciatura en Lengua Extranjera de esta universidad, el ochenta por ciento de las notas de los estudiantes proviene de evaluaciones sumativas y los docentes son quienes normalmente toman las decisiones relacionadas con procesos evaluativos; es decir, los componentes formativos y democráticos no parecen estar presentes en el proceso. Para revisar un poco más en profundidad estos aspectos, decidimos preguntarles a los estudiantes sobre sus percepciones y creencias acerca de la evaluación implementada, donde nos ofrecieron sugerencias que permitan cualificar el proceso. De esta forma, se desarrolló un estudio cualitativo a pequeña escala con 49 estudiantes, donde los datos fueron recopilados a través de cuestionarios, entrevistas focales y narrativas, herramientas que permitieron organizar los resultados en tres categorías emergentes: percepciones de los estudiantes sobre evaluación del aprendizaje (AOL, por sus siglas en inglés), sobre evaluación para el aprendizaje (afl, por sus siglas en inglés) y sugerencias para mejorar el proceso de evaluación. Los diferentes conceptos proporcionados por los participantes van desde la concepción de evaluación como un procedimiento que suscita la reproducción memorística hasta la percepción de este proceso como una oportunidad para fortalecer la formación de los estudiantes. Finalmente, las acciones para mejorar el proceso evaluativo van desde aspectos procedimentales particulares hasta aquellos relacionados con un enfoque de evaluación más general.  A instituição de ensino superior, na qual o presente estudo é desenvolvido, propõe em seu manual escolar que a abordagem formativa e democrática de avaliação da aprendizagem deve prevalecer em todas as atividades acadêmicas. No Programade Formação de Professores de Inglês como Língua Estrangeira desta universidade, oitenta por cento das notas dos alunos vêm de testes somativos e os professores são os que regularmente tomam as decisões sobre os critérios de avaliação. Ou seja, os componentes formativo e democrático não estão aparentemente presentes no processo. Para aprofundar esses aspectos, questionamos os alunos sobre suas percepções e crenças em relação à avaliação em sala de aula e sugestões para melhorar o processo. Uma pesquisa qualitativa de pequena escala foi conduzida com 49 participantes. Os dados coletados por meio de questionários, entrevistas de grupos focais e narrativas nos permitiram organizar os resultados segundo três categorias emergentes: as percepções dos alunos sobre a avaliação como Avaliação da aprendizagem, Avaliação para aaprendizagem e sugestões para melhorar processo geral de avaliação da linguagem. Os diferentes conceitos fornecidos pelos participantes vão desde acreditar que a avaliação em sala de aula constitui um procedimento para eliciar a reprodução mecânica até percebê-la como uma oportunidade para potencializar a formação dos alunos. As ações para melhorar a avaliação vão desde aspectos processuais particulares até aqueles relacionados a uma abordagem mais geral

Análisis de sensibilidad paramétrica para la determinación del régimen de caudales ecológicos mediante el software PHABSIM

Ingeniero (a) CivilPregrad