"Ja, pojkar är ju pojkar" : En kvalitativ studie om skillnader mellan pojkar och flickor i daghem

Sammanfattning Syftet med vårt lärdomsprov är att undersöka om det finns en skillnad mellan pojkar och flickor i samlingar på daghem. Är det pojkar eller flickor som söker mera uppmärksamhet under samlingarna eller är det en individuell skillnad? I vårt lärdomsprov behandlar vi ämnena genus, samlingar och skillnader mellan pojkar och flickor samt en undersökningsdel. De centrala frågeställningarna för vårt lärdomsprov är: Är det pojkar eller flickor som avbryter och stör mera under samlingen? Ser pedagogerna någon skillnad mellan pojkar och flickors beteende från förr och nu? Vilka skillnader upplever pedagogerna att det finns mellan pojkar och flickors beteende? Undersökningen gjordes i två olika delar, kvalitativa intervjuer med pedagogerna samt observationer i barngrupperna på två olika daghem i Österbotten. Utgående från observationerna och intervjuerna kunde vi konstatera att det inte är en skillnad mellan könen utan det är individuellt.Summary The aim of this Bachelor’s thesis is to investigate if there are any differences between boys and girls during morning gatherings at kindergartens. Do boys or girls in general seek more attention during morning gatherings or is the difference on an individual level? Our thesis include a theoretical part about genus, morning gatherings and general differences between boys and girls followed by a study. The central questions of the thesis are: Who are more likely to interrupt and disturb morning gatherings at kindergartens, boys or girls? Is there any difference in the way that boys and girls used to behave and their behavior now? Do the kindergarten teachers notice any differences in the way boys and girls behave in general? The study was made into two different parts, one with qualitative interviews with the kindergarten teachers and one with observations of children at two different kindergartens in Österbotten. When we studied the results from the interviews and the observations we found that the differences are individual rather than gender differences

RIPPIKOULUN HAASTAVAT TILANTEET : Työntekijöiden kokemuksia nuorten kanssa työskentelystä

TIIVISTELMÄ Brisk-Mosander, Kristiina. Rippikoulun haastavat tilanteet. Työntekijöiden kokemuksia nuorten kanssa työskentelystä. Kevät 2013, 96 sivua, 1 liite. Diako-nia-ammattikorkeakoulu, Sosiaalialan koulutusohjelma, Diakonia, kristillinen kasvatus ja nuorisotyö, Sosionomi (ylempi AMK) Opinnäytetyön tavoitteena oli selvittää rippikoulutyöntekijöiden kokemuksia ja ajatuksia haastavista tilanteista joita he ovat työssään kohdanneet. Millaiset tilanteet koetaan haastaviksi? Millaisia keinoja työntekijöillä on selviytyä tilan-teista ja millaista tukea tai koulutusta he kaipaisivat liittyen haastaviin tilanteisiin nuorten kanssa? Tutkimustapa oli kvalitatiivinen eli laadullinen. Tutkimuksen aineisto kerättiin kahdeksasta puolistrukturoidusta haastattelusta joissa on haastateltu teologeja ja nuorisotyönohjaajia Lapuan hiippakunnan alueelta. Haastattelut litteroitiin ja analysoitiin sisällönanalyysin avulla. Rippikoulutyöntekijöiden kohtaamat tilan-teet ryhmiteltiin neljään pääryhmään: ihmissuhteisiin, nuoren henkilökohtaisiin asioihin, kommunikaatioon ja käyttäytymiseen sekä järjestyksenpitoon ja turvallisuuteen. Tutkimustulosten perusteella työntekijät kohtaavat paljon erilaisia haastavia tilanteita nuorten kanssa. Koulutus ei suoraan anna kaikkia tarvittavia valmi-uksia käsitellä näitä tilanteita, vaan työntekijän oma motivaatio hankkia lisää tietoa ja koulutusta on tärkeässä asemassa. Myös työntekijöiden ammatilliset vuorovaikutustaidot korostuivat tilanteiden käsittelyssä. Työntekijät tarvitsevat eniten tukea työhönsä erityistä tukea tarvitsevien nuorten kohtaamiseen sekä leirien turvallisuuteen liittyvissä kysymyksissä. Rippikoulutyöntekijöiden tulisi saada aiempaa parempaa ohjausta leirien turvallisuuden kartoittamiseen turvallisuusasiakirjan avulla sekä seurakunnissa tulisi pohtia monipuolisesti leirien turvallisuuteen liittyviä asioita. Niissä tulisi myös olla selkeät ohjeistukset vaara- ja muiden yllättävien tilanteiden varalta. Rippikoulutyöntekijöitä tulee kannustaa ammatillisten vuorovaikutustaitojen hankintaan ja kehittämiseen sekä ammattitaidon ylläpitämiseen osallistumalla rippikouluun liittyviin koulutuksiin. Asiasanat: rippikoulu, erityiset oppijat, kristillinen kasvatus, ongelmanuoret, kvalitatiivinen tutkimusABSTRACT Brisk-Mosander, Kristiina. Challenging situations at confirmation school. The workers' experiences of working with young people. 96p., 1 appendix. Language: Finnish. Spring 2013, Diaconia University of Applied Sciences. Degree Programme in Social Services, Diaconia, Christian Education and Youth Work. Degree: Master of Social Services. The aim of this study was to explore the confirmation class workers experiences and thoughts on challenging situations they have encountered in their work. What situations perceived as challenging? How did the workers cope with different situations? What kind of support they needed in their work? The study is based on qualitative methods. The material of the study was collected from eight semi-structured interviews. The interviewees were theologians and youth workers from the area of the diocese of Lapua. The interviews were transcribed and analyzed by using content analysis. The situations met by the workers were grouped into four main groups: relationships, the young personal matters, communication and behavior and the maintenance of order and security. The results of the study indicate that the workers meet many different challenging situations with the young people. Education does not give all the necessary readiness to deal with these situations directly. The worker's own motivation to get information and education is in an important position. Professional social interaction skills of the workers were in an important role in the challenging situations. The workers need support for their work in questions which are related to the meeting of the adolescents who need most special support and to the safety of camps. The confirmation school workers should get guidance of the safety of camps with the help of the safety document. The parishes should have clear guidelines for incidents and other unforeseen occurrences. Matters which are related to the safety of camps should be carefully considered in the parishes. The workers acquisition and developing of professional social interaction skills have to be encouraged. They also maintain their professional social interaction skills by participating in the confirmation class education. Key Words: confirmation work, special learners, Christian education, problem of young people, qualitative researc