Google Drive como herramienta para TFG, TFM y en investigación

Capítulo del libro "EducaFarma 2.0. White papers sobre innovación aplicada en el área de las Ciencias Bio-Sanitarias" http://hdl.handle.net/10366/124134 publicado por la Facultad de Farmacia de la Universidad de Salamanca y editado por Jonás Samuel Pérez Blanco, Antonio Muro Álvarez y Juan Cruz-Benit

La red social Linkedin como herramienta para búsqueda de empleo

Capítulo del libro "EducaFarma 2.0. White papers sobre innovación aplicada en el área de las Ciencias Bio-Sanitarias" http://hdl.handle.net/10366/124134 publicado por la Facultad de Farmacia de la Universidad de Salamanca y editado por Jonás Samuel Pérez Blanco, Antonio Muro Álvarez y Juan Cruz-BenitoLinkedin es la mayor red profesional del mundo con más de 300 millones de usuarios y la más utilizada para la búsqueda de empleo (Figura 1). Es un sitio web que posibilita, entre otras cosas, la búsqueda de empleo, la interacción entre usuarios de empresas y/o universidades y entre las propias entidades, la creación de grupos de trabajo y búsqueda de soluciones. En definitiva, es una red efectiva que permite la conexión profesional entre usuarios, todo ello orientado al negocio y darse a conoce

Manejo de smartphone/tablet aplicado a docencia e investigación. Apps educativas en el aula

Capítulo del libro "EducaFarma 2.0. White papers sobre innovación aplicada en el área de las Ciencias Bio-Sanitarias" http://hdl.handle.net/10366/124134 publicado por la Facultad de Farmacia de la Universidad de Salamanca y editado por Jonás Samuel Pérez Blanco, Antonio Muro Álvarez y Juan Cruz-Benit

Socrative, Kahoot y UsalGoogle: herramientas webs aplicables en el proceso de enseñanza/aprendizaje en las diferentes enseñanzas de la parasitología

Memoria ID-0157. Ayudas de la Universidad de Salamanca para la innovación docente, curso 2016-2017

Implantación de Kahoot como aplicación web en los seminarios de la asignatura de Parasitología en el Grado de Biología

Memoria ID-0029. Ayudas de la Universidad de Salamanca para la innovación docente, curso 2015-2016

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Descripción del curso El objetivo general de esta asignatura es capacitar a futuros profesionales e investigadores relacionados con el campo de Ciencias de la Salud con las herramientas y habilidades necesarias y suficientes para poner en práctica técnicas proteo-inmunológicas que sean resolutivas en el estudio de parásitos en un laboratorio. Objetivos específicos - Conocer algunas de las herramientas necesarias para el estudio proteico e inmunológico de parásitos causantes de enfermedades tropicales. - Adquirir las habilidades necesarias por parte del alumno para el manejo de dichas técnicas en investigación básica y/o aplicada, búsqueda y mejoras de técnicas para el diagnóstico, etc

Los debates online como metodología docente innovadora en la Universidad

[EN] This study describes the experience of using virtual debate as an educational strategy in the university environment. A discussion space was designed with 4 rooms in the zoom.us application to debate on a topic related to the teaching content of the Criminal Psychology course of the Criminology Degree of the University of Salamanca. Seventy-five students participated. Once the debates were finished, a document with the conclusions was written. The students valued positively the use of debates as a teaching strategy. Likewise, they significantly stated that this strategy contributes to increase the learning of the theoretical content, and reported the usefulness of continuing with this educational practice.[ES] El presente estudio describe la experiencia del uso del debate virtual como estrategia educativa en el entorno universitario. Se diseñó un espacio de debate con 4 salas en la aplicación zoom.us para debatir sobre una temática relacionada con el contenido docente de la asignatura psicología Criminal del Grado de Criminología de la Universidad de Salamanca. Participaron 75 alumnos. Una vez finalizado los debates se redactaron un documento con las conclusiones del mismo. El alumnado valoró positivamente el uso de los debates como estrategia de docencia. Así mismo, manifestaron de manera significativa que esta estrategia contribuye a aumentar el aprendizaje del contenido teórico, e informaron de la utilidad de seguir con esta práctica educativa.De La Torre Laso, J.; Morchón García, R.; Fernández Ábalos, J. (2021). Los debates online como metodología docente innovadora en la Universidad. En IN-RED 2021: VII Congreso de Innovación Edicativa y Docencia en Red. Editorial Universitat Politècnica de València. 278-284. https://doi.org/10.4995/INRED2021.2021.13705OCS27828

Gestión de contenidos, materiales audiovisuales y digitalización de la enseñanza de Parasitología

Memoria ID-153 Ayudas de la Universidad de Salamanca para la innovación docente, curso 2020-2021