Do I Pass?

Ana Moran explores de intricacies of cultural identity and gender while living in a modern time, where the constant is change. This vibrant piece will take the reader to consider his/her own commitment to living in an open society. Do you pass the test

Intervenciones de enfermería y aplicación de los cuidados durante la atención del parto de bajo riesgo según normas y protocolo en el C/S Tomas Borge Martínez de Ciudad Sebaco Departamento de Matagalpa, II semestre 2016

Las intervenciones de enfermería tienen inmersos todos los cuidados independientes para cumplir el objetivo de llegar de forma satisfactoria a las pacientes, el propósito de la investigación es analizar las intervenciones de enfermería según normativa y aplicación de cuidados durante la atención del parto de bajo riesgo en el centro de salud Tomas Borge Martínez de Ciudad Sébaco, Matagalpa II semestre 2016, es de importancia porque se obtiene conocimiento acerca de la eficacia y eficiencia de las intervenciones aplicadas en los cuidados con las pacientes en estudio, logra involucrar al personal de salud y estudiantes en el manejo de los cuidados de enfermería aplicando correctamente las normas y protocolos de bajo riesgo, donde las principales conclusiones fueron: a). Se documentaron las intervenciones de enfermería durante la atención del parto de bajo riesgo en la Normativa 011 (2015), en la normativa 042 (2009) en Schwartz (2008- 2010) por cada periodo del parto. b) Se compararon las intervenciones de enfermería en los tres periodos del parto con el cuidado aplicado durante la atención en las pacientes en estudio las cuales en su mayoría se realizaron de forma incorrecta. c) Se evaluaron las intervenciones aplicadas en el cuidado a las pacientes en estudio y dieron como resultado insatisfactorio. Palabras claves: Parto, Cuidados, Intervenciones de enfermería, satisfactorio, insatisfactorio, parto de bajo riesg

Psychometric Properties of the State-Trait Anxiety Inventory-Trait (STAI-T) in Argentinian Adolescents

The aim of the present study was to analyze the psychometric properties of the State-Trait Anxiety Inventory-Trait dimension (STAI-T), Form X. A total of 798 Argentinian adolescents aged between 12 and 18 years (M = 14; SD = 1.31) participated in this study. The psychometric properties of the instrument were analyzed from the contributions of the Rasch model, which allowed us to assess the measurement model fit, response threshold order, item and person fit, local dependence, differential item functioning (DIF), reliability, targeting, and unidimensionality. The results showed that the STAI-T, anxiety-absent items, and anxiety-present items presented values close to the expected ones for item and person fit, ordered response categories, appropriate reliability levels, and adequate targeting. Only in anxiety-absent items, it was possible to verify compliance with unidimensionality, whereas in anxiety-present items there were items with local dependence or showing DIF. The present study provides empirical evidence based on a rigorous measurement model that allows corroborating the validity of the scale to assess anxiety in Argentinian adolescents.Fil: Garrido, Sebastian Jesús. Universidad Nacional de Córdoba. Instituto de Investigaciones Psicológicas. - Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Córdoba. Instituto de Investigaciones Psicológicas; Argentina. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Psicología; ArgentinaFil: Azpilicueta, Ana Estefanía. Universidad Nacional de Córdoba. Instituto de Investigaciones Psicológicas. - Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Córdoba. Instituto de Investigaciones Psicológicas; Argentina. Universidad Siglo 21; ArgentinaFil: Moran, Valeria Estefania. Universidad Nacional de Rio Cuarto. Instituto de Investigaciones Sociales, Territoriales y Educativas. - Consejo Nacional de Investigaciones Cientificas y Tecnicas. Centro Cientifico Tecnologico Conicet - Cordoba. Instituto de Investigaciones Sociales, Territoriales y Educativas.; ArgentinaFil: Cupani, Marcos. Universidad Nacional de Córdoba. Instituto de Investigaciones Psicológicas. - Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Córdoba. Instituto de Investigaciones Psicológicas; Argentina. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Psicología; Argentin

Comportamiento de niños/as de 0 a 6 años con capacidades diferentes con síndrome down y su influencia en el aprendizaje en el Instituto de Educación Especial de Ibarra durante el año lectivo 2012-2013. Propuesta alternativa

Determinar el comportamiento de los niños/as con Síndrome de Down de 0 a 6 años del Instituto de Educación Especial de Ibarra, y su influencia en el aprendizaje durante el año lectivo 2012-2013.La presente investigación busca determinar el comportamiento de niños/as de 0 a 6 años con capacidades diferentes, Síndrome Down y su influencia en el aprendizaje en el Instituto de Educación Especial de Ibarra, durante el año lectivo 2012 – 2013; la pertinencia de este trabajo investigativo, permite conocer la situación de la participación familiar en la labor educativa; para ello, se elaboró encuestas dirigidas a docentes y padres de familia de la institución referida, con el objetivo de obtener información acerca de las medidas y refuerzos que se utilizan para que el aprendizaje y el comportamiento de un niño con Síndrome de Down mejore. Posteriormente se tabuló los datos obtenidos, procediendo seguidamente a realizar el respectivo análisis que me permite llegar a concluir lo siguiente: el comportamiento sí influye en el aprendizaje de los niños con capacidades especiales, Síndrome de Down, siendo los comportamientos inadecuados más frecuentes la agresión física y la inestabilidad emocional; además también, se deduce que se cuenta con la predisposición de los progenitores para utilizar una guía de orientación encaminada a fomentar el buen comportamiento en los niños. Consecuentemente, se desarrolla una propuesta denominada: “Estimulación Social-Emocional desde el hogar”, con la finalidad de proporcionar a los padres de familia conocimientos centrados en actividades de estimulación temprana direccionados a adquirir habilidades sociales, revirtiéndose así en beneficios para los niños de la mencionada institución.Licenciatur

Death cafés as a strategy to foster compassionate communities: Contributions for death and grief literacy

This work was funded by national funds through FCT – Fundação para a Ciência e a Tecnologia, I.P (UIDB/05704/2020 and UIDP/05704/2020) and under the Scientific Employment Stimulus—Institutional Call—[CEECINST/00051/2018].The death-positive movement, the most recent manifestation of the death awareness movement, contends that modern society is suffering from a “death taboo” and that people should talk more openly about death (Koksvik and Richards, 2021). This movement is striving to shift the dialogue about (and place of) death and dying into community spaces (Breen, 2020).info:eu-repo/semantics/publishedVersio

Vocación docente y formación profesional de los estudiantes de la especialidad de Ciencias Sociales, Filosofía y Religión del Instituto Superior Pedagógico Privado PAULO VI Del Callao.

La presente investigación tuvo como propósito demostrar la relación de la Vocación Docente y la Formación Profesional de los estudiantes de la Especialidad de Ciencias Sociales, Filosofía y Religión del Instituto Superior Pedagógico Privado “Paulo VI” del Callao; para tal efecto participaron 62 estudiantes como muestra , de los ciclos II, IV, VI, VIII y X de la especialidad, mayores de edad y de ambos sexos, tomando en cuenta las siguientes dimensiones: perfil vocacional, principios pedagógicos, contenidos curriculares y actividades pedagógicas de los estudiantes. Siendo las variables Vocación docente y Formación Profesional, fue necesario para medir las variables utilizar la técnica de cuestionarios a los estudiantes de la Especialidad de Ciencias Sociales, Filosofía y Religión y poder determinar si estaban formándose en lo que realmente desean. El diseño de la investigación fue cuanti - cualitativo, se aplicó el programa Excel y SPSS y en función a los datos obtenidos de la muestra. Ha sido necesario incluir teorías, conceptos, principios y otros planteamientos de la Filosofía educativa que no se cuestionan, siguen siendo paradigmáticas la vocación, formación docente, servicio docente, lo que se cuestiona es su desconocimiento, interpretación, aplicación en los diferentes centros de enseñanza, en este caso el ISPP Paulo VI del Callao. En las conclusiones indico que existe una relación entre la vocación docente y la formación profesional en la mayoría de los estudiantes de acuerdo a la hipótesis general, una correlación positiva muy débil de acuerdo a los resultados obtenidos. De la misma forma se aplicó a la variable Vocación docente con principios pedagógicos, Vocación docente con Contenidos Curriculares y Vocación Docente con actividades Pedagógicas.The purpose of this research is to demostrate the relatioship between the Teaching Vocation and the Professional Training of the students Specialty of Social Sciences , Philosophy and Religión of the Paulo VI Private Pedagogical Institute of Callao; For this purpose, 62 students participated, from cycles II,IV,VI,VIII and X of the speccialty, of legal age and of both sexes, taking into account the following dimensions: pedagogical of teaching staff and área coordinators, administrative of staff who performans management functions in the aforementioned institution. Being the variables Teaching vocation and Professional Training, it was necessary to measure the variables to use the questionnaire technique to the students of the Specialty of Social Sciences, Philosophy and Religion and to be able to determine if they were training in what they really want. The research design was quantitative qualitative, the Excel and SPSS programs were applied and based on the data obtained from the sample. It has been necessary to include theories, concepts, principles and other approaches of educational Philosophy that are not questioned, the vocation, teacher training, teaching service remain paradigmatic, what is questioned is their ignorance, interpretation, application in different teaching centers, in this case the ISPP Paulo VI del Callao. In conclusions, I indicate that there is a relationship between the teaching vocation and professional training in most students according to the general hypothesis, a very weak positive correlation according to the results obtained. In the same way, it was applied to the variable Teaching vocation with pedagogical principles, Teaching vocation with Curricular Contents and Teaching vocation with Pedagogical activities

Vocación docente y formación profesional de los estudiantes de la especialidad de Ciencias Sociales, Filosofía y Religión del Instituto Superior Pedagógico Privado PAULO VI Del Callao

La presente investigación tuvo como propósito demostrar la relación de la Vocación Docente y la Formación Profesional de los estudiantes de la Especialidad de Ciencias Sociales, Filosofía y Religión del Instituto Superior Pedagógico Privado “Paulo VI” del Callao; para tal efecto participaron 62 estudiantes como muestra , de los ciclos II, IV, VI, VIII y X de la especialidad, mayores de edad y de ambos sexos, tomando en cuenta las siguientes dimensiones: perfil vocacional, principios pedagógicos, contenidos curriculares y actividades pedagógicas de los estudiantes. Siendo las variables Vocación docente y Formación Profesional, fue necesario para medir las variables utilizar la técnica de cuestionarios a los estudiantes de la Especialidad de Ciencias Sociales, Filosofía y Religión y poder determinar si estaban formándose en lo que realmente desean. El diseño de la investigación fue cuanti - cualitativo, se aplicó el programa Excel y SPSS y en función a los datos obtenidos de la muestra. Ha sido necesario incluir teorías, conceptos, principios y otros planteamientos de la Filosofía educativa que no se cuestionan, siguen siendo paradigmáticas la vocación, formación docente, servicio docente, lo que se cuestiona es su desconocimiento, interpretación, aplicación en los diferentes centros de enseñanza, en este caso el ISPP Paulo VI del Callao. En las conclusiones indico que existe una relación entre la vocación docente y la formación profesional en la mayoría de los estudiantes de acuerdo a la hipótesis general, una correlación positiva muy débil de acuerdo a los resultados obtenidos. De la misma forma se aplicó a la variable Vocación docente con principios pedagógicos, Vocación docente con Contenidos Curriculares y Vocación Docente con actividades Pedagógicas.The purpose of this research is to demostrate the relatioship between the Teaching Vocation and the Professional Training of the students Specialty of Social Sciences , Philosophy and Religión of the Paulo VI Private Pedagogical Institute of Callao; For this purpose, 62 students participated, from cycles II,IV,VI,VIII and X of the speccialty, of legal age and of both sexes, taking into account the following dimensions: pedagogical of teaching staff and área coordinators, administrative of staff who performans management functions in the aforementioned institution. Being the variables Teaching vocation and Professional Training, it was necessary to measure the variables to use the questionnaire technique to the students of the Specialty of Social Sciences, Philosophy and Religion and to be able to determine if they were training in what they really want. The research design was quantitative qualitative, the Excel and SPSS programs were applied and based on the data obtained from the sample. It has been necessary to include theories, concepts, principles and other approaches of educational Philosophy that are not questioned, the vocation, teacher training, teaching service remain paradigmatic, what is questioned is their ignorance, interpretation, application in different teaching centers, in this case the ISPP Paulo VI del Callao. In conclusions, I indicate that there is a relationship between the teaching vocation and professional training in most students according to the general hypothesis, a very weak positive correlation according to the results obtained. In the same way, it was applied to the variable Teaching vocation with pedagogical principles, Teaching vocation with Curricular Contents and Teaching vocation with Pedagogical activities

Prevalencia de Vaginosis bacteriana en trabajadoras sexuales atendidas en el Centro Especializado de Vigilancia Centinela para infecciones de transmisión sexual de la Unidad Comunitaria de Salud Familiar Zoila Esperanza Turcios de Jiménez, departamento de La Unión. año 2017

La vaginosis bacteriana es una infección que ocurre en las mujeres, donde el equilibrio de la microbiota bacteriana normal en la vagina se ve alterado y en su lugar otras bacterias crecen de manera excesiva. La investigación se realizó con el objetivo de determinar la prevalencia de vaginosis bacteriana en trabajadoras sexuales que fueron atendidas en el Centro Especializado de Vigilancia Centinela para Infecciones de Transmisión Sexual (VICITS) de la Unidad Comunitaria de Salud Familiar Zoila Esperanza Turcios de Jiménez, en el departamento de La Unión, en los meses de junio a julio del año 2017. La metodología del estudio fue de tipo Prospectivo, Transversal, Descriptivo y de Laboratorio, para lo cual se analizaron las muestras de secreción vaginal de 30 usuarias a las que se les realizó un examen directo al fresco, un frotis coloreado con Gram y el reporte utilizando el método de puntaje de Nugent, para determinar vaginosis bacteriana. Resultados: el número de casos positivos, entre el total de la población estudiada en el período de junio a julio del año 2017, fue de un porcentaje de 86.7% casos positivos para vaginosis bacteriana, así mismo se reportó el 10% de casos intermedio para vaginosis bacteriana en donde se presenta un discreto aumento del pH vaginal, escasas células guías y un leve olor a pescado, por último 3.3% de casos negativo para vaginosis bacteriana. Conclusiones: según los resultados obtenidos en el reporte utilizando el criterio de conteo Nugent, la prevalencia de vaginosis bacteriana es representada por el 86.7%, siendo un porcentaje alto con respecto al planteado de la hipótesis de trabajo que equivale al 50%; por lo que se sugiere la implementación de medidas que conduzcan a su control

Alternate Forms Public Domain RIASEC Markers for Interests and Self-Efficacy: Spanish version

Introducción: Las Escalas de Actividades y Ocupaciones de Dominio Público de indicadores del RIASEC (AFPD) son herramientas que desde su creación han sido ampliamente utilizadas en diversas culturas para el estudio de la personalidad y los intereses, fundamentalmente en el ámbito académico. El objetivo principal del presente estudio fue desarrollar la versión en español de AFPD RIASEC y analizar sus propiedades psicométricas en muestra argentina. Método: La muestra estuvo compuesta por 1107 universitarios (61.6% mujeres y 38% hombres), con edades comprendidas entre 18 y 62 años. Se realizó la traducción de los ítems, estudios de estructura interna, validez convergente y consistencia interna. Resultados: Los resultados sugieren que la versión en español de la AFPD tiene una estructura adecuada y puede utilizarse para evaluar con precisión los seis tipos de personalidad básicos propuestos por Holland. Verificamos las mismas propiedades psicométricas de los marcadores de los ítems ocupacionales y de actividad para medir el interés y la autoeficacia. Discusión: Los resultados fueron alentadores, lo que indica que este instrumento podría considerarse una opción aceptable para para medir los intereses profesionales y la autoeficacia en los estudiantes universitarios argentinos, considerándose una herramienta auxiliar en la orientación vocacional.Introduction: The Alternate Forms Public Domain (AFPD) RIASEC markers are tools that since its creation have been widely used in various cultures for the study of personality and interests, mainly in the academic field. The main purpose of the present study was to develop a Spanish version of the AFPD RIASEC and analyze their psychometric properties in Argentinean samples. Method: The sample was 1107 university students (61.6% female and 38% male), aged between 18 to 62 years old. The translation of the items, studies of internal structure, convergent validity and internal consistency were carried out.Results: The results suggested that the Spanish version of the AFPD has an adequate internal structure and can be used to accurately assess the six basic personality types that were proposed by Holland. We verified the same psychometric properties of the markers for occupational and activity items to measure interest and self-efficacy. Discussion: Overall, the results were encouraging, indicating that this instrument can be considered an acceptable option for Argentinean college students to measure professional interests and self-efficacy as an auxiliary tool for career counseling.Fil: Cupani, Marcos. Universidad Nacional de Córdoba. Instituto de Investigaciones Psicológicas. - Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Córdoba. Instituto de Investigaciones Psicológicas; ArgentinaFil: Moran, Valeria Estefania. Universidad Nacional de Córdoba. Instituto de Investigaciones Psicológicas. - Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Córdoba. Instituto de Investigaciones Psicológicas; ArgentinaFil: Azpilicueta, Ana Estefanía. Universidad Nacional de Córdoba. Instituto de Investigaciones Psicológicas. - Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Córdoba. Instituto de Investigaciones Psicológicas; ArgentinaFil: Piccolo, Natalia Vanina. Universidad Nacional de Córdoba. Instituto de Investigaciones Psicológicas. - Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Córdoba. Instituto de Investigaciones Psicológicas; ArgentinaFil: Artuso, Florencia. Universidad Nacional de Córdoba. Instituto de Investigaciones Psicológicas. - Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Córdoba. Instituto de Investigaciones Psicológicas; Argentin