Fatores de risco associados ao câncer de mama

OBJETIVO: Identificar os fatores de risco associados ao desenvolvimento de câncer de mama na região do Vale do Taquari – RS. MÉTODOS: Estudo com abordagem exploratória, descritiva, transversal, com abordagem quantitativa, utilizando coleta e análise de dados de pacientes que realizaram o exame de mamografia com alterações de prontuários no Centro de Diagnóstico por Imagem. As variáveis estudadas foram a mamografia anterior, sexo, idade, procedência, história familiar, número de filhos, amamentação, menarca e reposição hormonal. RESULTADOS: Foram analisadas 4.327 exames de mamografia, sendo encontrados 74 com alterações. Os resultados revelam que todos os casos são do sexo feminino, a faixa etária mais prevalente foi de 40 a 49 anos, com 44,6%; ter de 1 a 2 filhos, 63,5%; ter realizado exame de mamografia anterior, 94,6%; ter realizado exame por rotina médica de saúde, 64,9%; não haver caso de história familiar, 66,2%; ter amamentado, 78,4%; a menarca dos 13 aos 14 anos, 48,6%; e não realizaram terapia de reposição hormonal, 93,2%. DISCUSSÃO: O estudo dos fatores de risco associados ao câncer de mama geralmente não estão relacionados a uma causa única. Verificou-se que as mulheres são a totalidade dos casos, a idade prevalece acima dos 40 anos e nuliparidade foi a menor parte dos casos, a maioria já havia realizado mamografia anterior e eram assintomáticas, sem história familiar, amamentaram, menor percentual de menarca abaixo dos 10 anos e grande parte não realizava terapia de reposição hormonal. As medidas preventivas para o câncer de mama vêm sendo usadas e estudadas, mas ainda há uma necessidade de ampliar o conhecimento das mulheres frente a esta doença para minimizar os fatores de risco e o surgimento de outras doenças.OBJECTIVE: To identify the risk factors associated with the development of breast cancer in the region of Vale do Taquari - RS. METHODS: Study with exploratory, descriptive, cross-cutting approach with a quantitative approach, using collection and data analysis of patients who were examined with mammography records of changes in the Center for Diagnostic Imaging. The variables studied were the previous mammography, sex, age, origin, family history, number of children, breastfeeding, menarche and hormone replacement. RESULTS: A total of 4,327 mammograms, being found in 74 changes. The results reveal that all cases are women the most prevalent age group was 40-49 years, with 44.6%; have 1-2 children, 63.5%; having held previous mammogram, 94.6%; the examination for health routine medical, 64.9%; have no case of family history, 66.2%; have nursed, 78.4%; menarche from 13 to 14 years, 48.6%; and did not undergo replacement therapy hormone, 93.2%. DISCUSSION: The study of risk factors associated to breast cancer is generally related not to have single cause. Found that women are all the cases, the age prevails over 40 years and nulliparity was the lowest part, the majority had held previous mammography and were asymptomatic, with no family history, breastfed, the lower percentage of menarche under 10 years and did not perform much of hormone replacement therapy. Preventive measures for breast cancer have been used and studied, but there is still a need to expand the knowledge of women facing this disease to minimize the risk factors and the emergence of other diseases

Gestão da diversidade e pessoas com deficiência : investigação sobre a inserção da pessoa com deficiência em uma organização pública federal

Monografia do Programa de Pós-Graduação em Administração (PPGA), junto à Faculdade de Economia, Administração, Contabilidade e Ciência da Informação e Documentação (FACE), da Universidade de Brasília, como pré-requisito parcial à obtenção do título de especialista em Gestão Judiciária.Este trabalho preocupou-se em conhecer o percurso pessoal e profissional das pessoas com deficiência, bem como sua inserção nas organizações, as relações com o ambiente e colegas de trabalho, e os desafios enfrentados em situações cotidianas.Superior Tribunal de Justiça (STJ)

Estudo bibliométrico sobre o trabalho da enfermagem no âmbito da ergologia

This article aims to reveal the number of articles published on the subject of Nursing and Ergology, through bibliometric analysis, based on two databases, Scopus and Web of Science. The VOSviewer© program was used to analyze the results, using the parameters Network visualization, Overlay visualization and Density visualization. Thus, it was possible to find 27 authors in 13 journals, on the criteria Nursing and Ergology, being included only those who reflected the proposed theme. It was concluded that, in face of the scientific evidence, it is observed that the number of publications that address the theme is still incipient.Este artículo tiene como objetivo revelar la cantidad de artículos publicados sobre el tema de Enfermería y Ergología, a través del análisis bibliométrico, con base en dos Bases de Datos, Scopus y Web of Science. Para el análisis de los resultados se utilizó el programa VOSviewer©, utilizando los parámetros Network visualization, Overlay visualization y Density visualization. Así, fue posible encontrar 27 autores en 13 revistas, sobre los criterios de Enfermería y Ergología, incluyendo sólo aquellos que reflejaban la temática propuesta. Se concluyó que, frente a la evidencia científica, se observa que el número de publicaciones que abordan el tema aún es incipiente.Este artigo tem por objetivo revelar o quantitativo de artigos publicados sobre a temática Enfermagem e a Ergologia, por meio da análise bibliométrica, baseando-se em duas Bases de Dados, a Scopus e Web of Science. Foi utilizado o programa VOSviewer© para análise dos resultados, utilizando os parâmetros Network visualization, Overlay visualization e Density visualization. Assim, foi possível encontrar 27 autores em 13 revistas, sobre os critérios Nursing e Ergology, sendo inclusos apenas aqueles que refletiram a temática proposta. Concluiu-se que, diante das evidências científicas, ainda é incipiente o número de publicações que abordam a temática

A representação social da inclusão na formação de professores

This article is the result of a section of thesis research, with the objective of apprehending and identifying the representational structures of inclusion elaborated by those from the UFPB Pedagogy Course, in a total of 243 students. A multi-method field research was carried out. The free word association test and the sociodemographic questionnaire were used as instruments. The word respect constitutes a centralizing element of Social Representations, as far as students are concerned, this group understands inclusion as an act that involves education and love for its realization. Specifically, the students evoked respect (99), accessibility (56), equality (47), law (42), education (26), acceptance (22) and opportunity (19). The figurative, imagetic nucleus that represents inclusion for these students points to the idea of respect. Respect is presented as an essential element in anchoring with reality, constituting, in the students' view, a primary factor for inclusion.Este artículo es el resultado de uma sección de investigación de tesis, com el objetivo aprehender e identificar las estructuras representacionales de la inclusión elaboradas por los discentes de la Carrera de Pedagogía de la UFPB, en total de 243 discentes. Se realizó una pesquisa de campo de abordaje multimétodos. Se utilizó como instrumento el test de asociación libre de palabras y el cuestionario sociodemográfico. La palabra respeto se constituye como un elemento centralizador de las Representaciones Sociales, en lo que se refiere a los discentes, este grupo entiende la inclusión como un acto que envuelve la educación y el amor para su realización. Específicamente, los discentes evocaron respeto (99), accesibilidad (56), igualdad (47), derecho (42), educación (26), aceptación (22) y oportunidad (19). El núcleo figurativo, imagético, que representa la inclusión para estos alumnos apunta para la idea de respeto. El respeto se presenta como elemento esencial en el anclaje con la realidad, constituyéndose, en la visión de los discentes como factor primordial para la inclusión.Este artigo é resultado de um recorte de pesquisa de tese, com objetivo apreender e identificar as estruturas representacionais da inclusão elaboradas pelos do Curso de Pedagogia da UFPB, no total de 243 discentes. Realizou-se uma pesquisa de campo de abordagem multimétodos. Utilizou-se como instrumentos o teste de associação livre de palavras e o questionário sociodemográfico. A palavra respeito constitui-se como um elemento centralizador das Representações Sociais, no que tange os discentes, esse grupo entende a inclusão como um ato que envolve a educação e o amor para sua realização. Especificamente, os discentes evocaram respeito (99), acessibilidade (56), igualdade (47), direito (42), educação (26), aceitação (22) e oportunidade (19). O núcleo figurativo, imagético, que representa a inclusão para esses alunos aponta para a ideia de respeito. O respeito se apresenta como elemento essencial na ancoragem com a realidade, constituindo-se, na visão dos discente como fator primordial para a inclusão

Using Object Detection Algorithm and Optical Character Recognition to Read Data from alphanumeric tags in text

The present document explores the use of machine learning techniques, specifically supervised learning and classification. It applies those techniques to create a solution for a real world company that provides medical products and services to hospitals. This project will deal with streamlining the calibration of medical weighing scales. The developed application will use object detection and character recognition to identify and classify a digital image of a scale’s tag, and fill in a form with the corresponding data. The main reason for the need of this application is to avoid human errors and automate the collection of data from the scales

Programa de formação linguística e acadêmica para a internacionalização: PROINT

O CONGRESSO DE INTERNACIONALIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO SUPERIOR – CIES 2019 é um evento in- ternacional, que reúne professores, pesquisadores e estudantes de graduação e pós-graduação para divulgar a produção científica no campo da Internacionalização do Ensino Superior e fortalecer a cooperação internacional entre diferentes instituições de ensino e grupos de pesquisa no âmbito do MERCOSUL. A iniciativa é fruto de uma parceria entre pesquisadores da Universidade Federal da Integra- ção Latino-Americana (UNILA - Brasil), a Universidad Nacional del Litoral (UNL - Argentina), a Uni- versidad Nacional de Asunción (UNA - Paraguay) e a Universidad de la República (UDeLaR - Uru- guay), que atuam em projetos vinculados ao Setor Educacional do MERCOSUL, no Núcleo de Estudos e Investigações em Educação Superior. O evento será realizado nos dias 4, 5 e 6 de Setembro de 2019 no campus PTI da UNILA, dentro do Parque Tecnológico da Usina Hidrelétrica de Itaipu, na cidade de Foz do Iguaçu, Paraná, Brasil. A UNILA, sede do evento, é uma universidade temática criada em 2010 pelo governo federal do Brasil com a missão institucional de formar recursos humanos aptos a contribuir com a integra- ção latino-americana, com o desenvolvimento regional e com o intercâmbio cultural, científico e educacional da América Latina, especialmente no MERCOSUL. Sua finalidade, portanto, é conver- ter-se em um espaço de encontros, de trocas e de aprendizagem mútua, que reforçam o compro- misso em prol da pertinência, da excelência e da construção sustentável de um mundo melhor.A globalização da sociedade impacta cada vez mais as demandas por uma preparação acadêmica e profissional que inclua amplos conhecimentos internacionais, plurilinguismo, além de habilidades e atitudes interculturais. A formação acadêmica e profissional está relacionada ao desenvolvimento de pesquisas mais robustas, ao trabalho colaborativo, ao intercâmbio acadêmico produtivo, que requerem planejamento, compromisso institucional e parcerias internacionais efetivas. Complementarmente, estudantes podem estar preparados mais amplamente para vivenciarem experiências em outros países, assim como devem ser capacitados para recepcionar visitantes internacionais, prática que em se tornado um fato significativo para os ganhos institucionais.Núcleo de Estudios e Investigaciones en Educación Superior del Mercosur - NUCLEO Grupo Interdisciplinar de Pesquisa em Educação na América Latina – EducAL/UNILA Instituto Mercosul de Estudos Avançados – IMEA/UNILA Pró-Reitoria de Relações Institucionais e Internacionais – PROINT/UNIL