“Entre o amor e o ódio” : narrativas de avaliação das aprendizagens em Portugal e no Brasil

Tendo como aporte teórico-metodológico referenciais de formação de professores de natureza reflexiva crítica, delineamos um estudo com professoras brasileiras e portuguesas em grupo colaborativo de formação online através da escrita de narrativas de formação, que assumiram um formato de registro de memória e do cotidiano docente. O presente texto apresenta uma discussão de experiências de avaliação vividas enquanto alunas, tendo como fonte dados de socialização das narrativas num fórum online. A análise destas narrativas procura evidenciar as fontes de conhecimento relevantes para a construção da identidade profissional, mas também o modo como o conhecimento avaliativo é moldado por factores sociopolíticos e históricos que marcam os modos de ensinar e de ser professor no Brasil e em Portugal.Building on a critical and reflexive theoretical and methodological framework for teacher education, a study with Brazilian and Portuguese teachers in a collaborative online group was carried out. They were required to write professional development narratives that would take a format of registers from memory and from their daily teaching work. The current text presents a discussion of their evaluation and assessment lived experiences, while students, taking as sources for data analysis the narratives produced and shared in an online forum. The analysis of these narratives aims at evidencing the sources of professional knowledge that are relevant for the construction of their professional identity. It also aims at describing the way that the construction of knowledge on evaluation and assessment is shaped by sociopolitical and historical factors that have an impact on the way of teaching and being a teacher in Brazil and Portugal

Cursos pré-vestibulares populares e aprendizagem da docência: alguns encontros

This study focuses on the learning of teaching of seven teachers at CPV. The CPV is characterized for being directed to social and economically unfavorable population belonging to São Carlos and its surroundings. This study relies on educational literature about teachers’ formation and it indicates that their learning occurs as a continuum and they acquire new knowledge and remake their practice as result of reflexive thoughts about their own teaching. Based on the data of interviews with participants, it is possible to observe that teachers start to rethink about teaching from both the students’ demands and their own experiences. In addition, the teachers often develop outclass activities once they may be part of coordination group or be coordinator in their work teaching areas. All the work made by teachers during selection process for new students (that occurs every year) makes them more reflexives in relation to the attended population’s social and economic condition. Thus, the learning that comes from these experiences contributes to a new perception on their own teaching practice

Atemoya (Annona cherimola Mill x Annona squamosa L.) : evaluation and characterization of bioactive compounds

Orientador: Helena Teixeira GodoyTese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Engenharia de AlimentosResumo: A atemóia (Annona cherimola Mill x Annona squamosa L.) vem despertando interesse por ser uma fruta com características organolépticas e nutricionais atrativas, além de alto potencial de mercado, embora pouco se conheça sobre os compostos bioativos desse híbrido. Desta forma, o objetivo do trabalho foi caracterizar os compostos fenólicos (CF), capacidade antioxidante e a atividade antimicrobiana da casca, polpa e semente de atemóia (safras 2012 e 2013) e avaliar o teor de tocoferóis e o perfil de ácidos graxos das sementes. Um método de extração foi otimizado, utilizando um planejamento centróide simplex, para determinação dos CF, capacidade antioxidante e atividade antimicrobiana, usando como resposta o teor de compostos fenólicos totais. A caracterização dos compostos fenólicos foi realizada por cromatografia liquida acoplada a espectrometria de massas (UPLC-MS/MS) e para efeito de comparação a mesma determinação foi feita em outras frutas das anonáceas (graviola (Annona muricata), fruta do conde (Annona squamosa), biribá (Rollinia mucosa) e pawpaw norte americano (Asimina triloba)), assim como os elementos minerais que foram determinados por espectrometria de emissão óptica com plasma indutivamente acoplado (ICP-OES). A melhor condição de extração para a casca e polpa da atemóia foi uma mistura de etanol e água (70:30, v/v), enquanto que para a semente foi metanol e etanol (50:50, v/v). O extrato da casca de atemóia apresentou teor de fenólicos totais (CFT) variando de 73 a 111 mg EAG/g peso seco (p.s), elevada capacidade antioxidante, além de apresentar um eficiente controle do Bacillus cereus e inibir o crescimento da Escherichia coli e Staphylococcus aureus. A polpa de atemóia apresentou teor médio de fenólicos totais de 22 mg EAG/g p.s, inibição de B. cereus e E. coli. Na semente foi encontrado o menor teor de CFT (3,9 mg EAG/g p.s), e seu extrato não apresentou qualquer atividade antimicrobiana. De maneira geral, a atividade antioxidante, antimicrobiana e o conteúdo dos compostos fenólicos da casca foram maiores quando comparado à polpa e a semente da fruta. Os extratos da atemóia apresentaram nove compostos fenólicos dentre os livres (catequina, rutina, epicatequina e ácido clorogênico) e os obtidos após hidrólise ácida (quercetina, e os ácidos p-coumárico, 3,4-dihidroxibenzoico, vanílico e ferúlico). Em comparação às demais frutas estudadas, a graviola apresentou as maiores concentrações dos ácidos p-coumárico (62,6 µg/gp.s), 3,4-dihidroxibenzoico (16,5 µg/gp.s) e caféico (7,75 µg/ gp.s), enquanto que a atemóia apresentou os maiores teores de epicatequina (211 µg/ gp.s) e catequina (38,6 µg/gp.s), já o paw paw norte americano se destacou com relação ao ácido clorogênico (48,1 µg/gp.s). Quanto aos constituintes inorgânicos, todas as frutas apresentaram níveis relativamente elevados de potássio (7640-15000 µg/gp.s). A fração lipídica da semente apresentou quantidades significativas de ácidos graxos insaturados (aproximadamente 80 %), com a predominância dos ácidos oléico e linoléico e dos tocoferois ?-tocoferol (24 mg/Kgóleo) e ?-tocoferol (90 mg/Kgóleo). Esses resultados destacam o potencial bioativo das frutas das anonáceas, inclusive da atemóia e incentivam o aproveitamento dos subprodutos da fruta na aplicação em indústrias alimentícias, cosméticas e farmacêuticasAbstract: The atemoya fruit (Annona cherimoya Mill x Annona squamosa L.) has attracted the market interest due to its organoleptic and nutritional characteristics. However, little is known about its bioactive compounds composition. Therefore, this study aimed to determine the phenolic compounds (PC) profile (free and bounded), the antioxidant capacity and the antimicrobial activity of the peel, pulp and seed of the atemoya, in two consecutive years (2012 e 2013). The mineral elements were also investigated using optical emission spectrometry with inductively coupled plasma (ICP-OES). Moreover, the tocopherol content and the fatty acid profile of the seeds were evaluated. In addition, the characterization of phenolic compounds was performed by coupled liquid chromatography-mass spectrometry (UHPLC-MS / MS) to atemoya and other fruits of Annonaceae (soursop (Annona muricata), fruta do conde (Annona squamosa), biribá (Rollinia mucosa) and north American pawpaw (Asimina triloba)). In order to set the solvent composition for PC extraction from the pulp, seed and peel of the atemoya, a multivariate optimization using a simplex centroid design (methanol, water, ethanol) was performed. The best solvent composition for PC extraction was 70:30 of ethanol and water for the peel and the pulp, and 50:50 of methanol and ethanol for the seed. The peel extract had total phenolic content of 73-111 mg GAE / gd.w and showed activity against Bacillus cereus growth and inhibition of Escherichia coli and Staphylococcus aureus. The pulp extract showed an average content of total phenolic compounds of 22 mg GAE / gd.w, inhibition of B. cereus and E. coli growth. The seed had total phenolic compounds content of 3.9 mg GAE / gd.w, however, no antimicrobial activity was detected. Nine phenolic compounds were identified in the different parts of the atemoya, being 4 in the non-hydrolyzed extracts (catechin, rutin, epicatechin and chlorogenic acid), and 6 in the hydrolyzed ones (quercetin, p-coumaric acid, 3,4-dihydroxybenzoic, chlorogenic, vanillic and ferulic acid). The catechin and epicatechin were the major compounds found. In general, the antioxidant capacity, antimicrobial activity and the content of all the phenolic compounds were higher in the peel than in the pulp and seed. The seed had high amounts of unsaturated fatty acids (approximately 80%) with a predominance of the oleic and linoleic acid. Moreover, it had 24 e 90.5 mg/Kgoil of ? and ?-tocopherol, respectively. Among the other Annonaceae fruits, the graviola extracts had the highest concentration of p-coumaric acid (62.6 µg/gd.w), 3,4-dihydroxybenzoic acid and cafeic acid (16.5 µg/gd.w), whereas the north American paw paw had the highest content of chlorogenic acid (48.1 µg/gd.w). With regard to the inorganic constituents, all the fruits studied had high levels of potassium (7640-15000 µg/gd.w), with the atemoya showing the highest concentrations. These results highlight the bioactive potential of the atemoya and of the other fruits from Annonaceae, and show that the use of the atemoya by-products by food, cosmetic and pharmaceutical industries must be encouragedDoutoradoCiência de AlimentosDoutora em Ciência de AlimentosCAPE

A experiência de formação em serviço em escolas de um município do interior paulista

Este trabalho tem como foco a formação continuada em serviço, oferecida pelas coordenadoras às professoras do primeiro ano do ensino fundamental, em duas escolas da cidade de São Carlos. Investiga, ainda, a compreensão das coordenadoras acerca das estratégias propostas pela Secretaria Municipal para a implantação da política de ampliação do ensino fundamental para nove anos. Participaram do estudo duas coordenadoras pedagógicas de duas unidades escolares diferentes. Para a coleta de dados foram realizadas entrevistas com as participantes do estudo, buscando compreender de que maneira ocorreu a formação em serviço das professoras de primeiro ano, no período de implantação do programa. Com base nos depoimentos das coordenadoras, pode-se concluir que existiu uma preocupação em ouvir as professoras, consideradas atoras capazes e comprometidas com as reais necessidades dos alunos, a fim de proporcionar maior flexibilidade e maior participação docente nos processos de mudança e tomada de decisões quanto aos currículos

Efficacy and safety of travoprost 0.004%/timolol 0.5% fixed combination as transition therapy in patients previously on prostaglandin analog monotherapy

Vital Paulino Costa1, Hamilton Moreira2, Mauricio Della Paolera3, Maria Rosa Bet de Moraes Silva41Universidade Estadual de Campinas – UNICAMP, São Paulo, 2Universidade Federal do Paraná, Curitiba, 3Santa Casa de Misericórdia de São Paulo, São Paulo, 4Faculdade de Medicina de Botucatu, UNESP, BrazilPurpose: To assess the safety and efficacy of transitioning patients whose intraocular pressure (IOP) had been insufficiently controlled on prostaglandin analog (PGA) monotherapy to treatment with travoprost 0.004%/timolol 0.5% fixed combination with benzalkonium chloride (TTFC).Methods: This prospective, multicenter, open-label, historical controlled, single-arm study transitioned patients who had primary open-angle glaucoma, pigment dispersion glaucoma, or ocular hypertension and who required further IOP reduction from PGA monotherapy to once-daily treatment with TTFC for 12 weeks. IOP and safety (adverse events, corrected distance visual acuity, and slit-lamp biomicroscopy) were assessed at baseline, week 4, and week 12. A solicited ocular symptom survey was administered at baseline and at week 12. Patients and investigators reported their medication preference at week 12.Results: Of 65 patients enrolled, 43 had received prior travoprost therapy and 22 had received prior nontravoprost therapy (n = 18, bimatoprost; n = 4, latanoprost). In the total population, mean IOP was significantly reduced from baseline (P = 0.000009), showing a 16.8% reduction after 12 weeks of TTFC therapy. In the study subgroups, mean IOP was significantly reduced from baseline to week 12 (P = 0.0001) in the prior travoprost cohort (19.0% reduction) and in the prior nontravoprost cohort (13.1% reduction). Seven mild, ocular, treatment-related adverse events were reported. Of the ten ocular symptom questions, eight had numerically lower percentages with TTFC compared with prior PGA monotherapy and two had numerically higher percentages with TTFC (dry eye symptoms and ocular stinging/burning). At week 12, TTFC was preferred over prior therapy for 84.2% of patients (48 of 57) by the patients themselves, and for 94.7% of patients (54 of 57) by their physicians.Conclusion: When TTFC replaced PGA monotherapy in patients whose IOP had been uncontrolled, the outcome was a significant reduction in IOP and an acceptable safety and tolerability profile. Most patients and investigators preferred TTFC to prior PGA monotherapy.Keywords: fixed combination, glaucoma, intraocular pressure, prostaglandin analog, timolol, travopros

Pesquisas educacionais com fontes biográficas e (auto)biográficas na RBPAB

O presente artigo é resultado de uma revisão bibliográfica sobre as narrativas (auto)biográficas como metodologia de pesquisa, em artigos publicados entre 2016 e 2019 na Revista Brasileira de Pesquisa (Auto)Biográfica (RBPAB). O intuito deste estudo foi analisar como os artigos publicados na revista têm discutido aspectos teórico-metodológicos e epistemológicos da pesquisa (auto)biográfica. Os estudos identificados demonstraram uma diversidade de elementos para conceituar as narrativas como metodologia de pesquisa que estão em consonância com a singularidade dos indivíduos, considerando suas relações com as experiências, além de novas configurações da relação entre o narrador e o pesquisador, indicando a importância do imbricamento do pesquisador na pesquisa. Percebemos também que a relação pesquisador/narrador deve ser construída processualmente de forma a estabelecer confiança. Além disso, para que possa ser feito o movimento de transformação das fontes biográficas para o texto de pesquisa, é necessária também a participação do narrador. A Revista Brasileira de Pesquisa (Auto)Biográfica apresenta trabalhos de autores experientes na área, com discussões relevantes e pertinentes aos pesquisadores interessados pela temática.This article is the result of a systematic bibliographic review on (auto)biographical narratives as research methodology, carried out at the brasilian jornal called “Revista Brasileira de Pesquisa (Auto)Biografica” (RBPAB). We analyzed the articles published between 2016 and 2019. This study aims to analyze how the articles published in the journal have discussed theoretical-methodological and epistemological aspects of (auto) biographical research. Studies have shown adiversity of elements to conceptualize narratives as research methodology thatare in line with the uniqueness of individuals, considering their relationships with experiences to new configurations regard to the conection between narrator and researcherindicating the importance of the researcher's involvement in the research. We also realized that relationship researcher / narrator should be built in the process to establish trust. In order to make the transformation movement of biographical sources into research data it is also necessary the narrator participation. The journal “Revista Brasileira de Pesquisa (Auto)biográfica” presents works by authors experienced in the area, with relevant discussions for researchers interested in the topic.Este artículo es el resultado de una revisión bibliográfica sobre narrativas (auto)biográficas como metodología de investigación, realizada en la “Revista Brasileira de Pesquisa (Auto)Biografica” (RBPAB), analizando los artículos publicados entre 2016 y 2019. El propósito de este estudio es analizar cómo las publicaciones en la revista han discutido aspectos teórico-metodológicos y epistemológicos de la investigación (auto)biográfica. Los estudios demostraron una diversidad de elementos para conceptualizar la narrativa como una metodología de investigación que está en línea con la singularidad de los individuos, considerando su relación con las experiencias, además de nuevas configuraciones de la relación entre el narrador y el investigador que indican la importancia de la superposición de la narrativa. investigador en investigación. También notamos que la relación investigador/ narrador debe construirse de manera procesal para establecer confianza. Para que el movimiento transforme las fuentes biográficas en el texto de la investigación, también es necesaria la participación del narrador. La “Revista Brasileira de Pesquisa (Auto)biográfica” presenta trabajos de autores con experiencia en el área, con discusiones relevantes y pertinentes a investigadores interesados en el tema

Bibliotecas universitárias brasileiras e os produtos e serviços ofertados durante a pandemia covid-19: análise da produção científica disponibilizadas no Google Acadêmico

No ano de 2020, com a chegada da pandemia COVID 19, modificou-se o cotidiano da sociedade mundial. Os governos, em sua maioria, fecharam suas fronteiras e adotaram medidas de quarentena com o objetivo de conter a doença, no Brasil não foi diferente. Com a mudança brusca de cenário, se tornou necessário que os bibliotecários traçassem planos para gerenciar as bibliotecas universitárias, criando diretrizes para o melhor funcionamento do local e alterando a disponibilização de seus produtos e serviços. Nesse sentido, esse trabalho tem como objetivo conhecer a produção científica sobre os produtos e serviços das bibliotecas universitárias em tempos de pandemia COVID-19, discutindo e analisando os artigos recuperados na base de dados Google Acadêmico, através de uma revisão sistemática de literatura. Para realizar a pesquisa, foram utilizados os descritores relacionados diretamente com os objetivos da pesquisa “Bibliotecas universitárias and Pandemia and Serviços and Produtos”, além de aplicar os filtros de data (2020 e 2021) e idioma (português). Desta forma, foram 993 trabalhos recuperados e avaliados e, de acordo com uma análise minuciosa onde foram lidos os resumos, introdução e conclusão, desses trabalhos selecionou-se 19 (dezenove) artigos relevantes que preenchiam os critérios pré-estabelecidos. Destarte, observa-se que a tecnologia foi essencial para disseminar a informação, ajudando as bibliotecas a manter contato com seus usuários e atendendo suas necessidades

Bibliotecas universitárias brasileiras e os produtos e serviços ofertados durante a pandemia covid-19: análise da produção científica disponibilizadas no Google Acadêmico

In the year 2020, with the arrival of the COVID 19 pandemic, the day-to-day life of world society was changed. Most governments closed their borders and adopted quarantine measures to contain the disease, and in Brazil it was no different. With the sudden change of scenery, it became necessary for librarians to draw up plans to manage university libraries, creating guidelines for the better functioning of the place and changing the availability of their products and services. In this sense, the present work aims to seek the scientific production on the products and services of university libraries in times of the COVID-19 pandemic, discussing and analyzing the articles retrieved from the Google Scholar database, through a systematic literature review. To carry out the research, the descriptors directly related to the research objectives “University Libraries and Pandemic and Services and Products” were used, in addition to applying the date (2020 and 2021) and language (Portuguese) filters. As a result, 993 works were retrieved and evaluated and, after a thorough analysis where the abstracts, introduction and conclusion were read, 19 (nineteen) relevant articles were selected that fulfilled the pre-established criteria. Thus, it is observed that technology was more than essential to disseminate information, helping libraries to keep in touch with their users and meeting their needs.  En 2020, avec l'arrivée de la pandémie de COVID 19, la vie quotidienne de la société mondiale a changé. La plupart des gouvernements ont fermé leurs frontières et adopté des mesures de quarantaine pour contenir la maladie, et au Brésil, ce n'était pas différent. Avec le changement soudain de décor, il est devenu nécessaire pour les bibliothécaires d'élaborer des plans de gestion des bibliothèques universitaires, créant des lignes directrices pour un meilleur fonctionnement du lieu et modifiant la disponibilité de leurs produits et services. En ce sens, le présent travail vise à rechercher la production scientifique sur les produits et services des bibliothèques universitaires en temps de pandémie de COVID-19, en discutant et en analysant les articles extraits de la base de données Google Scholar, à travers une revue systématique de la littérature. Pour mener à bien la recherche, les descripteurs directement liés aux objectifs de recherche « Bibliothèques universitaires et pandémie et services et produits » ont été utilisés, en plus d'appliquer les filtres de date (2020 et 2021) et de langue (portugais). En conséquence, 993 travaux ont été récupérés et évalués et, après une analyse approfondie où les résumés, l'introduction et la conclusion ont été lus, 19 (dix-neuf) articles pertinents ont été sélectionnés qui remplissaient les critères préétablis. Ainsi, on observe que la technologie était plus qu'essentielle pour diffuser l'information, aider les bibliothèques à rester en contact avec leurs usagers et répondre à leurs besoins.No ano de 2020, com a chegada da pandemia COVID 19, modificou-se o cotidiano da sociedade mundial. Os governos, em sua maioria, fecharam suas fronteiras e adotaram medidas de quarentena com o objetivo de conter a doença, no Brasil não foi diferente. Com a mudança brusca de cenário, se tornou necessário que os bibliotecários traçassem planos para gerenciar as bibliotecas universitárias, criando diretrizes para o melhor funcionamento do local e alterando a disponibilização de seus produtos e serviços. Nesse sentido, esse trabalho tem como objetivo conhecer a produção científica sobre os produtos e serviços das bibliotecas universitárias em tempos de pandemia COVID-19, discutindo e analisando os artigos recuperados na base de dados Google Acadêmico, através de uma revisão sistemática de literatura. Para realizar a pesquisa, foram utilizados os descritores relacionados diretamente com os objetivos da pesquisa “Bibliotecas universitárias and Pandemia and Serviços and Produtos”, além de aplicar os filtros de data (2020 e 2021) e idioma (português). Desta forma, foram 993 trabalhos recuperados e avaliados e, de acordo com uma análise minuciosa onde foram lidos os resumos, introdução e conclusão, desses trabalhos selecionou-se 19 (dezenove) artigos relevantes que preenchiam os critérios pré-estabelecidos. Destarte, observa-se que a tecnologia foi essencial para disseminar a informação, ajudando as bibliotecas a manter contato com seus usuários e atendendo suas necessidades

Articulação entre Literatura Infantil e Matemática: intervenções docentes

Neste artigo procuramos identificar intervenções docentes potencializadoras da apropriação e da construção de novos conhecimentos a partir de uma pesquisa de mestrado que investigou de que maneiras os alunos da 4ª série do Ensino Fundamental, em um contexto de ensino e aprendizagem que conectou matemática e literatura infantojuvenil, apropriaram-se dos conteúdos escolares e relacionaram-se com eles. Os resultados mostram o desenvolvimento de posturas ativas no processo educativo. Com relação aos papéis docentes, o professor apresenta questionamentos, informações e estratégias, efetivando as intervenções necessárias para possibilitar a aprendizagem dos alunos. Assume, assim, o protagonismo, passando de um utilizador pouco reflexivo de materiais didáticos para uma postura mais reflexiva diante da prática educativa e dos materiais, e concretiza meios para criar, nas aulas, um ambiente de comunicação ativa que pode permitir que tanto o professor como os alunos se coloquem em atividade no processo, utilizando histórias que conectam matemática e literatura infantojuvenil