PRIMERA DESCRIPCIÓN DEL NIDO Y HUEVOS DEL SEMILLERO PARAMUNO (CATAMENIA HOMOCHROA)

No abstract

Resolución pacífica de conflictos en el aula a partir de la implementación de una unidad didáctica en el marco de la cátedra de la paz

La presente investigación tiene por objeto analizar la información obtenida con la implementación de una Unidad Didáctica en la resolución pacífica de conflictos en el aula, con los estudiantes de grado 4to de la Institución Educativa Ciudadela Cuyabra de la ciudad de Armenia (Quindío). El marco teórico da sustento a la investigación a partir de referentes de autores que como Dewey, Freire, Jarés, Hudson, Salguero y otros, quienes abordan el tema de la resolución de conflictos en el aula la cual sustenta el desarrollo de esta investigación para así, argumentar la praxis educativa al interior del aula, con la implementación de una Unidad Didáctica. La metodología que se desarrolla es de enfoque cualitativo, mediante la interpretación de la información obtenida; como método de investigación se acude a la etnografía educativa, la cual brinda elementos para abordar los problemas al interior del aula, para así, descubrir lo que se da en el contexto cotidianamente con el fin de aportar datos significativos de la forma más descriptiva posible, para luego interpretarlos y comprender e intervenir. Así mismo, se desarrollaron las etapas de la investigación las cuales son en su orden las siguientes: firma del consentimiento informado, diseño de instrumentos de recolección de datos, elaboración de la unidad didáctica, aplicación del cuestionario inicial para estudiantes, aplicación del cuestionario semi-estructurado con preguntas abiertas y cerradas, ejecución de la unidad didáctica, cuestionario final para estudiantes, tabulación de los datos y análisis e interpretación de datos. La Unidad Didáctica llamada “El aula, un espacio de paz”, comprende cinco sesiones, la primera, enfocada hacia el concepto de “conflicto”, la segunda, tercera y cuarta, enfocadas a las “causas del conflicto” y la quinta, enfocada hacia la propuesta “Hablar hasta entenderse” de Bárbara Porro (2004), en donde se aborda el conflicto dialogando con los estudiantes, el concepto de las situaciones que lo generan, las causas, los acuerdos y la importancia de una adecuada comunicación, para finalmente establecer estrategias de resolución de conflictos. Los resultados son significativos puesto que se observó que los estudiantes lograron interiorizar el concepto de “conflicto” de manera asertiva, todos tuvieron la oportunidad de interactuar más con sus pares y por ende, conocer las características propias de cada uno de sus compañeros, también, establecieron mejores relaciones interpersonales y una comunicación efectiva lo que facilitó el cumplimiento de compromisos y su participación efectiva en la solución de conflictos

EL DERECHO A LA VERDAD DE LOS FAMILIARES, VÍCTIMAS DE LA DESAPARICIÓN FORZADA EN MÉXICO DURANTE EL AÑO 2017 A 2018 DESDE LOS DERECHOS HUMANOS

El presente proyecto de investigación se deriva del interés de llevar a cabo el análisis y observación respecto a la ineficacia jurídica en la protección del derecho a la verdad de los familiares, víctimas de desaparición forzada en México durante el periodo 2017- 2018, debido al cambio de paradigma que se produjo en el año 2011 al sistema jurídico mexicano a partir de las reformas a la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos (CPEUM) (2011) en materia de derechos humanos; a partir de un marco teórico que permita problematizar la realidad jurídica y política (nacional e internacional en materia de dignidad humana) que inciden para el incumplimiento de la protección a dicho derecho. La transformación del sistema jurídico mexicano de garantista a ser proteccionista, ha llevado a cuestionar en el ámbito de las ciencias jurídicas la eficacia jurídica del sistema proteccionista en cuanto a los derechos fundamentales, tal es el caso del derecho a la verdad de los familiares, víctimas de desaparición forzada en México y observarlo como uno de los problemas a los que se enfrenta el sistema social mexicano

Listado de los Bryozoa marinos del Caribe colombiano

The phylum Bryozoa is a significant aquatic invertebrate group owing to its diversity, abundance, wide distribution, and economic importance to humans. There are more than 5700 described Recent species within the phylum. Most of them are marine sessile species. They are present in all oceans, occupying a wide bathymetric range and colonize almost any type of substratum. The rich paleontological history of the phylum is reflected in abundant records from the Ordovician to the Recent and bryozoans are one of the dominant phyla in the Paleozoic fossil record (Camacho 1966, McKinney & Jackson 1991). Although bryozoans can be an important component of the benthic fauna, the average researcher is not very familiar with them, owing to their small size and the similarity of some species to corals, hydroids, seaweeds and sponges. In fact, the common names of bryozoans include “moss animals” and “lace corals” (Gordon & Mawatari 1992, Hayward & Ryland 1999).El Phylum Bryozoa es uno de los grupos de invertebrados acuáticos más importantes por su diversidad, abundancia, amplia distribución e importancia económica para el hombre. Actualmente existen alrededor de 5700 especies recientes descritas, la mayoría marinas y de vida sésil; se encuentran en todos los mares ocupando un amplio intervalo batimétrico y colonizando casi cualquier tipo de sustrato. Su rica historia paleontológica se refleja en abundantes registros que datan desde el Ordovícico hastael Reciente y lo convierten en uno de los phyla dominantes del registro fósil del Paleozoico (Camacho 1966, McKinney & Jackson 1991). A pesar de ser un componente importante de la fauna bentónica, resultan ser poco familiares para el investigador común debido al reducido tamaño de sus individuos y a su similitud externa que con otrosgrupos como corales, hidroides, algas y esponjas; de hecho, usualmente son conocidos como “animales musgo” y “corales encaje” (Gordon & Mawatari 1992, Hayward & Ryland 1999

Essays on economic and social barriers to long-term development: a Colombian case study

This thesis consists of three empirical studies which analyse key socioeconomic barriers to a country’s prospects of long-term development and growth. Using Colombia as a case study, the following analyses focus on deepening our understanding of crucial issues, ranging from financial literacy and economic behaviour, to the effect of conflict-related violence on social preferences and youth’s wellbeing. The first empirical study assesses financial literacy levels amongst Colombian consumers and its role in promoting optimal economic behaviour. Following the approach developed by Lusardi and Mitchell (2008; 2009; 2011a), this chapter examines individuals’ understanding of three financial concepts, including interest rate compounding, inflation rates and risk diversification. Moreover, it relies on two novel instruments, namely local development funds and the number of schools at the locality level, to control for the potential endogeneity of financial literacy. The results indicate that financial illiteracy is widespread across our sample, with only 52% of respondents understanding interest rate compounding and less than half of individuals grasping both inflation rates and risk diversification. Most importantly, the findings show a positive relationship between financial illiteracy and welfare-reducing economic practices. Specifically, those who are financially savvy are not only less likely to rely on informal borrowing methods but are also significantly less likely to incur debt as a means to make ends meet. The second empirical study examines the impact of Colombia’s 58-year-long armed conflict on individual-level social outcomes, including political polarisation and attitudes towards the use of violence, vigilantism and iron-fist policies. To address potential sources of endogeneity, the identification strategy relies on a difference-in-differences model that exploits variation in the geographical and temporal distribution of municipality-level violence during 2013-2016. The findings show that conflict exposure is a key determinant of social preferences. In particular, respondents living in areas highly exposed to violence are significantly less likely to support the use of violence, relative to their counterparts in lower exposure municipalities. Interestingly, whilst individuals living in conflict-ridden areas are significantly less likely to support iron-fist policies that erode the rule of law, high exposure to threats is also associated with a greater likelihood of individual-level political polarisation. Building on the analysis of the previous chapter, the final study examines the impact of conflict-related violence on the probability of risk behaviour amongst 9-16-year-old children and adolescents. While the analysis focuses predominantly on alcohol use, it also examines the effect of violence on additional measures of externalising behaviours. Using a child fixed effects model, the results show that changes in exposure to threats and forced displacement increase the probability of alcohol use, particularly amongst 13-16-year-old adolescents. By contrast, we find no significant effects of conflict exposure amongst 9-12-year-old children. This evidence is consistent with research from developmental neuroscience which highlights mid-adolescence as a critical period for the emergence of risk behaviour. Additionally, we find no gender differences in the impact of violence, with both older female and male adolescents experiencing a significant increase in their likelihood of alcohol use. Finally, we also find a significant effect of changes in conflict exposure on our additional measures of externalising behaviours and index scores that summarise adolescents’ maladaptive outcomes

Nivel de conocimiento en las responsabilidades ético- legales del ejercicio profesional en estudiantes de enfermería USP. Piura 2021

La investigación fue cuantitativa; descriptiva, no experimental y de corte transversal. El objetivo fue Determinar el nivel de conocimiento de las responsabilidades ético y legal de los estudiantes de enfermería de la USP en relación con el ejercicio de su profesión. La Muestra: constituida 30 estudiantes de enfermería de la USP de Piura. La evaluación del instrumento para el conocimiento tuvo como indicadores alto, medio y bajo; para la responsabilidad ética y legal, la puntuación fue dicótoma de 1 para lo correcto y 0 para lo incorrecto. Los resultados se llevaron al software SPSS 22; con la fiabilidad del Alfa de Cronbach y la prueba de chi cuadrado para la comprobación de la hipótesis. Resultados: Generalmente se identificó que el nivel de conocimiento de las responsabilidades éticas en el ejercicio de la profesión de enfermería en los estudiantes de la USP, es alto con el 57%. Mayormente se identificó que el nivel de conocimiento de las responsabilidades legales en el ejercicio de la profesión de enfermería en los estudiantes de la USP, medio con el 50%. Se concluyó que regularmente el nivel de conocimiento de las responsabilidades ético y legal de los estudiantes de enfermería de la USP en relación con el ejercicio de su profesión, es alto con el 39%.Tesi

Propuesta didáctica para la enseñanza de la óptica geométrica a través de actividades experimentales mediadas con las TIC: estudio de caso

Es muy común que la enseñanza de la física se asuma como la sola presentación de leyes o conceptos y por lo general, se carece de la realización de actividades experimentales que motiven a los estudiantes en la adquisición de nuevos conocimientos. En este trabajo se implementó una propuesta didáctica para la enseñanza de la óptica geométrica a través de actividades experimentales mediadas con las TIC, la cual se aplicó en la Institución Educativa las Nieves con estudiantes del grado once. Como referente pedagógico se tomó la teoría de aprendizaje significativo crítico de Ausbel y Moreira. El desarrollo de la propuesta constó de ocho sesiones en donde se utilizaron simulaciones a través de dispositivos móviles (celular y tabletas) y luego se implementaron éstas en forma experimental. Los temas tratados fueron: el concepto de rayo, las leyes de reflexión y refracción, y los sistemas formadores de imágenes. El análisis cuantitativo del resultado de la aplicación de la propuesta se realizó usando el denominado factor de Hake, el cual mostró que los estudiantes lograron una ganancia de aprendizaje entre media y alta. Algo muy importante es el agrado con el que los estudiantes abordaron los temas en todas las sesionesAbstract: It is very common that the teaching of physics to be considered like the introduction of laws and concepts and usually lacks the implementation of lab experiment activities that get to motivate students in the adquisition of new knowledge. In this paper a didactic proposal was implemented for the teaching of geometrical optics through different lab experiments measure by use of ICT which was held in Institución Educativa Las Nieves with eleventh grade students. Meaningfull learning theory by David Ausbel and Moreira was used as an educational referent. This proposal was developed in eight sessions, where students used simulations by using mobile phones and tablets, then these were done in an experimental way. The topics used were: concept of ray, laws of reflection an refraction, and image production systems. The quantitative analisys of the results of the development of the proposal was done by using the Hake factor, which showed that the students achieved results between average and superior. It is important to remark that the students were really eager to study the topics during all sessions

Consumo energético en el sector residencial de Panamá Oeste enfocado en la educación para un ahorro

En la actualidad, la población panameña desconoce las oportunidades de ahorro de energía y medidas que pueden implementar para lograr un uso eficiente de los recursos energéticos, asimismo las consecuencias medioambientales que trae consigo el uso desmedido de los recursos naturales. El crecimiento de la población genera una mayor demanda en el servicio de energía, lo cual acarrea múltiples consecuencias, tanto en el nivel de eficiencia en la prestación del servicio como en la generación, distribución del servicio y la reducción de los impactos ambientales. Con el objetivo de conocer cuál debería ser uno de los más importantes métodos para lograr que la población asuma conciencia en temas de consumo de energía y sepa cuál es la manera más eficiente de reducir el consumo de energía eléctrica. Cabe recalcar que las etapas propuestas en la investigación entran en el proceso de educación de la población en estudio, con el propósito de lograr un mayor conocimiento de los beneficios económicos y el impacto que pueden tener el consumo excesivo sobre el ambiente, hasta llegar a un agotamiento de los recursos. De allí que proponemos el ciclo de Deming como método de mejora continua, en cual es de fácil compresión para que la población realice una autoevaluación, destacando los puntos importantes a tratar y las áreas en las que debemos efectuar cambios para lograr un ahorro en el consumo energético. Con referencia, las condiciones sociales de la población se caracterizan por ingresos desiguales, poca estabilidad laboral, problemas en la prestación de los servicios básicos, problemas de vivienda, zonas de invasión, población de escasos recursos, bajos recursos económicos, viviendas múltiples, sobrepoblación. Es poco probable que este sector de la población logre adquirir las prestaciones de los servicios públicos de manera constante y sin interrupciones, sin utilizar algún tipo de eficiencia energética frente a la gran demanda que presentan. Por lo que, lograr la implementación de estrategias de consumo de energía y fomentar la educación, generará ideas e interés en la población en el proceso de implementar técnicas de uso de la energía eléctrica en el sector residencial de Panamá Oeste. Es apropiado mencionar que determinar las oportunidades de ahorro de energía y plantear acciones que en su medida tengan un impacto en las personas, para que puedan implementar el uso eficiente de los recursos energéticos

El fenómeno del abuso sexual infantil en la institución escolar : una aproximación desde la comunicación

El abuso sexual infantil es un problema social que aqueja a los menores de edad y en general a toda una sociedad a nivel mundial. En diferentes reportes globales y nacionales, Colombia se destaca por ser un país en el que los derechos de los niños se ven violentados y vulnerados de múltiples maneras, es así, como el país ha entrado en una lista en la cual se miden los lugares donde es más difícil vivir para un menor de edad. Entre los problemas que más se destacan en violencia para los menores de edad del país se encuentra la violencia interpersonal, violencia intrafamiliar y delitos sexuales, estos últimos se destacan por ser los que más prevalencia tienen en las estadísticas. (Instituto Nacional de Medicina Legal y Ciencias Forenses, 2018) En este trabajo se dará una aproximación al análisis comunicativo dentro del fenómeno del abuso sexual infantil. Se realiza desde la comunicación porque es necesario conocer las relaciones que hay detrás de un fenómeno social que lejos de acabarse sigue en aumento. Además, presenta un análisis de los medios de comunicación que tienden a reproducir las diferentes formas de violencia consciente o inconscientemente, revictimizando al niño. Dentro de la investigación se analiza también las relaciones de poder y cómo estás pueden desencadenar violencia en los diferentes contextos del niño. El análisis recorre diferentes autores, así como entrevistas con especialistas que darán a entender los contextos, las problemáticas y las relaciones que inciden en el abuso sexual. Por último, el testimonio de una mujer que sufrió el abuso sexual en su institución escolar traerá un acercamiento a las consecuencias que tiene la problemática en una persona.Child sexual abuse it’s a social problem that affects to children and in general a whole society worldwide. In different global and national reports, Colombia stands out as a country in which the rights of children are violated in multiple ways, which is how the country has entered on a list that measures the most difficult places for a child to live. Among the problems that stand out the most in violence for children in the country are interpersonal violence, domestic violence and sexual crimes, the last one is the most prevalent in statistics. (National Institute of Legal Medicine and Forensic Sciences, 2018) This paper will give an approximation to the communicative analysis within the phenomenon of child sexual abuse. It is done from the communication because it is necessary to know the relationships behind a social phenomenon that far from ending is still increasing. In addition, this shows an analysis of the media that tend to reproduce the different forms of violence consciously or unconsciously, revictimizing the child. The research also analyzes the power relationships and how they can trigger violence in the different contexts of the child. The analysis goes through different authors, as well as interviews with specialists who will explain the contexts, problems and relationships that influence on the sexual abuse. Finally, the testimony of a woman who suffered sexual abuse in her school institution will bring an approach to the consequences that the problem has on a person.Comunicador (a) SocialPregrad