A systematic study of a polymer-assisted carboxylate-based MOF synthesis: multiple roles of core cross-linked PMAA-b-PMMA nanoparticles

Carboxylate-based metal organic frameworks (MOFs) coordinated by multiple-functional carboxylic acid linkers and various metals represent a large family of MOFs. Carboxylic acid functionalized polymers, such as poly(acrylic acid), polystyrene-b-(acrylic acid) and poly(methacrylic acid)-co-(ethylene glycol di-methacrylate), have been used in the synthesis of carboxylate-based MOFs in order to modulate, or provide a template for, the growth of MOF crystals. Although this strategy has been used to prepare MOFs, the role of the carboxylic acid functionalized (co)polymers in the synthesis of MOFs is still not very clear. In this article, we report the synthesis of UiO-66 (a MOF designed at the University of Oslo) in the presence of core cross-linked poly(methacrylic acid)-b-poly(methyl methacrylate) (PMAA-b-PMMA) nanoparticles (NPs), with two different modulators (acetic acid (HAc) and hydrochloric acid (HCl)) and in the absence of any modulator. Additionally, a series of reactions were carried out where the classical terephthalic acid (TA) linker was replaced with PMAA-b-PMMA NPs. These experiments elucidated the role of NPs in the polymer-assisted synthesis as well as how the PMAA-b-PMMA NPs become incorporated into the final UiO-polymer hybrid investigated material. In this polymer-assisted UiO-MOF synthesis, the PMAA-b-PMMA NPs act as a stabilizer, a template and a (co)modulator to form the final UiO-polymer hybrid NPs with different colloidal aspects, sizes and crystallinit

Competencias del profesional enfermero en habilidades de comunicación en la unidad de falla cardiaca del INCOR EsSalud

Este estudio tuvo como objetivo general describir la influencia que existe entre las competencias del profesional enfermero en sus habilidades de comunicación ,cuya metodología básica de diseño fenomenológico en la cual se describió, analizó e interpretó las experiencias de los enfermeros especialistas que laboran en la unidad de falla cardiaca; para el desarrollo de la investigación se han construido dos categorías(1) competencias del profesional enfermero (2) habilidades de comunicación, siendo la entrevista a profundidad, la observación y la fotografía elementos básicos para la recolección de información para este estudio cualitativo. Los resultados obtenidos determinaron que a pesar de contar con competencias cognitivas, procedimentales y actitudinales estas no se han plasmado homogéneamente en habilidades en la comunicación verbal y no verbal frente a los pacientes que acuden al hospital de día de la unidad de falla cardiaca por lo que se concluye que las competencias del profesional enfermero deben ir más allá de las competencias técnicas netamente, considerando que la profesional de enfermería frente a la sociedad está desarrollando un gran impacto en el control sanitario de las enfermedades crónicas que cada vez van en aumento a nivel mundial y sobre todo en las enfermedades cardiovasculares secuelares

El autoestima y el aprendizaje significativo del área de comunicación de la Institución Educativa Aguilar Arista en Pucallpa 2019

El presente trabajo de investigación tiene como propósito determinar la relación entre la autoestima y el aprendizaje significativo del área de comunicación en la Institución Educativa Margarita Aurora Aguilar Arista en Pucallpa 2019. La investigación es de tipo no experimental y diseño correlacional con una muestra de 110 estudiantes que conforman el 3° año de secundaria, para recoger los datos se utilizó el cuestionario para ambas variables, los datos fueron procesados a través del programa SPSS versión 23. Los resultados generales nos demuestran que se logró determinar que existe relación entre la autoestima y el aprendizaje significativo del área de comunicación de la I.E Margarita Aurora Aguilar Arista en Pucallpa 2019. Con un valor r =0,749 estimado por el coeficiente de correlación de Pearson

Estudio de un caso del Programa Maracena Educa

Tipología TFG: Estudio de CasosEl propósito de este trabajo de estudio de casos fue explorar la eficacia del Programa Maracena Educa (PME), un programa de intervención fundamentado en el aprendizaje-servicio y la mentoría entre iguales, para incrementar el rendimiento escolar de un alumna de Educación Primaria (EP). Para ello, una pareja de alumnado universitario o mentores, previamente formados y bajo la supervisión de los responsables del programa, llevaron a cabo una serie de sesiones de mentoría con la alumna de EP, de información y coordinación con la docente-tutora y de asesoramiento psicopedagógico con la familia. Los resultados arrojan ciertas mejoras en el rendimiento escolar de la alumna de EP.Universidad de Granada. Facultad de Ciencias de la Educación. Grado en Educación Primari

Cortos con mucho recorrido

In Cinema contó con ciclos cinematográficos, encuentros con creadores, proyecciones temáticas, exposiciones y mesas redondas. La sección ‘Miradas con futuro’, acogió diez cortos realizados por alumnos del Grado en Comunicación Audiovisual de la UC3M. La universidad programó dos talleres en el festival, uno de efectos especiales de maquillaje y otro de efectos digitales.Contiene: Vínculo entre la universidad y Getafe / Carmen Ciller (p. 14) .-- Ponerse a prueba y aprender / Alejandro Largo Hurtado, Jorge Montoro Cano (p. 15)

Measurement in Primary School Mathematics and Science Textbooks

The research is supported by Ministry of Science, Innovation and Universities (Spain) who finances the research project PGC2018-095765-B-I00 (PROFESTEM).The STEM (science, technology, engineering and mathematics) approach to education has acquired considerable prominence among teachers in recent years. Putting forward integrated proposals is nonetheless complex and many educators opt to implement the ones set out in textbooks. We consequently deemed it worthwhile to analyse how content common to mathematics and science is addressed in primary school textbooks with a view to determining whether the approaches adopted complement one another and are compatible with STEM education. More specifically, in light of the importance of measurement in both areas of learning and in everyday life, we describe the meaning of mass and volume found, in two publishers’ textbooks. Based on the components of the meaning of measurement and deploying content analysis techniques, we analysed the explanations and tasks set out in these mathematics and science books to identify the similarities and differences in the handling of those magnitudes in the two subjects. Our findings showed the proposals for teaching mass to pursue similar objectives in the earliest grades, addressing matters that could be included in STEM proposals. On the contrary, inconsistencies were detected in the distribution of volume measurement-related content, as well as in the strategies, units and tools used in the two areas.Ministry of Science, Innovation and Universities (Spain) PGC2018-095765-B-I0

Mecanismos moleculares asociados al envejecimiento

El envejecimiento es una situación que preocupa a la gran mayoría de la población y cuya etiología es bastante compleja. Hemos realizado una revisión bibliográfica de artículos que estudian los principales mecanismos moleculares implicados en este proceso con independencia de que los resultados fueran aplicables a animales o humanos. Los principales marcadores asociados al envejecimiento identificados hasta el momento son: inestabilidad genómica, desgaste telomérico, pérdida de proteostasis, desregulación de los sistemas de detección de nutrientes, alteraciones epigenéticas, disfunción mitocondrial, senescencia celular, agotamiento de células madre y alteración de la comunicación celular

How reproducible are surface areas calculated from the BET equation?

Artículo escrito por un elevado número de autores, solo se referencian el que aparece en primer lugar, el nombre del grupo de colaboración, si le hubiere, y los autores pertenecientes a la UAMPorosity and surface area analysis play a prominent role in modern materials science. At the heart of this sits the Brunauer–Emmett–Teller (BET) theory, which has been a remarkably successful contribution to the field of materials science. The BET method was developed in the 1930s for open surfaces but is now the most widely used metric for the estimation of surface areas of micro- and mesoporous materials. Despite its widespread use, the calculation of BET surface areas causes a spread in reported areas, resulting in reproducibility problems in both academia and industry. To prove this, for this analysis, 18 already-measured raw adsorption isotherms were provided to sixty-one labs, who were asked to calculate the corresponding BET areas. This round-robin exercise resulted in a wide range of values. Here, the reproducibility of BET area determination from identical isotherms is demonstrated to be a largely ignored issue, raising critical concerns over the reliability of reported BET areas. To solve this major issue, a new computational approach to accurately and systematically determine the BET area of nanoporous materials is developed. The software, called “BET surface identification” (BETSI), expands on the well-known Rouquerol criteria and makes an unambiguous BET area assignment possibl

Consideración de errores y dificultades en propuestas didácticas diseñadas por maestros en formación

A pesar de las diferencias existentes entre los distintos modelos de conocimiento del profesor desarrollados desde la Didáctica de la Matemática, en todos ellos se destaca la importancia de conocer posibles errores y dificultades en contenidos matemáticos para diseñar propuestas de enseñanza que permitan superar dichos obstáculos. En este capítulo exploramos el sentido que dan estudiantes para maestro de Primaria a las nociones de error y dificultad, examinando en qué medida y de qué modo son tomados en cuenta en el diseño de unidades didácticas. El estudio nos aporta información sobre el grado en que son capaces de integrar lo aprendido, apreciándose que en general toman en cuenta las limitaciones de aprendizaje en la elaboración de la programación, si bien suelen aplicar un tratamiento superficial al reflejarlas en el planteamiento de las actividades