Infancia y ahorro: las Mutualidades Escolares en Sevilla y su reflejo en la prensa (1923-31)

Las Mutualidades escolares como instituciones complementarias de la escuela, son obligatorias en la instrucción primaria española desde 1911, aunque sus antecedentes hay que buscarlos en las Cajas de Ahorro escolares de finales del siglo XIX. Hubo unanimidad entre la mayoría de los legisladores y pedagogos, no solo españoles sino europeos, sobre su fin social, que no era otro que el fomento del ahorro y la economía entre los alumnos. El origen se las Mutualidades escolares lo encontramos en una memoria de Don Ezequiel Solana, presentada en 1911 a la Sociedad Española de Pedagogía, que luego el Ministerio de Instrucción Pública, la asumió y la se desarrolló en un R. D. De 7 de julio de 1911. Pronto se extendieron a todas las escuelas nacionales. Todo el movimiento sobre Mutualidades tuvo su reflejo en la prensa y el análisis de esta durante la Dictadura de Primo de Rivera en Sevilla es el tema de la comunicación que presentamos. Después de analizar la imagen del niño mutualista y el carácter patriótico que se le quiso dar al ahorro infantil

Tutelary Court of Seville, an alternative for juvenile offenders in the early 20th century

El estudio de la atención a la infancia delincuente y de todas las instituciones encargadas de su tutela y educación es un asunto poco estudiado en Andalucía y en concreto en Sevilla. Hasta la implantación de los Tribunales para niños en España, el tratamiento de menores delincuentes tomaba el camino del hospicio o el de la cárcel de adultos. Existían escasos centros donde además de acogerlos se les diera educación. Hasta la época de entre siglos no hay una verdadera preocupación por el asunto, tanto en América como en Europa. En España, la protección de menores como empresa pública, organizada y regulada por el Estado, aparece a principios del siglo XX. Se origina en el marco de un movimiento de reforma social a partir de 1900, impulsado decididamente desde el Gobierno por la vía de la legislación social. Todo ello transformaría el Estado liberal- burgués en un Estado social de Derecho. Hubo una creciente concienciación por el tema que se reflejó en los temas de congresos, en publicaciones de libros y artículos. La preocupación se concretó en la Ley de Tribunales Tutelares de menores de 1918, con una jurisdicción especial que impedía su internamiento en prisiones. Para su funcionamiento, eran necesarias las instituciones auxiliares: las casas de observación y las casas tutelares o reformatorios. El retraso en su expansión se debe a que no existía presupuesto para crear todas las infraestructuras en cada provincia. En Sevilla hubo un movimiento intenso a través de la prensa para que se creara, en consonancia con lo que ocurría a nivel nacional. Y a pesar del interés político, tanto de instituciones judiciales, educativas o municipales no se implantó hasta 1930. La prensa será el impulso que necesitaba la ciudad para animar a su creaciónThe study of delinquent child care and all institutions responsible for their education and care is a subject barely analyzed in Andalusia and specifically Seville. Until the introduction of the courts for children in Spain, the treatment of child offenders took the path of the hospice or adult prison. There were very few centers where they could live and be educated. Until the time between the two last centuries there was no real concern about the issue. In Spain, the child protection as a public issue, organized and regulated by the state, appears in the early 20th Century. It arises in the context of a social reform movement from 1900, driven strongly from the Government by way of social legislation. This would transform the bourgeois-liberal state in a social state of law. There was a growing awareness on the issue being reflected in conferences, publications of books and articles. The concern resulted in the Courts Act of 1918 for Juvenile courts with special jurisdiction which prevented their imprisonment. Auxiliary institutions were necessary: the houses of observation and the guardianship or reformatories. The delay in the expansion was due to lack of budget to create the entire infrastructure in each province. In Seville there was a strong movement for its establishment through the press in line with what was happening nationwide. And despite of the political interest of judicial, educational and municipal institutions, they were not implemented until 1930. The press was the boost that the city needed to encourage its creatio

“¿Durmiendo con el enemigo?”: La reina Isabel de Portugal en la obra literaria de su hermano Don Pedro, condestable de Portugal. Ficción e historia

Entre las muchas aportaciones al panorama literario medieval que hace Don Pedro (1429-1466), condestable de Portugal y primer autor portugués que escribe en castellano, su defensa de la dignidad del sexo femenino es quizás la menos estudiada. En este artículo se busca paliar dicha carencia con el fin de entender cómo Doña Isabel (1432-1455) –hermana de Don Pedro y reina de Portugal– fue utilizada para articular una agenda política, literaria y personal en torno a la destrucción de la Casa de Avís tras la batalla de Alfarrobeira (1449).The importance of Don Pedro’s literary personality in late medieval letters is undeniable. However, the contribution by Don Pedro (1429-1466), Constable of Portugal, to the corpus on the defense of the dignity of the female gender is an aspect not yet fully explained by scholars. This article aims to fill that void by analyzing how Queen Isabel of Portugal (1447-1455; b. in 1432 )–Don Pedro´s sister, and also a reader of, and a character in, Don Pedro´s works– was a key element in the articulation of a political, literary, and personal agenda that sprang from the ruin of the Avis family after the Battle of Alfarrobeira (1449)

Origen y desarrollo de las escuelas de artes y oficios en España

La Formación Profesional durante el siglo XIX en España eran concebida como unas enseñanzas eminentemente prácticas. A partir de 1886 comenzaron a extenderse por toda la península con una función: proporcionar un nivel básico a las clases sociales medias y bajas. Como ejemplo de todas estas instituciones proponemos la Escuela de Artes y Oficios de Sevilla, que tuvo su origen en la Real Sociedad Económica de Amigos del País, contribuyendo a la elevación del nivel educativo de un sector desfavorecido de la población

Luis Amigó y Ferrer, los terciarios capuchinos y la protección de menores

La atención a la infancia y a la juventud es un tema de investigación novedoso que está en el nacimiento de nuevos enfoques de la Historia de la Educación en España. Desde finales del siglo XIX hubo un movimiento que propugnaba la protección a los menores delincuentes y métodos reeducativos propios. Para cubrir este hueco nace la Congregación de los Terciarios Capuchinos de Nuestra Señora de los Dolores que funda Luis Amigó y que se extenderá por toda España con sus instituciones auxiliares de los Tribunales Tutelares de Menores.Luis amigó ferrer, the tertiary capuchins and the protection of minors. The attention to infancy and youth is a new topic of research that is at the root of new approaches in the History of Education in Spain. At the end of the 19th century there was a movement that supported the protection of minor delinquents and proper re-educational methods. To cover this gap, the Congregation of the Tertiary Capuchins of the Virgin of Dolores that Luis Amigó founded, was born and which would later spread all over Spain with auxiliary institutions for Minors' Tutelary Court