Factores explicativos claves de la intención de comportamiento en matemática de estudiantes de enseñanza media

Uno de los propósitos vinculados con la enseñanza de la matemática es el logro de numerosos comportamientos, por parte de los estudiantes, relacionados con contenidos matemáticos. Entre otros, se espera que ellos puedan conceptualizar, calcular, resolver problemas, conjeturar, argumentar, modelar y demostrar. Mediante distintas formas de enseñanza y el uso de estrategias didácticas matemáticas, los profesores ansían que sus estudiantes demuestren los comportamientos esperados. Sin embargo, muchas veces los logros de los alumnos están muy por debajo de las expectativas, interpretándose posibles discrepancias desde diferentes perspectivas teóricas relacionadas con diversos factores sociales, epistemológicos, culturales y económicos. Ante el problema de cómo interpretar la intención de los comportamientos de los estudiantes, variadas experiencias internacionales relacionadas con estudiantes y la Teoría del Comportamiento Planeado - TCP (Ajzen, 1991) sustentan la importancia y el rol que juegan factores personales y sociales (Kovac, Cameron y Høigaard, 2014; Arditzoglou y Crawley III, 1992). De acuerdo a esta teoría de psicología social, la ejecución de una conducta está afectada por las actitudes de los individuos que están sustentadas por sus creencias, las normas sociales que están basadas en las percepciones sobre lo que los demás esperan de ellos, y por la percepción de control del comportamiento vinculada a la propia auto capacidad y autonomía de los estudiantes por ejecutar una conducta (Ajzen, 1991). En Chile, en el contexto de educación matemática no se han reportado investigaciones que hayan puesto a prueba las variables de este modelo. Este estudio explora la importancia de los factores incluidos en la TCP en relación a algunos aprendizajes matemáticos de estudiantes en Chile. Frente a tres diferentes perspectivas globales (matemática, números y algebra) y tres situaciones matemáticas contenidas en el currículo escolar se indagaron posibles asociaciones entre la intención de comportamientos matemáticos con las actitudes, normas subjetivas y percepciones de control que manejan los estudiantes sobre sí mismos. Considerando las sugerencias metodológicas propuestas por el autor de esta teoría (Aizen, 2004), se elaboraron cuestionarios que fueron aplicados a 63 estudiantes de primero y segundo año medio, todos pertenecientes a un mismo colegio de la Región Metropolitana. Los resultados confirmaron la destacada importancia de la creencia sobre su desempeño y la percepción de control y el escaso efecto de las normas sociales. Se finaliza con algunas proyecciones para la investigación e intervenciones en educación matemática

Lógicas y prácticas institucionales: desafíos para la formación de profesores de matemática

La formación de profesores debe responder a la heterogeneidad de los establecimientos educacionales que componen el sistema educativo nacional. Esta heterogeneidad se sustenta en una variedad de lógicas institucionales presentes en los establecimientos escolares, las que a su vez, afectan las prácticas organizacionales del trabajo institucionalizado del profesor de matemática. En esta presentación se abordan fuentes externas e internas que afectan las lógicas institucionales de los colegios; los resultados alertan de la complejidad de contar con una formación y desarrollo profesional institucionalizado en colegios heterogéneos, concordantes con la expectativa de contar con un trabajo del profesor de matemática eficaz para el aprendizaje de todos sus estudiantes

Técnicas de iluminación natural pasiva que condicionan al diseño de un centro especializado en tuberculosis en la provincia de Trujillo - 2021

Las enfermedades respiratorias e infecciones por vías respiratorias son una de las principales causas de defunción en el mundo y a diario gran cantidad de personas son infectadas o se contagian de este tipo de problema de salud pública. Según la organización mundial de la salud (OMS) menciona a algunas enfermedades neumológicas dentro de las 10 principales causas de defunción en el mundo destacando la enfermedad pulmonar obstructiva crónica (EPOC), cáncer al pulmón y la tuberculosis, siendo la tuberculosis la que se manifiesta con más prolongado tratamiento y aislamiento, también menciona una deficiencia en infraestructura en más de la mitad de los hospitales de América Latina afectando el desenvolvimiento del personal que labora en los centros y a su vez a sus pacientes. El impacto de estas patologías respiratorias atenta a gran escala contra la vida humana por lo que el objeto principal de la presente investigación busca implementar técnicas de iluminación natural pasiva aplicados a equipamientos de salud con el fin de crear un espacio más confortable y mejor iluminado de manera pasiva para el paciente y contribuir en el manejo integral de su tratamiento médico

Fortaleciendo la identidad del futuro profesor de matemática mediante el curso de introducción de la pedagogía en matemática y computación

La identidad profesional del profesor de matemática se conecta con ser parte de una clase profesional cuyos miembros reconocen la especificidad de su hacer y de su ser, de acuerdo a características que une a una profesión (De Sousa, 2014). Su examen se basa en las cuatro categorías de análisis presentadas por Corvalán y Montero (2013) vinculadas con quienes practican la profesión, las utilizaciones de sus conocimientos y sus dimensiones éticas, los ámbitos o dominios de la profesión y la existencia de grupos de interés que observan y demandan la profesión. La Pedagogía y Licenciatura en Educación Matemática y Computación de la USACH, desde 1975, ha estado formando profesores de matemática con un proceso formativo dirigido a fortalecer una identidad como educador matemático. En la última actualización curricular de la Carrera se incluyó a partir del año 2012, en el primer semestre del plan de estudios, el curso “Introducción a la Pedagogía y Licenciatura en Educación Matemática y Computación”. A través de una metodología activa, con actividades centradas en el alumno, este curso, pretendió contribuir, al autoconocimiento de los estudiantes, de sus intereses, motivaciones, capacidades, habilidades, destrezas y disposiciones sobre aspectos centrales de la Carrera. Asimismo, pretendió que los estudiantes pudiesen analizar alternativas de desarrollo personal, profesional, laboral, continuación de estudios y de integración social con una identidad profesional distintiva de educador matemático. Antecedentes previos (Montero y Riquelme, 2013) revelaron que el curso ha tenido efectos en las motivaciones y expectativas de los estudiantes para estudiar la carrera. En este estudio, las tendencias de las opiniones en las tres cohortes de estudiantes (2012, 2013 y 2014) y sus observaciones cualitativas, sustentan, confirman y recomiendan importantes contribuciones para su futura identidad profesional como un educador matemático, que cuenta con competencias profesionales distintivas para desempeñarse eficientemente en sus ámbitos profesionales

Incidencia familiar en el desarrollo emocional durante la adolescencia

The research paper’s purpose was to analyze the role of families in the emotional development of children during adolescence. For this, the methodological framework was based on the positivist paradigm, using field research, with a quantitative approach, under the stadistical and inductive-deductive method, in which a population of 65 families from the El Vergel Community, located in the Chone canton, Manabí, Ecuador, from which 25 families were randomly selected, to which the survey technique was applied through the questionnaire of Likert-type questions. The results reveal that the roles and functions performed by each family member promote adequate adolescent emotional development. In conclusion, the role of the family is crucial for the emotional development of adolescents, since values, attitudes, self-esteem are learned, which contribute to the development of emotions.El objetivo de este artículo fue analizar el papel de las familias en el desarrollo emocional de los hijos durante la etapa de la adolescencia. Para ello, el marco metodológico se basó en el paradigma positivista, empleando la investigación de campo, con enfoque cuantitativo, bajo el método estadístico e inductivo-deductivo, en el cual, se escogió una población de 65 familias de la Comunidad El Vergel, ubicado en el cantón Chone, Manabí, Ecuador, de la cual se seleccionó aleatoriamente a 25 familias, a las cuales, se aplicó la técnica de la encuesta por medio del cuestionario de preguntas de tipo Likert. Los resultados obtenidos develan que los roles y funciones que desempeñan cada integrante propicia un adecuado desarrollo emocional adolescente. Se concluye que, el papel de la familia es crucial para el desarrollo emocional de los adolescentes, dado que, se aprenden valores, actitudes, autoestima, que coadyuvan al desarrollo de las emociones

Which one? A comparative study of traditional and sports uniforms on academic achievement, cognitive performance, playtime, bullying, and discrimination in adolescents: The Cogni-Action Project

ObjectiveThe aim of this study was to compare academic achievement, cognitive performance, playtime, bullying, and discrimination in adolescents according to traditional uniforms (TUs) and sports uniforms (SUs) worn at school, while simultaneously exploring the influence of the school vulnerability index. MethodsA total of 988 Chilean adolescents (52.6% boys) aged 10-14 years participated in this cross-sectional study. Academic achievement was evaluated by the average grade in maths, language, and science grades, while cognitive performance was assessed through eight cognitive tasks. TUs affecting physical activity, playtime, bullying, and discrimination were queried. Mixed model analyses were performed. ResultsNo differences were observed in academic achievement (TU: 5.4 +/- 0.1 vs. SU: 5.5 +/- 0.2, p = 0.785) or in cognitive performance (TU: 99.6 +/- 0.8 vs. SU: 98.9 +/- 1.8, p= 0.754) according to the school uniformtype. Moreover, 64.1 % of participants declared that wearing TU affects their physical activity (traditional uniforms: + 8 min and sports uniforms: + 20 min), and those who believed so spent more time playing than those who answered negatively (14.5 min, p = 0.012). Finally, adolescents wearing SU displayed a lower feeling of bullying and discrimination; this finding depended mainly on the school's vulnerability. ConclusionIt is concluded that wearing TU does not show an educational advantage at an academic and cognitive level that justifies its obligation. In addition, it could be suggested that schools consider adolescents' opinions in adopting a more comfortable uniform, such as the SU. This feasible and low-cost measure would help to increase adolescents' physical activity during the school day, and, contrary to belief, it would not be related to increased feelings of bullying and discrimination.CONICYT/FONDECYT INICIACION2016 grantNo. 11160703 (Chile

Análisis de una campaña chilena contra el grooming aplicando el modelo de proceso paralelo extendido

El grooming constituye una amenaza virtual donde un adulto establece un vinculo significativo con un niño para abusar sexualmente de él (Craven, Brown y Gilchrist, 2006). Este estudio analizó, mediante la aplicación del Modelo de Proceso Paralelo Extendido (Witte, 1992), la campaña chilena "Todos contra el groommig" en Twitter. En total, 986 mensajes fueron clasificados en tres categorías: a) Ruta 1, en donde un 64,4% de los mensajes apelaron al miedo o se relacionaron con una amenaza; b) Ruta 2, con un 31,4% donde los mensajes estuvieron vinculados a la autoeficacia y a una acción recomendada a los individuos; y c) Otros, donde un 4,6% de mensajes no estuvieron vinculados con la campaña. Estos resultados son consistentes con los obtenidos por LaVoie y Quick (2013) e indican la importancia de realizar futuros estudios vinculados con este modelo

In vitro wearing away of orthodontic brackets and wires in different conditions: A review

Introduction: The release of metallic ions from orthodontic brackets and wires typically depends on their quality (chemical composition) and the medium to which they are exposed, e.g., acidic, alkaline, substances with a high fluoride concentration, etc. This review examines corrosion and wear of orthodontic brackets, wires, and arches exposed to different media, including: beverages (juices), mouthwashes and artificial saliva among others, and the possible health effects resulting from the release of metallic ions under various conditions. Objective: This review aims to determine the exposure conditions that cause the most wear on orthodontic devices, as well as the possible health effects that can be caused by the release of metallic ions under various conditions. Sources: A search was carried out in the Scopus database, for articles related to oral media that can corrode brackets and wires. The initial research resulted in 8,127 documents, after applying inclusion and exclusion criteria, 76 articles remained. Conclusion: Stainless steel, which is commonly used in orthodontic devices, is the material that suffers the most wear. It was also found that acidic pH, alcohols, fluorides, and chlorides worsen orthodontic material corrosion. Further, nickel released from brackets and wires can cause allergic reactions and gingival overgrowth into patients.Fil: Espinoza Montero, Patricio J.. Pontificia Universidad Católica del Ecuador; EcuadorFil: Montero Jiménez, Marjorie Elizabeth. Pontificia Universidad Católica del Ecuador; Ecuador. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - La Plata. Instituto de Investigaciones Fisicoquímicas Teóricas y Aplicadas. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Ciencias Exactas. Instituto de Investigaciones Fisicoquímicas Teóricas y Aplicadas; ArgentinaFil: Fernández, Lenys. Pontificia Universidad Católica del Ecuador; EcuadorFil: Paz, Jose Luis. Universidad Nacional Mayor de San Marcos; PerúFil: Piñeiros, José Luis. Pontificia Universidad Católica del Ecuador; EcuadorFil: Ceballos, Sandra Macías. Universidad Central del Ecuador; Ecuado

Effect of the arachidonic acid/vitamin E interaction on the immune response of juvenile Atlantic salmon (Salmo salar) challenged against Piscirickettsia salmonis

Atlantic salmon (Salmo salar) were fed 6 experimental dietscontaining three levels of arachidonic acid (ARA) (0.18 g kg−1, 0.28 g kg−1 and 0.63 g kg−1 for low, medium and high levels, respectively) and two levels of vitamin E (150 and 730mg kg−1 for low and high levels, respectively). At the end of the experimental period, fatty acids in the liver and immunity markers (lysozyme activity, respiratory burst and phagocytic activity) were determined and fish subjected to a challenge test against the salmonid rickettsial syndrome (SRS) pathogen. ARA, vitamin E or their interaction did not exert an effect on fish performance, whereas ARA alone clearly increased the deposition of ARA. Dietary vitamin E only enhanced liver vitamin E deposition, while the interaction of ARA and vitamin E influenced lysozyme activity and EPA/ARA ratio pointing out the effect of both nutrients on the fish immune system and metabolism. Only the medium concentration contributed to reducing mortality when the fish were exposed to the SRS pathogen. In conclusion, different levels of supplementation with ARA and vitamin E in the diet had no effect on productivity, but did have effects on immune markers and cumulative mortality when fish were exposed to the SRS pathogen

A nafion film cover to enhance the analytical performance of the CuO/Cu electrochemical sensor for determination of chemical oxygen demand

We modified and evaluated the performance of a CuO/Cu electrochemical electrode for chemical oxygen demand (COD) determination by covering it with a Nafion (Nf) film. The resulting modified CuONf/Cu electrode sensor was used for the electrochemical determination of COD in river, slaughterhouse and estuarine water samples in order to evaluate its performance for this particular task. It was compared with the CuO/Cu sensor with no Nafion. The main electrochemical characteristics of interest, resistance, sensitivity, accuracy and reproducibility, were assessed by means of Linear Sweep Voltammetry using glucose as a standard. Results of these essays indicate that the procedure used produced smooth and firmly attached Nf films covering the whole copper surface. This sensor was shown to be resistant to interferences and effective in electro-oxidation of a wide range of organic compounds and therefore very useful for COD determination. Using the newly developed CuONf/Cu electrode an analytical linear range of 50 to 1000 mg·L-1 COD, with a detection limit of 2.11 mg·L-1 (n = 6) COD was achieved. The comparison shows that the CuONf/Cu sensor is more appropriate for COD determination than its counterpart with no Nafion.Peer ReviewedPostprint (published version