Framing Cooperative Relations? Economic Relations between Burgos, Caput Castellae, and the House of Velasco at the End of the Middle Ages

Se examina la participación de la casa de Velasco, condes de Haro (1430), condestables de Castilla (1473) y duques de Frías (1492), en la economía de Burgos, Caput Castellae, a finales de la Edad Media en torno a dos ámbitos. Por un lado, en relación con la fiscalidad regia. En concreto, con la percepción de los privilegios que los titulares del linaje tenían situados en las alcabalas de Burgos, así como con el arrendamiento de estas rentas. Por otro, atendiendo a la intervención de los titulares del linaje en distintas áreas del mercado burgalés. En primer lugar, a través del abastecimiento de productos a la ciudad, en particular de cereal y vino. En segundo lugar, negociando con la ciudad y con la corona exenciones fiscales para la compraventa de productos en la ciudad. Y, finalmente, cooperando con los mercaderes y hombres de negocios burgaleses en el territorio vizcaíno para el aprovechamiento conjunto de los flujos comerciales de la Ría del Nervión.This paper analyses the participation of the house of Velasco, Counts of Haro (1430), High Constables of Castile (1473) and Dukes of Frías (1492) in the economy of the Caput Castellae at the end of the Middle Ages around two main areas. On the one hand, in relation to royal taxation. Specifically, with the perception of the privileges that the title-bearers of the lineage had located in the “alcabala” tax of Burgos, as well as with the farming of these rents. On the other, attending to the intervention of the title-bearers of the lineage in different areas of the Burgos market. First, through the supply of products to the city, in particular cereal and wine. In second place, negotiating with the city and with the crown tax exemptions for the sale of products in the city. And, finally, cooperating with Burgos merchants and businessmen in relation with the acquisition of diverse benefits in the transit of goods in the route towards Biscay and the Nervión estuary.Comunidad de Madrid. Consejería de Educación, Juventud y Deporte PEJD-2017-POST/HUM-3886Fondo Social EuropeoAgencia Estatal de Investigación HAR2017-83542-PMinisterio de Economía, Industria y Competitividad (España) HAR2017-83542-PFondo Europeo de Desarrollo Regional HAR2017-83542-

Political imprisonment and exile in the dictatorial Argentina: Materials and questions for the construction of new objects of study

Este artículo se propone analizar las formas de abordaje de las relaciones entre cárcel y exilio haciendo foco en escenarios, luchas y actores concretos del pasado reciente argentino, a partir del análisis de materiales producidos por los desterrados en su accionar anti-dictatorial, en diálogo con otros emanados del propio sistema penitenciario o con las memorias de los protagonistas.This article aims to discuss ways of addressing the relationship between prison and exile by focusing on scenarios, struggles and specific actors of the Argentine recent past, from the analysis of materials produced by the exiles in their anti-dictatorial action, in dialogue with others issued the correctional system or the memories of the protagonists.Fil: Jensen, Silvina Inés. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Bahía Blanca; Argentina. Universidad Nacional del Sur. Departamento de Humanidades; ArgentinaFil: Montero, María Lorena. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Bahía Blanca; Argentina. Universidad Nacional del Sur. Departamento de Humanidades; Argentin

Simulación de fallo a fatiga en distintos elementos de máquina

El siguiente trabajo se plantea como una continuación de una línea de innovación docente llevada a cabo en el área de Ingeniería Mecánica de la EII–UVa en la cual se quiere incluir un contenido más práctico y visual, con ayuda de la simulación, en las asignaturas relacionadas con el Diseño de Máquinas, desde el punto de vista de su comportamiento mecánico. Hasta la fecha, mediante proyectos anteriores, ya se ha elaborado material para el caso de fallo estático, con buenos resultados, mediante el software CATIA, pero no se ha podido abarcar el caso de fallo a fatiga. En este proyecto, se explora la posibilidad de encontrar un software de simulación capaz de realizar análisis de fallo a fatiga, que sea adecuado para los estudiantes. Además, se realizarán modelos de ejemplo y una sencilla guía de usuario para facilitar y promover el uso del programa.Departamento de Ciencias de los Materiales e Ingeniería Metalúrgica, Expresión Gráfica en la Ingeniería, Ingeniería Cartográfica, Geodesia y Fotogrametría, Ingeniería Mecánica e Ingeniería de los Procesos de FabricaciónGrado en Ingeniería Mecánic

La enseñanza y aprendizaje de la lectoescritura

El aprendizaje de la lectura y la escritura es un proceso que el propio niño va construyendo poco a poco ayudado por el adulto. Este trabajo puede servir de guía para docentes y futuros docentes que se preguntan cómo llevar la teoría a la práctica teniendo en cuenta las necesidades y características del niño. Aborda los aspectos más importantes que rodean el mundo de la lectoescritura, respondiendo a las preguntas de por qué enseñar a leer y escribir, cuándo enseñar y cómo enseñar. Además de hacer un repaso por los diferentes métodos de enseñanza de la lectoescritura, con sus ventajas e inconvenientes, se ofrece un planteamiento innovador en el aula desde una perspectiva constructivista a través de un plan de trabajo basado en los textos de uso social, teniendo en cuenta los procesos de adquisición y desarrollo del lenguaje escrito.Reading and writing learning is a process built by the child himself progressively and supported by the adult. The domain of written language will depend on how he or she receive that teaching in school. This work can serve as a guide for teachers and future teachers who wonder how to put theory into practice taking into account the needs and characteristics of the child. It tackles the most important issues surrounding the world of literacy, answering questions such as: why to teach reading and writing?, when to teach? and how to teach?, futthermore, it considers the conception we have about reading and writing. In addition to make a review of the different reading and writing teaching methods, with their advantages and disadvantages, this work offers an innovative approach from a constructivist perspective in the classroom, through a work plan based on texts of social use, taking into account the processes of acquisition and development of written language of the child.Grado en Educación Infanti

Defending privilege in Burgos: discourse, protest and negotiation in noble usurpations at the end of the Middle Ages

La conflictividad urbana en la Castilla bajomedieval ofrece abundantes ejemplos del uso de referentes políticos comunitarios por parte de los poderes concejiles a la hora de defender posiciones de privilegio, en un escenario complejo definido por las interrelaciones sostenidas con otros agentes políticos presentes en el marco urbano (monarquía, nobleza, iglesia). En este sentido, el contencioso por el intento de venta de unas tierras colindantes con el alfoz de Burgos llevado a cabo en 1510 por la institución capitular al condestable de Castilla, considerado como una amenaza a los privilegios urbanos por una parte del regimiento, hizo aflorar en el escenario de negociación abierto para resolver el conflicto -en el que intervinieron el cabildo, el noble, el regimiento y el representante regio- la diversidad de intereses de la élite local en función de los vínculos clientelares que sostenía.Urban conflict in late medieval Castile offers abundant examples of political references based on the community were used by local powers to defend positions of privilege. This occurred in a complex scenario defined by the interrelations with other political agents present in cities (the monarchy, the nobility and the Church). As an example, the attempted sale of lands adjoining the alfoz of Burgos, carried out in 1510 by the capitular institution to the Constable of Castile, was considered a threat to urban privileges by a part of the regiment. These actions led to an open negotiation in which the cabildo, the noble, the regiment and the regional representative intervened. This case shows how the diverse interested of the local elite were sustained according to their clientele networks.Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educació

La implantación de la alta nobleza en Burgos (1476-1516): una aproximación a través de los linajes de Rojas, Manrique, Sarmiento y Velasco

The presence of the high nobility in Castilian royal cities in the late Middle Ages is an uncontested fact. However, the process of noble encroachment was not equal in all cities: there were differences on account of the space and, especially, of the members of the nobility. This paper presents a first comparative study of the different models of noble penetration in the royal city of Burgos between 1476 and 1516. Based on the analysis of Burgos municipal records, the settlement in the city of four noble bloodlines –the Rojas, the Sarmiento, the Manrique and the Velasco lineages– is examined, as well as their participation in the town government. This study will show how the positions occupied by the nobility in Burgos result mainly from the role played by the nobility in Castilian politics, but also from the relationship they built with the urban elite.La presencia de la alta nobleza en las ciudades del realengo castellano a finales de la Edad Media es indiscutible. Sin embargo, no todas ellas se vieron sometidas a un mismo proceso de injerencia nobiliaria que varió en función del espacio, pero, sobre todo, de los componentes del grupo nobiliario. Este trabajo tiene como objetivo realizar una primera aproximación a los diferentes modelos de penetración nobiliaria que se observan entre 1476 y 1516 en la ciudad realenga de Burgos. Con este fin se examinará el asentamiento en la ciudad e intervención en el gobierno municipal de cuatro linajes nobiliarios (Rojas, Sarmiento, Manrique y Velasco) a partir del análisis de la documentación municipal burgalesa. Este estudio permitirá comprobar cómo las posiciones ocupadas por la nobleza en Burgos respondieron, en mayor o menor medida, al papel que los diferentes linajes desempeñaron en la política castellana, así como a las relaciones que los nobles mantuvieron con la élite urbana

Defending privilege in Burgos: discourse, protest and negotiation in noble usurpations at the end of the Middle Ages

La conflictividad urbana en la Castilla bajomedieval ofrece abundantes ejemplos del uso de referentes políticos comunitarios por parte de los poderes concejiles a la hora de defender posiciones de privilegio, en un escenario complejo definido por las interrelaciones sostenidas con otros agentes políticos presentes en el marco urbano (monarquía, nobleza, iglesia). En este sentido, el contencioso por el intento de venta de unas tierras colindantes con el alfoz de Burgos llevado a cabo en 1510 por la institución capitular al condestable de Castilla, considerado como una amenaza a los privilegios urbanos por una parte del regimiento, hizo aflorar en el escenario de negociación abierto para resolver el conflicto -en el que intervinieron el cabildo, el noble, el regimiento y el representante regio- la diversidad de intereses de la élite local en función de los vínculos clientelares que sostenía.Urban conflict in late medieval Castile offers abundant examples of political references based on the community were used by local powers to defend positions of privilege. This occurred in a complex scenario defined by the interrelations with other political agents present in cities (the monarchy, the nobility and the Church). As an example, the attempted sale of lands adjoining the alfoz of Burgos, carried out in 1510 by the capitular institution to the Constable of Castile, was considered a threat to urban privileges by a part of the regiment. These actions led to an open negotiation in which the cabildo, the noble, the regiment and the regional representative intervened. This case shows how the diverse interested of the local elite were sustained according to their clientele networks.Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educació

Defending privilege in Burgos: discourse, protest and negotiation in noble usurpations at the end of the Middle Ages

La conflictividad urbana en la Castilla bajomedieval ofrece abundantes ejemplos del uso de referentes políticos comunitarios por parte de los poderes concejiles a la hora de defender posiciones de privilegio, en un escenario complejo definido por las interrelaciones sostenidas con otros agentes políticos presentes en el marco urbano (monarquía, nobleza, iglesia). En este sentido, el contencioso por el intento de venta de unas tierras colindantes con el alfoz de Burgos llevado a cabo en 1510 por la institución capitular al condestable de Castilla, considerado como una amenaza a los privilegios urbanos por una parte del regimiento, hizo aflorar en el escenario de negociación abierto para resolver el conflicto -en el que intervinieron el cabildo, el noble, el regimiento y el representante regio- la diversidad de intereses de la élite local en función de los vínculos clientelares que sostenía.Urban conflict in late medieval Castile offers abundant examples of political references based on the community were used by local powers to defend positions of privilege. This occurred in a complex scenario defined by the interrelations with other political agents present in cities (the monarchy, the nobility and the Church). As an example, the attempted sale of lands adjoining the alfoz of Burgos, carried out in 1510 by the capitular institution to the Constable of Castile, was considered a threat to urban privileges by a part of the regiment. These actions led to an open negotiation in which the cabildo, the noble, the regiment and the regional representative intervened. This case shows how the diverse interested of the local elite were sustained according to their clientele networks.Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educació