PRÁTICA POPULAR DE SAÚDE: A CONCEPÇÃO DOS USUÁRIOS DA UNIDADE DE SAÚDE ENGENHO DO MEIO SOBRE O USO DE PLANTAS MEDICINAIS

A pesquisa caracterizou-se por estudar o uso da fitoterapia pelos comunitários atendidos na Unidade de Saúde da Família Engenho do Meio, Recife, PE, e traçar o perfil socioeconômico. Foi realizado um estudo observacional, transversal e descritivo de natureza quanti-qualitativa, no qual os dados foram obtidos através de entrevistas com 369 usuários, conduzidas por estudantes do Programa de Educação pelo Trabalho para a Saúde (PET-Saúde) por meio de questionário semiestruturado. Foram abordados dados socioeconômicos e etnofarmacológicos, os quais foram analisados por distribuição de frequência simples. Dos usuários entrevistados, 85% foram mulheres, 36% possuíam ensino médio completo e 83% tinham renda familiar de até dois salários mínimos. Verificou-se que 77% utilizam alguma planta medicinal, sendo os distúrbios gastrintestinais a principal indicação clínica. Vizinhos e familiares foram responsáveis por 93% das indicações. O chá foi a forma de preparo predominante (94%) e a folha, a parte da planta mais usada (83%). Quando abordados sobre as contraindicações das plantas 99% dos usuários informaram desconhecê-las. Pode-se perceber com os resultados a valorização da cultura popular, em função da elevada taxa de uso das plantas medicinais. No entanto, é preciso investir na perspectiva do uso racional e seguro das plantas medicinais pelo elevado índice de desconhecimento acerca das contraindicações

“Thinking like a boy is easier”: constructions of gender relations in the speech of female adolescents

As relações de gênero socialmente construídas influenciam na adoção de comportamentos e atitudes relacionados à sexualidade, com possível impacto no desempenho ocupacional das mulheres. Os objetivos consistem em descrever e analisar as construções sobre as relações de gênero no discurso de meninas adolescentes e os possíveis impactos dessas no desempenho ocupacional. Quanto à metodologia, trata-se de estudo exploratório e descritivo conduzido com 34 adolescentes mulheres em uma escola pública. Os dados coletados por gravação de intervenções de promoção de saúde sexual e reprodutiva e anotações em diário de campo foram submetidos a análise de conteúdo temática. Sobre os resultados e a discussão, identificou-se quatro categorias temáticas: infância e gênero; relações de gênero no cotidiano; relações de gênero e sexualidade e relações de gênero e gravidez na adolescência. Observou-se a coexistência de concepções tradicionais demarcadas pela opressão e submissão das mulheres em relação aos homens, com perspectivas mais problematizadoras das relações de gênero que possibilitam maior empoderamento da mulher no cotidiano. Concluiu-se que os dados apontam a importância da criação de ações e pesquisas pelos terapeutas ocupacionais que se direcionem para as possíveis relações entre sexo, gênero, sexualidade e desempenho ocupacional.Socially constructed gender relations affect the adoption of behaviors related to sexuality, and may have impact on women occupational performance. The objective of this study was to describe and analyze constructions of gender relations in the female adolescents discourse and the possible impacts of them on occupational performance. Methodology: exploratory and descriptive study conducted with 34 female adolescents from a public school. The data collected through the recording of interventions to promote sexual and reproductive health and notes taken in a field diary that were subjected to thematic content analysis. Results and Discussion: we identified four thematic categories: childhood and gender; gender relations in everyday life; gender relations and sexuality and gender relations and teenage pregnancy. It was observed the traditional conceptions marked by oppression and subordination of women in relation to men, more problem-solving perspectives of gender relations that enable greater empowerment of women in everyday life. Conclusion: these data demonstrate the importance of actions and research conducted by occupational therapists focused on possible relationship between sex, gender, sexuality and occupational performance

I became a man!: the construction of masculinities for adolescent participants of a project for the promotion of sexual and reproductive health

This study aimed to discuss the construction of "masculinities" in the discourse of adolescents participating in a sexual and reproductive health promotion project, carried out in a public school in Recife (PE) with 24 male adolescents enrolled in the 8th and 9th years of the Middle School. Through a qualitative approach, data collected through audio recording on digital equipment and with the par ticipant observation technique, with the use of a field journal, underwent thematic content analysis. Data analysis resulted in three thematic categories. In the category "Perceptions of the male body", we observed that adolescents needed concrete and visible aspects to assimilate the transformation of the body, with difficulty and initial resistance to discuss their own body. In the category "Gender and masculinities", the adolescents had a limitation in the understanding of gender relations and the conception of sexuality, basing themselves in dif ferent experiences for men and women, permeated by cultural constructions. In the category "Parent hood and masculinities", adolescents indicated that paternity conceptions have been transformed and involve different models of fatherhood. From this, it is inferred that the different constructions concern ing masculinities are related to the life experiences of adolescents and can have significant implications in the way of experiencing sexual and reproductive health. It has become relevant the demystification of these constructions, as well as the participation of health professionals to contextualize the actions of health promotion and education.Este estudo teve por objetivo discutir a construção sobre as masculinidades no discurso de adoles centes participantes de um projeto de promoção de saúde sexual e reprodutiva, realizado em uma escola pública em Recife (PE) com 24 adolescentes homens matriculados no 8° e 9° ano do ensino fundamental. Em uma abordagem qualitativa, os dados coletados por meio da gravação de áudio em equipamento digital e pela técnica da observação participante, com a utilização de registro em diário de campo, foram submetidos à análise de conteúdo temática. A análise dos dados resultou em três ca tegorias temáticas. Na categoria "Percepções sobre o corpo masculino", observou-se que os adolescen tes necessitavam de aspectos concretos e visíveis para assimilar a transformação do corpo, havendo dificuldade e resistência inicial para discutir sobre o próprio corpo. Na categoria "Gênero e masculini dades", observou-se a limitação dos adolescentes na compreensão das relações de gênero e na con cepção sobre a sexualidade, fundamentando-se nas experiências divergentes para homens e mulheres, permeadas pelas construções culturais. Na catego ria "Paternidade e masculinidades", os adolescentes apontaram que as concepções de paternidade têm se transformado, envolvendo diferentes modelos de paternidade. A partir do exposto, infere-se que as diferentes construções acerca das masculinidades estão relacionadas às experiência de vida dos adolescentes e que podem ter implicações significativas no modo de vivenciar a saúde sexual e reprodutiva, tornando relevante a desmistificação dessas cons truções, bem como a participação dos profissionais de saúde para contextualizar ações de promoção e educação em saúde

“Pensando como um menino é mais fácil”: construções sobre as relações de gênero no discurso de meninas adolescentes

Socially constructed gender relations affect the adoption of behaviors related to sexuality, and may have impact on women occupational performance. The objective of this study was to describe and analyze constructions of gender relations in the female adolescents discourse and the possible impacts of them on occupational performance. Methodology: exploratory and descriptive study conducted with 34 female adolescents from a public school. The data collected through the recording of interventions to promote sexual and reproductive health and notes taken in a field diary that were subjected to thematic content analysis. Results and Discussion: we identified four thematic categories: childhood and gender; gender relations in everyday life; gender relations and sexuality and gender relations and teenage pregnancy. It was observed the traditional conceptions marked by oppression and subordination of women in relation to men, more problem-solving perspectives of gender relations that enable greater empowerment of women in everyday life. Conclusion: these data demonstrate the importance of actions and research conducted by occupational therapists focused on possible relationship between sex, gender, sexuality and occupational performance.As relações de gênero socialmente construídas influenciam na adoção de comportamentos e atitudes relacionados à sexualidade, com possível impacto no desempenho ocupacional das mulheres. Os objetivos consistem em descrever e analisar as construções sobre as relações de gênero no discurso de meninas adolescentes e os possíveis impactos dessas no desempenho ocupacional. Quanto à metodologia, trata-se de estudo exploratório e descritivo conduzido com 34 adolescentes mulheres em uma escola pública. Os dados coletados por gravação de intervenções de promoção de saúde sexual e reprodutiva e anotações em diário de campo foram submetidos a análise de conteúdo temática. Sobre os resultados e a discussão, identificou-se quatro categorias temáticas: infância e gênero; relações de gênero no cotidiano; relações de gênero e sexualidade e relações de gênero e gravidez na adolescência. Observou-se a coexistência de concepções tradicionais demarcadas pela opressão e submissão das mulheres em relação aos homens, com perspectivas mais problematizadoras das relações de gênero que possibilitam maior empoderamento da mulher no cotidiano. Concluiu-se que os dados apontam a importância da criação de ações e pesquisas pelos terapeutas ocupacionais que se direcionem para as possíveis relações entre sexo, gênero, sexualidade e desempenho ocupacional

A PRESENÇA DE PAULO FREIRE NO CAMPO DA EDUCAÇÃO EM SAÚDE COM ADOLESCENTES E JOVENS: UMA REVISÃO DE ESCOPO

O desenvolvimento de ações de educação em saúde com o público adolescente e jovem caracteriza-se como um desafio no cotidiano dos serviços. De uma forma geral, aponta-se que a elaboração de metodologias de intervenção participativas que incentivem o protagonismo e a autonomia dos jovens apresentam um maior potencial de atratividade, motivação e efetividade. Entre os diferentes referenciais que podem pautar a promoção do protagonismo e da autonomia, a pedagogia Paulo Freire tem sido utilizada no campo da saúde de forma significativa, inclusive sendo norteadora da Política Nacional de Educação em Saúde (PNEPS, 2013). Paulo Freire deixou um legado que tem como eixo norteador a luta pela transformação da sociedade no sentido da construção da humanização e da justiça social. O autor parte do princípio do ser humano enquanto um ser histórico, relacional, inacabado e consciente deste inacabamento, capaz de transformar a si e ao mundo. Este processo de transformação pode ser potencializado por ações educativas que sejam pautadas no diálogo . Embora Paulo Freire, em suas obras, apresente um caminho metodológico para a materialização de sua proposta educativa, o próprio autor convida a cada pessoa para que possa recriá-lo nos diferentes cenários nos quais desenvolvemos as nossas ações . Neste sentido, no campo da saúde observa-se a utilização das obras freireanas como norteadoras das ações de educação em saúde em diferentes cenários, com diversos públicos e estratégias. Considerando estes aspectos, a presente revisão de escopo tem como objetivo geral analisar como o referencial de Paulo Freire tem sido utilizado no campo da educação em saúde com adolescentes e jovens no Brasil

Eu virei homem!: a construção das masculinidades para adolescentes participantes de um projeto de promoção de saúde sexual e reprodutiva

Resumo Este estudo teve por objetivo discutir a construção sobre as masculinidades no discurso de adoles centes participantes de um projeto de promoção de saúde sexual e reprodutiva, realizado em uma escola pública em Recife (PE) com 24 adolescentes homens matriculados no 8° e 9° ano do ensino fundamental. Em uma abordagem qualitativa, os dados coletados por meio da gravação de áudio em equipamento digital e pela técnica da observação participante, com a utilização de registro em diário de campo, foram submetidos à análise de conteúdo temática. A análise dos dados resultou em três ca tegorias temáticas. Na categoria "Percepções sobre o corpo masculino", observou-se que os adolescen tes necessitavam de aspectos concretos e visíveis para assimilar a transformação do corpo, havendo dificuldade e resistência inicial para discutir sobre o próprio corpo. Na categoria "Gênero e masculini dades", observou-se a limitação dos adolescentes na compreensão das relações de gênero e na con cepção sobre a sexualidade, fundamentando-se nas experiências divergentes para homens e mulheres, permeadas pelas construções culturais. Na catego ria "Paternidade e masculinidades", os adolescentes apontaram que as concepções de paternidade têm se transformado, envolvendo diferentes modelos de paternidade. A partir do exposto, infere-se que as diferentes construções acerca das masculinidades estão relacionadas às experiência de vida dos adolescentes e que podem ter implicações significativas no modo de vivenciar a saúde sexual e reprodutiva, tornando relevante a desmistificação dessas cons truções, bem como a participação dos profissionais de saúde para contextualizar ações de promoção e educação em saúde