Adequação dos exames de radiologia solicitados por um departamento de emergência: um estudo retrospetivo

Imaging tests are essential for diagnosis in the emergency context and convey clinical information that is essential to assess the appropriateness of the tests and improve their interpretation. Therefore, we aimed to analyze the imaging tests requested by the Emergency Department in a district hospital.info:eu-repo/semantics/publishedVersio

Controvérsias geológicas : seu valor científico-histórico e didáctico

Doutoramento em DidácticaUma das vertentes da função docente é, seguramente, a da constanteinvestigação, não (apenas) por uma questão de enriquecimento pessoal eprofissional, mas pelo que aos estudantes diz respeito, sempre ávidos derespostas (não definitivas) sobre a vida e obra dos investigadores quedescobriram determinado conceito/teoria. A necessidade de conhecer osmeandros do meio científico e as controvérsias geradas ao longo daemergência de um novo paradigma científico na Geologia do séc.XX, levou-nos a uma criteriosa selecção das mesmas. Com efeito, temas como i) oTempo Geológico; ii) a Deriva Continental e a Tectónica de Placas e; iii) asExtinções em Massa, constituem o nosso objectivo de estudo. Definamo-los: a) Analisar as controvérsias na sua vertente histórico-epistemológica, numa perspectiva da construção do conhecimento científico; b) Articular a História daGeologia, nomeadamente as controvérsias geológicas, com a Educação emGeologia; c) Avaliar a importância das controvérsias na construção do conhecimento científico, através de materiais didácticos cuidadosamenteelaborados para este fim e desenvolvidos em práticas lectivas. Assumimos ocontributo da controvérsia científica como um importante marco na História daCiência que intentamos perseguir e compreender. O nascer da Geologia enquanto ciência autónoma, reveste-se de duras polémicas, conducentes a conquistas científicas, algumas das quais ainda seprolongam até aos dias de hoje. As controvérsias científicas foram encaradas,no nosso estudo, como processos cujos caminhos são alimentados porconteúdos científicos que se repensam. E se as controvérsias são fulcrais naCiência, não há razão para separarmos a perspectiva científica da perspectivahistórico-epistemológica rica em dificuldades, confrontos e obstáculos. Pensamos ainda que a inclusão de aspectos relativos à natureza humana, ricaem conflitos e situações dilemáticas, de valores e de âmbito ético, torna ascontrovérsias científicas enquadradas e justificadas num contexto Educação em Geologia. Aponta-se, então, a intenção de esclarecer a problemáticacentral deste estudo: Qual a importância das controvérsias geológicas para aEducação em Geologia? Em Didáctica da Geologia, numa perspectiva não instrumental, umarevalorização do papel das controvérsias científicas passa não só pela suautilização de forma criativa, mas também por lhes atribuirmos uma maiordiversidade de funções. Não se pode pois, afirmar que as controvérsias emGeologia sejam algo “naife” e neutras, uma vez que são portadoras de sentido dentro de um contexto social, político e mesmo religioso. Ao utilizarmos acontrovérsia, note-se, não apenas como recurso didáctico, permitir-nos-á o desenvolvimento de capacidades, entre outras, de comunicação intra einterpares,desenvolver a criatividade e o poder argumentativo dos alunos,bem como revelar valores inerentes à ciência contemporânea. O analisar dascontrovérsias científico-históricas a partir de uma vertente qualitativa foi, comoque o abrir de um processo de compreensão da realidade que queremos menos subjectiva, exigindo da Didáctica das Ciências um rigor disciplinar-metodológico que sempre procurámos ter em atenção. Neste sentido,referimos a pertinência da vertente de estudo historiográfica que se enquadroue entrelaçou com a Investigação-Acção, no sentido de uma pesquisa activa e com maior significado para a educação científica. Este pressuposto requerinteligibilidade como um ponto de partida para uma nova abordagem no Ensinoda Geologia. Assim, uma das suas possíveis linhas estruturantes passa pela História da Ciência e mais concretamente pela controvérsia científica, dotadade uma epistemologia própria. Acreditamos que ao utilizar a controvérsiacientífica enquanto exercício de aprendizagem, os alunos são convidados e ajudados a compreender melhor como se constrói a Ciência, acentuando ofacto de a actividade científica ser eminentemente cultural e humana.Acrescentaremos que no presente estudo foram emergentes as conclusões deque a controvérsia científico-histórica tem um papel decisivo para uma mais adequada compreensão das dificuldades na construção do conhecimentocientífico, visto perseguir o objectivo da melhoria das percepções dos alunosdo Ensino Secundário sobre a natureza da Ciência, bem como sobre aaprendizagem das controvérsias geológicas e alguns dos seus aspectos maiscentrais.A teaching goal is, surely, permanent research, not only for personal and professional enrichment, but also for students, always looking for answers (notdefinite) about the life and the work of those scientists that discovered someconcept/theory. The need to be familiar with the scientific community and the controversy generated by the emergence of a new scientific paradigm in theXXIst century Geology led us to a careful selection. In fact: i) Geological Time;ii) Continental Drift and Tectonic Plates and; iii) Mass Extinction, build up ourstudy goal. We will define them: a) To analyse the scientific controversy in itsscientific-epistemological sides, in a scientific knowledge acquisitionperspective; b) To articulate Geological History, namely the geologicalcontroversy, with Geology Education; c) To evaluate the importance of controversy in scientific knowledge acquisition through didactic material,carefully planned and applied in teaching practice. We assume that thescientific controversy has contributed as an important landmark in the History of Science, which we intend to follow and understand. The Geology birth as an autonomous science is covered with hard controversy,leading to important scientific achievements, which still exist today. Scientificcontroversy has been faced, in our study, as different paths in a process, which are feed by the rethinking of scientific contends. And if controversy is essential,there is no reason to separate the scientific perspective from the historical-epistemological perspective, which is full of difficulties, confrontations andobstacles. We think that the inclusion of human nature aspects, rich in conflicts,dilemma values and ethic, makes scientific controversy fit and justified in aGeology Education context. We intent to clarify the main problem of this study: What is the importance of the geological controversy in Geology Education? Geology in Didactic in a non-instrumental perspective, revaluing scientific controversies means not only using it in a creative way, but also giving it widerand diverse functions. We cannot state that controversy in Geology is “naive”and neutral, as it is meaningful in a social, political and religious context. Usingcontroversy, not only as a didactic resource, will allow us to develop severalskills as pair communication, creativity and argumentative power of pupils, andalso to reveal contemporary scientific values. Analysing the scientific-historical controversy through qualitative way was, likeopening a process of understanding reality, which we want less subjective, demanding from Science Teaching the utmost attention to the methodological-discipline. So, we have pointed out the pertinence of the historical study whichcombined with Action-Research is of a great significance to Science Education.This presupposition implies intelligibility as a starting point to a new approach toGeology Teaching. So, a possible structural line goes through the History ofScience, mainly through scientific controversy, and its self-epistemology. We believe that by using scientific controversy as a learning exercise, pupils can understand better how Science evolves, emphasizing the fact that scientificactivity is eminently cultural and human. Finally we must add that in this studythe role of scientific-historical controversy was decisive in a proper understanding of the difficulties in scientific knowledge acquisition, as we hadthe goal to improve perceptions of the Secondary School students about thenature of science, and also about the learning of geological controversy and its central aspects

Qualidade de vida relacionada com a saúde oral em pacientes com diabetes tipo 2: relação com variáveis sociodemográficas, comportamentais e clínicas

RESUMO - A Qualidade de Vida Relacionada com a Saúde Oral (QdVRSO) constitui um indicador subjetivo essencial para avaliar a saúde oral dos indivíduos e o impacto de políticas e intervenções. Este estudo pretende analisar a relação entre o nível de saúde oral, a perceção subjetiva dos indivíduos, comportamentos relacionados com a saúde oral e a Qualidade de Vida Relacionada com a Saúde Oral (QdVRSO) em diabéticos tipo 2. Metodologia: Foi realizado um estudo observacional descritivo transversal com 33 pacientes diabéticos tipo 2 na consulta de higiene oral (estudo piloto). Os dados sociodemográficos, de saúde geral e comportamentos de higiene oral foram recolhidos por questionamento realizado pelo próprio investigador. Os parâmetros de saúde oral foram obtidos por meio de exame clínico. A QdVRSO foi avaliada com recurso a um questionário, o Oral Health Impact Profile (OHIP-14). Resultados: Dos 33 participantes, todos apresentaram doença periodontal, com uma média de dentes perdidos de 10,39. Os que consideraram a saúde da sua boca como ‘Fraca ou Muito Fraca’ mostraram maior probabilidade de apresentar impacto na QdVRSO (p=0,049). Quantos mais dentes perdidos, maior a pontuação no OHIP-14 e, portanto, maior o impacto na QdVRSO (p=0,05). Verificou-se uma maior probabilidade de reconhecer impacto na QdVRSO entre os participantes com doença periodontal severa do que nos que apresentavam doença periodontal crónica ligeira ou moderada (p=0,03). Conclusões: Embora todos os participantes apresentassem doença periodontal, uma parte não reconhece o impacto das doenças orais na QdV. Por outro lado, a perceção subjetiva da saúde da boca associou-se à perceção de impacto na QdVRSO. Este estudo apoia a necessidade de se aumentar o nível de conhecimento sobre a relação entre a saúde oral e a diabetes e o reconhecimento de sinais de doença periodontal, melhorando assim a perceção dos indivíduos relativamente a esta problemática e, eventualmente, melhorando a sua mobilização para comportamentos relacionados com a saúde oral.ABSTRACT - Oral health-related quality of life (OHRQoL) is an essential subjective indicator for assessing the oral health of individuals and evaluate the impact of policies and interventions. This study aims to analyze the relationship between oral health level, individual subjective perception, behaviors related to oral health and Oral health-related quality of life (OHRQoL) in type 2 diabetics. Methodology: A cross-sectional descriptive observational study was performed with 33 type 2 diabetic patients during hygiene consultation (pilot study). Sociodemographic data, general health and oral hygiene behaviors were also collected. Oral health parameters were obtained through clinical examination. The OHRQoL was evaluated using the Oral Health Impact Profile (OHIP-14) questionnaire. Results: All 33 participants had periodontal disease, with a 10.39 mean of missing teeth. Those who considered their mouth health to be 'Weak or Very Weak' were more likely to present an impact on OHRQoL (p = 0,049). The more teeth lost, the higher the OHIP-14 score and, therefore, the greater the impact on OHRQoL (p = 0,05). There was a greater probability of recognizing HRQoL impact among participants with severe periodontal disease than in those with mild or moderate chronic periodontal disease (p = 0,03). Conclusions: Although all participants had periodontal disease, there are some that don’t recognize the impact of oral diseases on QoL. On the other hand, the subjective perception of oral health was associated with the perception of impact on OHRQoL. This study reinforces the need to increase the knowledge level regarding the relationship between oral health, diabetes and the recognition of periodontal disease signals, improving this way the perception of individuals regarding this problem and, eventually, improving their behaviors towards oral health activities

Comparação de desempenho de métodos de capacidade de carga de fundações profundas para um caso de obra em Balneário Camboriú - SC

TCC (graduação) - Universidade Federal de Santa Catarina. Campus Joinville. Engenharia de Infraestrutura.Este trabalho tem como objetivo realizar a comparação do desempenho de métodos de previsão de capacidade de carga para dimensionamento de fundações profundas, comparando-os com resultados de provas de carga estática (PCE). Para tal estudou-se o caso de uma obra predial no município de Balneário Camboriú (SC). Inicialmente definiu-se um perfil estratigráfico representativo do terreno com base em resultados de sondagens do tipo cone penetration test (CPT), realizadas em 9 pontos distintos do terreno. A partir dos resultados das sondagens fez-se a previsão de parâmetros de comportamento geotécnico, quando necessário. Em seguida foram feitas as previsões de capacidade de carga para estacas de mesmas características das empregadas na obra estudada utilizando os métodos semi-empíricos de Aoki e Velloso (1975), Philipponnat (1979) e Bustamante e Gianaselly (1981), e os métodos teóricos de Terzaghi (1943), Meyerhof (1951) e Vesic (1963). Houve limitações para as comparações com os resultados de prova de carga, visto que as estacas submetidas à PCE, mesmo sob altos carregamentos, não apresentaram deformações expressivas tampouco ruptura nítida. Tentou-se a extrapolação com uso de um modelo polinomial, que resultou em curvas carga-recalque similares às tipicamente obtidas. Fez-se então a comparação entre a carga de ruptura obtida pelos métodos abordados e as cargas de ruptura obtidas pela prova de carga executada e pela extrapolação. Concluiu-se que dentre os métodos semi-empíricos Philipponnat (1979) mostrou-se o mais conservador, Aoki e Velloso (1975) também apresentou bons resultados, e Bustamante e Gianaselly (1981) foi o mais arrojado. Dentre os métodos analíticos, Vesic (1963) e Terzaghi (1943), considerando ruptura localizada, foram os métodos que apresentaram os resultados mais satisfatórios.This work aims to compare methods used to predict the ultimate load capacity for deep foundations, comparing them with data from static load tests (PCE). For this, one has studied a case of a building in the municipality of Balneário Camboriú (SC). Initially, a stratigraphic profile was defined in order to represent the different soils that occur in the area. Such profile was constructed with basis in results of cone penetration test (CPT), which were carried out in 9 different points. Parameters of geotechnical behavior for the several materials that occur in the area were also derived from results of in situ tests. Then, the ultimate load capacity of piles was predicted using the semi-empirical methods of Aoki & Velloso (1975), Philipponnat (1979) and Bustamante & Gianaselly (1981), and theoretical (analytical) methods of Terzaghi (1943), Meyerhof (1951) and Vesic (1963). There were limitations to the comparisons of load capacity predictions with the results of static load test, since the piles submitted to PCE, even under high loads, did not present expressive deformations nor clear rupture. Therefore, extrapolation was attempted by a polynomial equation that showed typical load-settlements curve with clear failure. The ultimate capacity load obtained by the studied methods were compared with the ultimate load considered in static load test and ultimate load by extrapolation of static load. It was concluded that among the semi-empirical methods, Philipponnat (1979) was the most conservative, Aoki & Velloso (1975) achieved good results and Bustamante & Gianassely (1981) achieved the best fit. Among the analytical methods, Vesic (1963) and Terzaghi (1943), considering localized rupture, were the methods that presented the most satisfactory results

Evolução da Atmosfera nos Planetas Interiores

Dissertação de Mestrado em Geologia apresentada à Faculdade de Ciências da Universidade do PortoOs planetas do nosso Sistema Solar são muito diferentes uns dos outros no seu aspecto exterior, tamanho e temperatura superficial. Mas, sendo a planetologia uma ciência em expansão, muitas das aparentes diferenças revelam-se, como, caminhos evolutivos divergentes. Neste trabalho é explorada essa evolução no que respeita às atmosferas dos planetas interiores, em especial de Vénus, da Terra e de Marte. Apesar de, possivelmente, os planetas interiores terem iniciado os seus percursos atmosféricos de forma semelhante, denota-se que houve alguns factores que os levaram ao presente estado. Dentro destes factores incluem-se a proximidade ao Sol, a estrutura interna planetária, os satélites e a existência ou não de vida.O trabalho aborda, nos Capítulos I e II, a génese das estrelas, das galáxias e do Sistema Solar. Esta primeira parte da tese é fundamental para a compreensão da constituição das atmosferas dos planetas interiores e suas possíveis evoluções, tema focado no Capítulo III. O resultado do estudo feito nos Capítulos I, II e III, foi aplicado na organização de um workshop destinado a Professores cuja licenciatura é de Ensino de Biologia e/ou Geologia. O workshop constitui o Capítulo IV e está organizado em duas partes. A primeira é uma abordagem teórica sobre a formação e constituição do Sistema Solar, seguida da evolução da atmosfera nos planetas interiores. A segunda parte consta de exercícios que cimentam os conceitos teóricos focados anteriormente, utilizando-se diverso material para o efeito. Proporciona-se então, um instrumento de trabalho que contribui para aumentar os conhecimentos dos docentes de Ciências Naturais do 7º ano e de Ciências da Terra e da Vida do 10º ano de escolaridade. Uma das conclusões retiradas desta apresentação refere-se à necessidade de introdução de uma disciplina que aborde os conteúdos do Sistema Solar nos curricula universitários dos cursos acima citados. Ao privilegiar os conhecimentos científicos e didácticos do Professor, e ..

Evolução e contributo dos sistemas de distribuição de medicamentos para a segurança do doente

A distribuição de medicamentos é uma função da farmácia hospitalar que, com metodologia e circuitos próprios, torna disponível o medicamento correto, na quantidade e qualidade certas, para cumprimento da prescrição médica proposta, para cada doente e todos os doentes do hospital. Assim, um sistema de distribuição de medicamentos é o método que abrange os procedimentos que ocorrem entre a prescrição e a administração de um medicamento. Um sistema de distribuição de medicamentos deve ser racional, eficiente, económico, organizado, seguro e estar de acordo com o esquema terapêutico prescrito. No final da década 50, os sistemas tradicionais de distribuição de medicamentos necessitavam de ser repensados, visando melhorar a segurança na distribuição e administração de medicamentos. Nos anos 60, farmacêuticos hospitalares apresentaram um novo sistema: a dose unitária, capaz de diminuir a incidência de erros de medicação. Estes sistemas podem dividir-se então em coletivos (sistema de distribuição tradicional e sistema de reposição de stocks nivelados) ou individuais (sistema de distribuição personalizada e sistema de distribuição por dose unitária). Os seus objetivos são reduzir os erros de medicação, racionalizar a distribuição, aumentar o controlo sobre os medicamentos, reduzir os custos com os medicamentos e aumentar a segurança para os doentes. Há, portanto, necessidade de cada hospital manter um sistema de distribuição de medicamentos adequado às suas necessidades. Sendo o erro de medicação qualquer discrepância entre a medicação prescrita e a administrada, a verificação da qualidade de qualquer sistema de distribuição tem como um dos indicadores a incidência dos erros de medicação. A ASHP, nas Guidelines on Preventing Medication Errors in Hospitals, refere que, para minimizar o erro, devem ser projetadas formas seguras de requisitar, dispensar e administrar os medicamentos. Objectivo do estudo: descrever e comparar os diferentes sistemas de distribuição de medicamentos, utilizados em meio hospitalar, notando a sua evolução e utilização ao longo dos tempos, bem como salientar o seu contributo para a segurança do doente (segurança da medicação)

recursos didáticos e pedagógicos no processo de ensino-aprendizagem

Ao longo do tempo a utilização da plataforma de step tem sido um dos recursos materiais mais utilizados no mercado no fitness. No presente documento pretendemos apresentar alguns aspetos relacionados com a sua aplicação e informações fundamentais no desenvolvimento do processo de ensino-aprendizagem, desde a música, a lateralidade, o tipo de calçado, entre outros aspetos. Todas as temáticas abordadas pretendem dotar o professor, o monitor ou o treinador pessoal de competências para planear organizar e implementar uma sessão ou conjunto de sessões de uma forma coerente, mais segura e ajustada à população alvo.Over the time the use of step platform has been one of the most used materials in the market in fitness. We intend to present some aspects related to the application and relevant information in the development of the teaching-learning as music, laterality, the type of footwear, among other aspects. All the themes are intended to provide to the teacher, monitor or personal trainer, the skills to plan, organize and implement a session or series of sessions in a coherent, more safe and adjusted to the target population.info:eu-repo/semantics/publishedVersio

Dynamic wet etching of silicon through isopropanol alcohol evaporation

In this paper, Isopropanol (IPA) availability during the anisotropic etching of silicon in Potassium Hydroxide (KOH) solutions was investigated. Squares of 8 to 40 m were patterned to (100) oriented silicon wafers through DWL (Direct Writing Laser) photolithography. The wet etching process was performed inside an open HDPE (High Density Polyethylene) flask with ultrasonic agitation. IPA volume and evaporation was studied in a dynamic etching process, and subsequent influence on the silicon etching was inspected. For the tested conditions, evaporation rates for water vapor and IPA were determined as approximately 0.0417 mL/min and 0.175 mL/min, respectively. Results demonstrate that IPA availability, and not concentration, plays an important role in the definition of the final structure. Transversal SEM (Scanning Electron Microscopy) analysis demonstrates a correlation between microloading effects (as a consequence of structure spacing) and the angle formed towards the (100) plane.This work was supported by FCT (Fundação para a Ciência e Tecnologia) in the scope of the project PTDC/EBB-EBI/120334/2010 and by FEDER funds through the “Eixo I do Programa Operacional Fatores de Competitividade” (POFC) QREN, project reference COMPETE: FCOMP-01-0124-FEDER-020241. First author thanks FCT for scholarship grant SFRH/BD/74975/2010. INESC-MN and acknowledges Pest-OE/CTM/LA0024/2011 project