The process of developing new competences : a case study at a family agricultural production unit

This article addresses the difficulties faced by farmers who implement new production methods on their land. We discuss the nature of the new competences that farmers must develop, highlighting the complexities of the means they use, the difficulties they confront in this process, and the strategies farmers develop in consonance with the practical knowledge of their profession. The method used includes elements of Ergonomic Work Analysis combined with a case study. Le Boterf's model of the process of constructing competences is used to support the data analysis. The discussion is organized based on an analysis of the evolution of consolidated competences that are re-elaborated for a new agricultural production. The analysis of the strategies and operational modes is introduced, and their contribution to the development of new competences is noted, thus enriching the model proposed by Le Boterf. It is essential to understand the cognitive processes, strategies, and operating modes involved in the development of competences. This procedure provides mechanisms that preserve the opportunity for observation of significant variables in managing variability to be included in the transformation or evolution of work situations and to define the activities that workers will perform

Condições de trabalho nas criações de suinos em Santa Catarina : abordagem ergonomica

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnologico2012-10-16T07:33:19

Retenção de talentos em empresas de pequeno porte na região de Criciúma–SC

Monografia apresentada ao Setor de Pós-Graduação da Universidade do Extremo Sul Catarinense-UNESC, para a obtenção do título de especialista em MBA Gestão do Desenvolvimento Humano e Organizacional.O presente trabalho tem como objetivo conhecer os desafios e métodos em reter talentos em empresas de pequeno porte na região de Criciúma-SC. Para realização deste estudo, realizou-se uma pesquisa exploratória descritiva com abordagem qualitativa e quantitativa, por meio de estudo de caso e pesquisa bibliográfica em três empresas situadas na região de Criciúma-SC. Nos dias atuais, o mercado organizacional está cada vez mais acirrado e as empresas estão competindo entre si, buscando o fortalecimento da marca, das diretrizes políticas internas e, cada vez mais, do capital humano especializado e capacitado nas mais diversas áreas do conhecimento. As empresas buscam pessoas que tragam na bagagem atributos que sejam especiais para a empresa, contribuindo para o seu desenvolvimento e alcançando o sucesso junto com os objetivos individuais e empresariais. O desenvolvimento deste trabalho surgiu pela observação nos últimos anos na região de Criciúma pela baixa capacidade de reter talentos. As empresas de pequeno porte estão com dificuldade em ter funcionários capacitados para o cargo que ocupam. Para a elaboração do mesmo foi realizado uma pesquisa a campo com as três empresas estudadas, sendo denominadas empresas “A”, “B” e “C”. A análise de dados foi dividida em dois blocos para facilitar a interpretação. Comparando-se as empresas “A”, “B” e “C”, o nível de satisfação maior foi da empresa “C” com 74%, seguida da empresa “A” com 70% e da empresa “B” com 65%

Análise ergonômica do trabalho agrícola familiar na produção de leite.

Este artigo trata da metodologia utilizada em uma intervenção ergonômica sobre organização do trabalho em Unidades de Produção Agrícola Familiar (UPAF) produtoras de leite de origem bovina, na região oeste da França. Apresenta-se a metodologia utilizada, uma combinação de jornadas de observação e análise do trabalho e jornadas de formação-ação. Discutem-se a Crônica de Ação e o Plano de Utilização das Instalações (PUI), bem como a utilização destes no processo de conscientização do agricultor sobre a complexidade de seu trabalho. Apresenta-se a análise da "supervisão do rebanho", devido ao seu alto grau de complexidade e importância para o desempenho da produção de leite, explorando de que forma certos arranjos espaciais podem favorecer as condições para a realização desta tarefa. Na análise do trabalho agrícola familiar privilegia-se o olhar complexo sobre a situação de trabalho, visando identificar os determinantes, as fontes de variabilidade e as estratégias adotadas

O trabalho na unidade de produção agrícola familiar visto sob a ótica da teoria da complexidade

Tese (doutorado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. Programa de Pós-Graduação em Engenharia de Produção.Esta tese tem como objetivo mostrar que a análise ergonômica do trabalho (AET) pode apoiar-se na teoria da complexidade para melhor compreender o trabalho do agricultor em uma unidade de produção agrícola familiar (UPAF). Para tanto, procura-se elucidar a relação tácita entre a ergonomia e a teoria da complexidade, mostrando que a AET constitui uma ferramenta capaz de expor a complexidade do sistema formado pela situação de trabalho agrícola, uma vez que a sua entrada nesse sistema é justamente a atividade de trabalho, que desempenha uma função integradora na unidade de produção agrícola familiar. Dentro dessa perspectiva, o conjunto de dados que se utilizou é oriundo de uma intervenção ergonômica realizada com um grupo de dez produtores de leite de origem bovina, na França. Estes agricultores possuíam em comum a iminência de um projeto de adequação de suas unidades de produção às normas ambientais da Política Agrícola Comum da CEE. Dessa forma, evidenciou-se que a demanda deste grupo de agricultores centrou-se em uma formação sobre a organização do trabalho de forma que se tornassem atores capazes de trazer para o projeto o ponto de vista do trabalho real. Para que fosse possível a realização desse trabalho, buscou-se utilizar a metodologia da análise ergonômica do trabalho, com uma jornada de observação e análise do trabalho em cada uma das dez UPAFs, e sete jornadas de formação-ação, nas quais o grupo era reunido para discutir os principais eventos ocorridos nas jornadas de observação e análise do trabalho e simular novos cenários com o auxílio do Plano de Utilização das Instalações (PUI). Então, organizou-se os dados de forma a demonstrar diversos aspectos relacionados à teoria da complexidade, que estavam intuitivamente associados à prática do ergonomista. A AET, ao levar em consideração os diversos determinantes da atividade de trabalho e as diversas lógicas nela presentes, na realidade está adotando uma postura que tende na direção do paradigma da complexidade. Através dos resultados obtidos, mostrou-se a divisão do sistema UPAF em nove sub-sistemas, evidenciando-se as relações entre eles e o tempo dedicado a cada um deles. Discutiu-se os eventos imprevistos e as ações de recuperação executadas pelo agricultor para tentar controlar as derivações decorrentes, buscando o equilíbrio da entropia no sistema. Mostrou-se, outrossim, a imbricação de diversas tarefas e, especialmente, aquela da supervisão do rebanho, evidenciando-se a complexidade do trabalho do agricultor familiar. Discutindo-se os resultados à luz da teoria da complexidade, evidenciou-se as ações realizadas pelos agricultores a fim de antecipar tarefas e prevenir problemas futuros, relacionando esta questão à auto-organização. Debateu-se, então, os eventos relacionados à auto-eco-organização, à exo-endocausalidade e à recursividade, finalizando por um questionamento dos resultados alcançados em que se demonstrou os treze princípios de inteligibilidade do paradigma da complexidade. Demonstrou-se, assim, que a AET é uma ferramenta capaz de colocar em evidência a complexidade do sistema formado pela UPAF, e também a pertinência de sua associação à Teoria da Complexidade de forma a construir a inteligibilidade da atividade de trabalho, através da explicação complexa

Projeto, caracterização e preparação de camada de proteção para revestimento cerâmico constituída por vitrocerâmico do sistema LZSA

Tese (doutorado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. Programa de Pós-Graduação em Ciência e Engenharia de Materiais.Uma camada de proteção para a superfície vidrada de revestimentos cerâmicos, em particular do tipo gres porcelânico esmaltado, constituída por um vitrocerâmico do Sistema LZSA (Li2O-ZrO2-SiO2-Al2O3), foi projetada, caracterizada e preparada neste trabalho. Diversas composições, obtidas a partir de carbonato de lítio, silicato de zircônio, quartzo e espodumênio como matérias-primas, foram fundidas à temperatura de 1480ºC para a obtenção dos vidros (fritas). Cada composição foi moída para se obter um pó com diâmetro médio de partícula em torno de 4,6 mm e caracterizada por meio de análise química, durabilidade química, análise térmica diferencial, análise do comportamento durante o processo de sinterização, difratometria de raios X e análise dilatométrica. Usando-se o coeficiente de expansão térmica (CET), sinterabilidade e resistência química como critérios de seleção, a composição LZS4A foi obtida em escala industrial e utilizada, juntamente com alumina, quartzo e silicato de zircônio em percentuais de 0, 10 e 20% em massa, para a obtenção de materiais compósitos. Cada composição foi moída para se obter um pó com diâmetro médio de partícula em torno de 5 mm e caracterizada por meio de análise térmica diferencial, análise dilatométrica, comportamento durante a sinterização, difratometria de raios X, análise microestrutural, absorção d'água, resistência química e comportamento mecânico. Com base nos resultados obtidos, as composições contendo silicato de zircônio como partículas de reforço foram selecionadas para serem aplicadas como camada de proteção sobre a superfície vidrada de um revestimento cerâmico do tipo gres porcelânico. Os resultados mostraram que a resistência ao risco da superfície vidrada do revestimento cerâmico passou de 4 para 9 na escala Mohs, enquanto que o brilho superficial foi reduzido de 96,2 para 71,2 UB. Além disso, o material final foi classificado como PEI 5 com classe de manchabilidade 4

Uma Proposta em Ensino de Física e a Democratização do Debate Nuclear

According to the National Energy Plan, by the year 2030, Brazil intends to build four nuclear plantsand by the year 2050, there will be another eight, in a total of fifteen thermonuclear plants in operationin the country. Understanding the lack of information to the general public and the lack of jointdiscussions with the various sectors that compose Brazilian society, the present work, carried out in astate public school in Florianópolis / SC, aimed to encourage our students to claim themselves as partof the discussions and debates on nuclear power issues. In this sense, assuming the dialectic betweentechnician and politician in these discussions, we share, in the context of the classroom, the experiencewe had in the production and application of an instructional material related to the radioactivity andthe operating principles of the Angra dos Reis nuclear power plants. In this way, we have sought todeconstruct some common misconceptions, which are even disseminated by the media and reproducedby the public in general, on some specificities of radiation and the process of producing electricitythrough nuclear energy. Therefore, it was possible to problematize some myths related to a supposedneutrality in the process of production of scientific and technological knowledge, which, from aperspective of technocratic supremacy, deprives society of its right to participate in the debates anddecisions of the area. Under the pillar of salvation, it points to nuclear energy as the solution to all ourproblems in the face of the energy and environmental crisis that will be intensify in the comingdecades. Finally, based on the need to qualify our youth to the discussions and democratization of thedebate to the various sectors of society, here follows a feasible proposal of teaching and learning onthe subject at the high school level.De acordo com dados do Plano Nacional de Energia, até o ano de 2030 o Brasil tem a intenção de construir quatro usinas nucleares e até o ano 2050, serão outras oito, totalizando quinze usinas termonucleares em funcionamento no país. Compreendendo a falta de informações ao público em geral e a inexistência de discussões conjuntas aos diversos setores que compõem a sociedade brasileira, o trabalho presente, realizado em uma escola pública estadual em Florianópolis/SC, teve como objetivo encorajar nossos estudantes a reivindicarem-se enquanto parte das discussões e debates no que concerne à temática da nucleoeletricidade. Neste sentido, assumindo a dialeticidade entre o técnico e político nestas discussões, partilhamos, no contexto da sala de aula, da experiência que tivemos na produção e aplicação de um material instrucional relacionado à radioatividade e aos princípios de funcionamento das usinas nucleares de Angra dos Reis. Buscamos desta maneira, no campo da Física, desconstruir algumas concepções comuns equivocadas, difundidas inclusive pelos meios de comunicação e reproduzidas pelo público em geral, sobre algumas especificidades da radiação e o processo de produção de eletricidade via energia nuclear. Por conseguinte, nos foi possível problematizar alguns mitos relacionados a uma suposta neutralidade no processo de produção do conhecimento científico e tecnológico, o qual, sob uma perspectiva de supremacia tecnocrática, alija a sociedade do seu direito à participação nos debates e decisões da área, assim como, sob o pilar salvacionista, aponta a energia nuclear como a solução de todos os nossos problemas frente à crise energética e ambiental que se acentuará nas próximas décadas. Enfim, amparado na necessidade de qualificação dos nossos jovens às discussões e democratização do debate aos diversos setores da sociedade, segue aqui uma proposta exequível de ensino e aprendizagem sobre a temática, na rede de ensino médio.&nbsp