NUMERICAL EXPERIMENT ON EFFECT OF SURFACE ROUGHNESS FOR HEAT AND FLOW AROUND TWO CONTACTING PARTICLES

The aim of the present work is to establish a model of heat transfer between particles by using the numerical simulation that can be incorporated in the discrete element method (DEM). The contact heat transfer between particles can be regarded as a contact thermal resistance problem. In the thermal resistance model, the local characteristics, e.g. exact contact area and heat flux distribution on particle surface, are important. However, it is difficult to measure such factors in detail. Accordingly, the authors utilized a numerical simulation. The thermal resistance was modeled by placing a small solid block between the contacting areas in the simulation. The small solid thickness represents the surface roughness and the width represents the contact force. The simulated temperature profile along the center line through two particle’s centers well agreed with measured one

Effects of Eurycoma longifolia on fracture healing of androgen-deficient osteoporosis model: a micro computed tomograph analysis

Micro computed tomography (micro-CT) imaging is a useful tool to monitor fracture healing in osteoporosis model. It creates a 3-D image of the fracture callus which can be analysed to assess bone parameters quantitatively. In this study, micro-CT was used to assess the fracture healing of orchidectomised rats, an androgen-deficient osteoporosis model. The effects of Eurycoma longifolia, a medicinal plant with pro-androgenic effects, on fracture healing were assessed. The rats were grouped into orchidectomised-control (ORX), sham-operated (SHAM), orchidectomised and injected with testosterone intramuscularly once weekly (TEN) and orchidectomised and daily oral gavage of Eurycoma longifolia (EL). Treatment duration was six weeks following bone fracture. Fracture was induced in the right tibia of all the rats. A total of 100 axial slices above and below fracture line were scanned with a micro-CT. The micro-CT analysis was able to detect significant difference in the fracture healing rate of ORX and TEN groups. The bridging cortices and fraction of mineralized tissue of the bridging cortices of the callous of ORX group was significantly lower than TEN group. No significant micro-CT changes were seen in the fracture healing of the EL group. The effect of EL on fracture healing was not demonstrable in orchidectomised rat model

PAPR reduction techniques in generalized inverse discrete fourier transform non-orthogonal frequency division multiplexing system

A promising system of Generalized Inverse Discrete Fourier Transform Non-Orthogonal Frequency Division Multiplexing (GIDFT n-OFDM) system can fulfil the requirement of supporting higher data rate in Fifth Generation (5G) technology. However, this system experience High Peak to Average Power Ratio (PAPR) due to massive number of subcarriers signal is transmitted. In this paper, three types of usual PAPR reduction techniques were applied in GIDFT n-OFDM system which are Clipping, Partial transmit Transform (PTS) and Selective Mapping (SLM). The system performance is compared and evaluated using Complementary Cumulative Distribution Function (CCDF) plot. Simulation results show that SLM technique give significant reduction of PAPR 9 dB of the original performance

PENGARUH PROGRAM PENDIDIKAN MORAL DAN ETIKA TENTARA TERHADAP PENGUASAAN PESERTA

Artikel ini membahas kontribusi Moral dan program Militer Etis Pendidikan (MMEE) di Angkatan Bersenjata Malaysia (MAF). Penelitian ini dilakukan untuk menilai pengaruh atau kontribusi program MMEE untuk etika (MME) prestasi moral dan militer di antara para peserta dalam tiga domain kognitif, afektif dan psikomotorik. Sebanyak 469 peserta mengambil pencapaian tes MET dan data dianalisis dengan menggunakan analisis regresi berganda. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pengaruh program MMEE telah berkontribusi sedikit untuk pencapaian MET peserta = 1,4%. Dalam hal hasil oleh domain masing-masing, kontribusi program MMEE melalui jadwal elemen untuk prestasi kognitif = 1,4%, kontribusi program MMEE melalui elemen silabus untuk prestasi afektif = 3,6% dan kontribusi dari program MMEE melalui elemen pengajaran dan pembelajaran prestasi psikomotor = 0,5%

Menyingkap tabir budaya sedekah sebagai satu pendekatan dalam konsep al-falah keusahawanan islam

Sedekah merupakan salah satu instrumen kewangan Islam yang fleksibel dan universal. Ia tidak boleh digariskan dan ditentukan kepada siapa yang perlu diberikan dan apakah bentuk sedekah yang paling sesuai. Sesungguhnya sedekah itu boleh diberikan dalam apa-apa bentuk, kepada siapa yang diingini serta boleh dilaksanakan pada bila–bila masa dan di mana sahaja. Sedekah juga merupakan salah satu ibadah yang sangat dituntut dalam Islam. Ini jelas terbukti dengan adanya ayat-ayat al-Quran dan hadis yang membicarakan tentang kelebihan bagi orang-orang yang melakukan sedekah. Sedekah juga merupakan satu indikator utama dalam menuju konsep al-Falah keusahawanan Islam sepertimana yang telah diaplikasikan oleh Rasulullah SAW dan para sahabat baginda. Justeru, kajian ini dijalankan adalah bertujuan untuk menyingkap tabir budaya sedekah sebagai salah satu pendekatan dalam konsep al-Falah keusahawanan Islam pada masa kini. Kajian ini menggunakan kaedah analisis dokumen dengan melihat kepada ayat-ayat al-Quran dan hadis serta kajian-kajian lepas berkaitan dengan konsep sedekah dalam skop keusahawanan Islam. Hasil dapatan kajian menemui enam bentuk sedekah yang telah digarapkan oleh Islam seperti mengucap tasbih, tahlil dan tahmid, melakukan amal makruf dan mencegah kemungkaran, mengucap salam, bekerja dan memberi nafkah kepada keluarga, meringankan beban orang lain dan menziarahi orang sakit. Kajian ini turut mengupas berkaitan dengan keutamaan orang yang berhak menerima sedekah serta hikmah dan kelebihan bagi orang yang bersedekah. Oleh itu, hubungan budaya sedekah ini adalah sangat erat dengan konsep al-Falah dalam keusahawanan Islam dan perlu diterapkan oleh setiap usahawan Musli

Projek inovasi sekolah: Kajian kes di sekolah rendah kebangsaan Kanibongan, Pitas, Sabah

Projek Inovasi Sekolah telah diperkenalkan oleh Universiti Malaysia Sabah (UMS) dengan tujuan untuk membantu aktiviti pengajaran dan pembelajaran di peringkat sekolah rendah. Pada ghalibnya, kejayaan aktiviti pengajaran dan pembelajaran turut bergantung kepada pemantapan penguasaan bahasa dalam kalangan pelajar. Persoalannya, kaedah pengajaran dan pembelajaran yang digunakan oleh guru perlu disertakan dengan elemen inovasi agar dapat meningkatkan kecemerlangan pelajar. Justeru, kertas kerja ini akan membincangkan Projek Inovasi Sekolah dengan kajian kes di Sekolah Kanibongan, Pitas, Sabah . Elemen inovasi yang digunakan adalah berasaskan cerita rakyat tempatan daripada etnik Rungus dengan berjudul, “Kisah Si Tunsong dan Goholu” . Metodologi kajian yang digunakan bersifat ‘mixedmethod’, yakni menggabungkan antara kaedah kuantitatif dan kualitatif. Daripada cerita rakyat ini, beberapa aktiviti yang bersifat inovasi telah dianjurkan antaranya termasuklah tayangan video, penceritaan dan aktiviti pembelajaran. Hasil kajian mendapati bahawa aktiviti seumpama ini boleh memperkayakan lagi aktiviti pembelajaran pelajar berasaskan cerita rakyat tempatan. Pada masa sama pelajar turut dapat melalui pengalaman baharu yang bersifat interaktif lagi berinovatif dalam mempelajari bahasa kebangsaan

Case–control study on risk factors associated with Brucella melitensis in goat farms in Peninsular Malaysia

Caprine brucellosis is a bacterial zoonotic infection affecting goats especially in developing countries all over the world. In Malaysia, the risk factors associated with this infection in farms have not been studied. A case–control study was carried out in goat farms in four states of Malaysia to elucidate the risk factors associated with the infection on the farms using structured questionnaires and face-to-face interviews. Results indicate that the introduction of new animals (OR = 5.25; 90 % CI = 1.46, 18.88), younger age category of farms (OR = 5.53; 90 % CI = 1.09, 21.66), and farms with single breed of goats (OR = 8.50; 90 % CI = 1.27, 41.97) were significant risk factors for brucellosis. In order to control brucellosis or possibly eradicate it in goat farms, these factors need to be dealt with. Enforcing stringent importation protocols or complete ban of goat importation from brucellosis endemic countries will help reduce risk of introducing new infection into the country

Penilaian program pendidikan moral dan etika tentera dalam Angkatan Tentera Malaysia / Azri Mokhtar @ Ahmad

Kajian penilaian program Pendidikan Moral dan Etika Tentera (PMET) dalam Angkatan Tentera Malaysia (ATM) bertujuan untuk menilai keberkesanan program ini berdasarkan keupayaan elemen-elemen program. Objektif kajian ini adalah untuk melihat sejauh manakah pencapaian anggota peserta dalam ketiga-tiga domain kognitif, afektif dan psikomotor menerusi ujian penguasaan moral dan etika tentera (MET) yang diduduki. Kajian turut menerokai keupayaan fasilitator dalam proses pengajaran dan pembelajaran (PdP). Dua pendekatan telah digunakan, yang pertama penilaian keberkesanan program PMET serta hubungannya dengan faktor-faktor yang mempengaruhi. Seterusnya yang kedua menggunakan pendekatan Rae (1999) dan Suchman (1967) yang mentafsirkan penilaian program adalah satu proses untuk menilai keberkesanan program berdasarkan kepada pencapaian objektifnya. Kajian ini telah mengadaptasi dua model rujukan iaitu Model Logik Universiti Wisconsin (2002) untuk melihat faktor-faktor yang mempengaruhi keberkesanan program PMET dan Model Hammond (1973) untuk menilai pencapaian anggota peserta dalam ujian penguasaan MET. Sampel terdiri daripada 469 anggota peserta, 33 fasilitator dan 32 pemerintah pasukan yang terlibat dengan program PMET bagi tempoh September hingga Disember 2013. Kajian tinjauan ini menggunakan set soal selidik dan ujian penguasaan MET sebagai instrumen. Bagi kategori anggota peserta, selain daripada menjawab soal selidik, mereka juga telah menduduki ujian penguasaan MET. Set soal selidik terdiri daripada dua bahagian iaitu bahagian A menggunakan skala nominal untuk melihat demografi responden manakala bahagian B pula menggunakan skala Likert untuk mendapatkan persepsi responden mengenai program PMET. Ujian penguasaan MET pula terdiri daripada 3 bahagian iaitu bahagian A merupakan soalan objektif bagi mengukur domain kognitif, bahagian B dan C masing-masing adalah soalan pilihan iv menggunakan skala Likert bagi mengukur domain afektif dan psikomotor. Data kajian ini di analisis dengan perisian “Statistical Packages for the Social Sciences (SPSS) 20.0” menggunakan statistik deskriptif (kekerapan, peratusan, min dan sisihan piawai) dan inferensi (ujian ANOVA sehala dan ujian Regresi Berganda). Ujian-ujian ini dilaksanakan pada aras signifikan p < 0.05. Dapatan kajian mendapati, pertama, daripada aspek keberkesanan elemen pelaksanaan program PMET, purata nilai min yang ditunjukkan adalah pada tahap interpretasi ‘Tinggi’. Dapatan ini disokong dengan peratus persetujuan responden yang tinggi terhadap elemen-elemen pelaksanaan program kecuali elemen kemudahan menunjukkan interpretasi ‘Kurang Memuaskan’. Begitu juga dengan elemen kewangan didapati kurang menyokong program PMET. Kedua, adalah analisis regrasi berganda menunjukkan program PMET hanya memberi sumbangan yang kecil kepada penguasaan MET iaitu = 1.4%. Dari segi pecahan domain, sumbangan program PMET kepada penguasaan kognitif = 1.4%, afektif = 3.6% dan psikomotor = 0.5%. Ketiga, mengenai persepsi responden terhadap impak program PMET, analisis ANOVA telah menunjukkan peratusan yang tinggi tetapi tidak terdapat perbezaan yang signifikan di antara ketiga-tiga kategori responden. Keempat, didapati tahap penguasaan MET anggota peserta secara keseluruhan adalah pada tahap ‘Memuaskan (min = 77.6)’. Daripada segi pecahan domain pula, aspek afektif serta psikomotor menunjukkan penguasaan MET pada tahap ‘Memuaskan’, manakala aspek kognitif hanya pada tahap ‘Sederhana Tinggi’. Penguasaan psikomotor merupakan domain yang paling ramai dicapai anggota peserta pada tahap ‘Tinggi’ iaitu = 72.9%, diikuti penguasaan afektif = 51.6% dan kognitif = 46.0%. Implikasi kajian menunjukkan persepsi responden adalah Tinggi, namun sumbangan program PMET sebenarnya adalah Rendah dengan penguasaan MET peserta pada tahap Sederhana Tinggi. Justeru, adalah didapati terdapat banyak jurang yang boleh dibuat kajian untuk mempertingkatkan lagi keberkesanan program PMET dalam ATM

Pengaruh pusingan kerja terhadap perkembangan kerjaya

Kajian ini bertujuan untuk mengkaji pengaruh pusingan kerja terhadap tempoh kenaikan pangkat dan kadar upah. Data yang digunakan dalam kajian ini diperoleh daripada Tentera Laut Diraja Malaysia bagi tahun 2017 yang melibatkan 1686 pegawai terdiri daripada pelbagai pangkat. Kajian ini menggunakan regresi upah Mincer dan dapatan menunjukkan pusingan kerja yang kerap tidak membantu perkembangan kerjaya pegawai angkatan tentera dalam aspek mempercepatkan tempoh kenaikan pangkat. Sebaliknya, tahap kekananan dan latihan yang mantap menjadi faktor mempercepatkan perkembangan kerjaya pegawai angkatan tentera tanpa perlu melalui proses pusingan kerja yang kerap. Pusingan kerja dapat membantu perkembangan kerjaya jika pelaksanaan pusingan kerja dirancang berbeza mengikut pangkat atau tahap pendidikan setiap pegawai. Pusingan kerja yang terancang dan sesuai dengan keperluan perjawatan seorang pegawai dapat memberi latihan dan pengalaman yang sangat relevan dan berguna bagi perkembangan kerjaya pegawai pada masa hadapan

Tahap Perkembangan Kognitif Peserta Program Pendidikan Moral Dan Etika Tentara Dalam Angkatan Tentara Malaysia

This article discusses about cognitive development among military personnel in the Moral and Military Ethical Education programs (MMEE) in the Malaysian Armed Forces (MAF). This study was conducted to evaluate the influence of the elements used in the MMEE's program to cognitive performance among the participants. A total of 469participants took a moral and military ethical (MME) achievement test and the data were analyzed using multiple regression analysis. The findings show that, out of the five key elements of MMEE's program, elements of the table shows that there is a significant contribution to cognitive achievement by the contribution of = 1.4 % . The remaining elements of the syllabus, facilities, location and teaching and learning process of each show there is no significant contribution to cognitive achievement among theparticipants