The Influence of Education on Contemporarity - Historical Overview

U početku mog diplomskog rada dajem povijesni pregled filozofa od samog nastanka odgoja. Nakon općenitog razmatranja o odgoju daje se prikaz s kritičkim osvrtom pristupa odgoju prema Sofistima, Sokratu, Platonu, Aristotelu, J. J. Rousseaou te J. Deweyu. Kroz podjelu odgoja u pedagogiji dotaknuli smo se definicija odgoja te pokušali pronaći korijene tradicionalne nastave (nastave u kojoj je nastavnik glavni davatelj i nositelj informacija, a učenici primatelji tih informacija u pasivnom obliku). U suvremenoj nastavi učenici su u središtu zbivanja nastave, sudjeluju aktivno u nastavi (u mogućnosti su razvijanja kritičkog mišljenja, stavova, propitivanja znanja i informacija koje im nastavnik prenosi na način da ih potiče da otkrivaju znanje i rješenja i da pritom učitelj pomaže učenicima u razumijevanju gradiva, a ne samo pri prenošenju postojećih rješenja. Razvoj novih tehnologija donosi i inovacije u obrazovanju pa smo kroz kritički osvrt obrazložili njihov utjecaj u pripremi i organizaciji nastave. Postojeće stanje obrazovnog aspekta informatizacije sagledano je kroz četiri komponente: opremljenost, informatička pismenost, permanentno obrazovanje nastavnika i sadržaji prilagođeni za nastavni proces. U odgojno-obrazovnom procesu važna je implementacija informacijske tehnologije kako bi se održala informatička pismenost pa je tehnologija obrazovanja utkana u cjelinu procesa obrazovanja i ovisi o vremenu u kojemu živimo. U školstvu je virtualna stvarnost promatrana kao pristup koji mijenja načine odvijanja nastave iz tradicionalnog oblika predavanja, u suvremeni oblik nastave (koji je pobliže objašnjen kroz služenje informacijskih tehnologija i metoda rada u nastavi koji omogućuju učeniku bolje razumijevanje, snalaženje i korištenje danih informacija). Pobliže ćemo pojasniti kako virtualna stvarnost može pomoći u odgojnoobrazovnom procesu te pokazati da postoje pozitivne i negativne strane vezane uz razvoj informacijskih i komunikacijskih tehnologija.The beginning of my master's thesis deals with the historical review of philosophers from the very beginning of the study of education. After the general description of education, the critical review about education practices based on the studies from the Sophists, Socrates, Plato, Aristotle, J.J.Rousseaou and J.Dewey is presented. Through the classification of education in pedagogy, I have touched upon the definitions of education and tried to find the roots of traditional teaching (teaching in which the teacher is the main provider of information, and the pupils receive this information in passive form). In contemporary teaching class, the students are at the center of the activities in classroom, they actively participate in class (they are able to develop critical thinking, attitudes, questioning of knowledge and information transmitted by their teacher in a way that encourages them to disclose knowledge and solutions. In that way the teacher helps pupils understand the subject matter, and not just when transferring existing solutions). The development of new technologies also brings innovations in education, so I have explained their impact in the preparation and organization of teaching through critical review. The present state of the educational aspect of computerization can be seen through four components: equipment, computer literacy, permanent teacher education and contents adapted for the teaching process. In the educational process, the implementation of information technology is important in order to maintain computer literacy, so the technology of education is involved in the whole process of education and depends on the time we live in. In the school system, the virtual reality is viewed as an approach that changes the way of teaching from the traditional form of lectures into a contemporary form of teaching (which is explained more precisely through the use of information technologies and teaching methods that enable the pupil to understand, find and use the information provided). I will explain more closely how virtual reality can help in the educational process, and show that there are positive and negative aspects of the development of information and communication technologies

Nation of Beauty in Plato, Hume and Kant

U ovom završnom radu baviti ćemo se pojmom lijepog kod Platona, Humea i Kanta. Pritom ćemo se susresti sa različitim definicijama pojma lijepog. Kod Platona se susrećemo s pojmom lijepog kroz Državu i Hipija Većeg gdje on pokušava dati definicije tog pojma. Dok se kod Humea i Kanta razlaže rad na subjektivizam i objektivizam u sklopu pojma lijepog. Zaključak rada veže se uz modificirani Humeov subjektivizam koji je potkrepljen dokaznom građom te mojim stajalištem

Reading Encouragement Workshops in Public Libraries of Primorje-Gorski Kotar County

Cilj ovog diplomskog rada je istražiti prisutnost i obilježja radionica poticanja čitanja s naglaskom na one koje se provode u narodnim knjižnicama Primorsko-goranske županije. U teorijskom dijelu rada prikazat će se međunarodni i domaći knjižničarski dokumenti koji pridonose uspostavljanju knjižničnih usluga za djecu i mlade kako općenito tako i u dijelu koji se odnosi na poticanje čitanja. Istraživanje u radu će biti provedeno metodom ankete. Ispitat će se voditelji radionica poticanja čitanja u narodnim knjižnicama Primorsko-goranske županije s ciljem saznanja kriterija prema kojima se radionice mogu poboljšavati i bolje prilagođavati djeci i mladima, prema njihovim željama i samom uzrastu, kao i provođenje analize knjižnične građe koju djeca i mladi najviše posuđuju.The aim of this master's thesis is to investigate the presence and characteristics of reading encouragement workshops with a focus on those conducted in public libraries of the Primorje-Gorski kotar County. In the theoretical part of the thesis, the international and domestic library documents will be presented, which contribute to the establishment of library services for children and young people in general, as well as in the section that explains reading encouragement. The research in the paper will be conducted by a survey method. The managers of the reading encouragement workshops will be examined in the public libraries of Primorje-Gorski Kotar County in order to find out the criteria according to which the workshops can be improved and better adapted to children and young people (according to their wishes and their age). Moreover, the managers will be asked to carry out the analysis of the library material which children and young people lend the most

Reading Encouragement Workshops in Public Libraries of Primorje-Gorski Kotar County

Cilj ovog diplomskog rada je istražiti prisutnost i obilježja radionica poticanja čitanja s naglaskom na one koje se provode u narodnim knjižnicama Primorsko-goranske županije. U teorijskom dijelu rada prikazat će se međunarodni i domaći knjižničarski dokumenti koji pridonose uspostavljanju knjižničnih usluga za djecu i mlade kako općenito tako i u dijelu koji se odnosi na poticanje čitanja. Istraživanje u radu će biti provedeno metodom ankete. Ispitat će se voditelji radionica poticanja čitanja u narodnim knjižnicama Primorsko-goranske županije s ciljem saznanja kriterija prema kojima se radionice mogu poboljšavati i bolje prilagođavati djeci i mladima, prema njihovim željama i samom uzrastu, kao i provođenje analize knjižnične građe koju djeca i mladi najviše posuđuju.The aim of this master's thesis is to investigate the presence and characteristics of reading encouragement workshops with a focus on those conducted in public libraries of the Primorje-Gorski kotar County. In the theoretical part of the thesis, the international and domestic library documents will be presented, which contribute to the establishment of library services for children and young people in general, as well as in the section that explains reading encouragement. The research in the paper will be conducted by a survey method. The managers of the reading encouragement workshops will be examined in the public libraries of Primorje-Gorski Kotar County in order to find out the criteria according to which the workshops can be improved and better adapted to children and young people (according to their wishes and their age). Moreover, the managers will be asked to carry out the analysis of the library material which children and young people lend the most

The Influence of Education on Contemporarity - Historical Overview

U početku mog diplomskog rada dajem povijesni pregled filozofa od samog nastanka odgoja. Nakon općenitog razmatranja o odgoju daje se prikaz s kritičkim osvrtom pristupa odgoju prema Sofistima, Sokratu, Platonu, Aristotelu, J. J. Rousseaou te J. Deweyu. Kroz podjelu odgoja u pedagogiji dotaknuli smo se definicija odgoja te pokušali pronaći korijene tradicionalne nastave (nastave u kojoj je nastavnik glavni davatelj i nositelj informacija, a učenici primatelji tih informacija u pasivnom obliku). U suvremenoj nastavi učenici su u središtu zbivanja nastave, sudjeluju aktivno u nastavi (u mogućnosti su razvijanja kritičkog mišljenja, stavova, propitivanja znanja i informacija koje im nastavnik prenosi na način da ih potiče da otkrivaju znanje i rješenja i da pritom učitelj pomaže učenicima u razumijevanju gradiva, a ne samo pri prenošenju postojećih rješenja. Razvoj novih tehnologija donosi i inovacije u obrazovanju pa smo kroz kritički osvrt obrazložili njihov utjecaj u pripremi i organizaciji nastave. Postojeće stanje obrazovnog aspekta informatizacije sagledano je kroz četiri komponente: opremljenost, informatička pismenost, permanentno obrazovanje nastavnika i sadržaji prilagođeni za nastavni proces. U odgojno-obrazovnom procesu važna je implementacija informacijske tehnologije kako bi se održala informatička pismenost pa je tehnologija obrazovanja utkana u cjelinu procesa obrazovanja i ovisi o vremenu u kojemu živimo. U školstvu je virtualna stvarnost promatrana kao pristup koji mijenja načine odvijanja nastave iz tradicionalnog oblika predavanja, u suvremeni oblik nastave (koji je pobliže objašnjen kroz služenje informacijskih tehnologija i metoda rada u nastavi koji omogućuju učeniku bolje razumijevanje, snalaženje i korištenje danih informacija). Pobliže ćemo pojasniti kako virtualna stvarnost može pomoći u odgojnoobrazovnom procesu te pokazati da postoje pozitivne i negativne strane vezane uz razvoj informacijskih i komunikacijskih tehnologija.The beginning of my master's thesis deals with the historical review of philosophers from the very beginning of the study of education. After the general description of education, the critical review about education practices based on the studies from the Sophists, Socrates, Plato, Aristotle, J.J.Rousseaou and J.Dewey is presented. Through the classification of education in pedagogy, I have touched upon the definitions of education and tried to find the roots of traditional teaching (teaching in which the teacher is the main provider of information, and the pupils receive this information in passive form). In contemporary teaching class, the students are at the center of the activities in classroom, they actively participate in class (they are able to develop critical thinking, attitudes, questioning of knowledge and information transmitted by their teacher in a way that encourages them to disclose knowledge and solutions. In that way the teacher helps pupils understand the subject matter, and not just when transferring existing solutions). The development of new technologies also brings innovations in education, so I have explained their impact in the preparation and organization of teaching through critical review. The present state of the educational aspect of computerization can be seen through four components: equipment, computer literacy, permanent teacher education and contents adapted for the teaching process. In the educational process, the implementation of information technology is important in order to maintain computer literacy, so the technology of education is involved in the whole process of education and depends on the time we live in. In the school system, the virtual reality is viewed as an approach that changes the way of teaching from the traditional form of lectures into a contemporary form of teaching (which is explained more precisely through the use of information technologies and teaching methods that enable the pupil to understand, find and use the information provided). I will explain more closely how virtual reality can help in the educational process, and show that there are positive and negative aspects of the development of information and communication technologies