PENDEKATAN DAN STRATEGI LAYANAN BIMBINGAN KONSELING DI SEKOLAH DASAR

Sekolah sebagai institusi pendidikan dan miniatur inspirasi masyarakat perlu mengembang- kan pembelajaran yang sesuai dengan tuntutan kebutuhan era .global tanpa mengesampingkan kemampuan peserta didik dalam mencapai tujuan tersebut. Salah satu upaya yang selama ini telah ditempuh adalah mengambangkan berbagai macam berupa program kegiatan ekstra kuri- kuler, program-program yang mengarah pada pengembangan diri siswa serta beberapa layanan yang mampu mengakomodasi kemampuan siswa serta penggunaan pendekatan, strategi, metode, dan teknik yang digunakan. Penelitian kualitatif naturalistik dilakukan atas dasar induktif yang mengedepankan pengembangan yang berawal dari spesifik seperti konsep, pandangan dan penger- tian yang berasal dari bentuk data yang ada, untuk kemudian menuju pada kesimpulan atau hasil akhir. Pengumpulan data dilakukan melalui teknik wawancara, pengamatan, dan dokumentasi. Cara yang digunakan dalam menguji keabsahan data atau memeriksa kebenaran adalah yakni dengan memperpanjang waktu penelitian, melakukan pengumpulan data secara terus menerus, mengadakan triangulasi. Pendekatan dan strategi Layanan bimbingan Konseling di Sekolah Dasar Muhammadiyah Program Khusus mengacu pada bentuk permasalahan yang dialami oleh siswa yaitu pada lima hal, yaitu permasalahan akademik berupa permasalahan belajar dan non akademik berupa permasalahan perkembangan individu, masalah perbedaan individual, masalah kebutuhan individu, masalah penyesuaian diri dan kelainan tingkah laku. Kata Kunci: Bimbingan, Konseling, layanan, Strategi, Pendekata

PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA MELALUI MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) DENGAN MEDIA BENDA KONKRETPADA SISWA KELAS V SD

This Classroom Action Research aims to improve Class V science learning outcomes through the PBL (Problem Based Learning) model with concrete object media at SD Negeri Kemiri 2 in 2020/2021, totaling 33 students. Methods of data collection are carried out through interviews, observation, tests and documentation. The results showed an increase in science learning outcomes with an increase in learning outcomes after the action. In practice, researchers conducted research using two cycles of action. In practice, this classroom action research is carried out repeatedly by following predetermined cycle stages so that goals are achieved. In the first cycle the increase in the class average increased from 67.18 in the pre-cycle to 71.36 after being given action in cycle 1. Students who reached the KKM in the pre-cycle 51.51% increased to 71.50% of the students reached the KKM so there was an increase 99%. In the second cycle the class average increased from 71.36 to 81.14. with 80.29% of students reaching KKM so that there was an increase of 8.79%. The conclusion of this study is that the PBL (Problem Based Learning) model with the media of concrete objects can improve the learning outcomes of grade V science learning at SD Negeri Kemiri 2

Pelaksanaan Layanan Dasar Bimbingan Dalam Membentuk Karakter Siswa Di SD Muhammadiyah Program Khusus Kota Surakarta

This study aims to look at the implementation process of the teacher class guidance in buildingthe character of students. This study is a qualitative research with phenomenological approachnaturalistic. Phenomenological approach seeks to understand human behavior in terms of aframework of thinking and acting people themselves. Implementation of comprehensive guidanceservices done by classroom teacher and teacher assistant in SD Muhammadiyah Surakarta SpecialProgram was very in uential on the formation of student character. The process of comprehensiveguidance services form the basis of guidance services, response service, individual planning services,and support systems. This study focuses on basic counseling services and individualized service.This guidance service is a companion program for all students under the guidance of psychologistsand counselors. The basic service is a service provided for all students in order to achieve optimalprocess of self development through activities classically presented systematically. This serviceis also aimed at preventing the emergence of problems in the educational process at school

Implementation of Thematic Islamic and Muhammadiyahan Values (Case Study At Aisyiyah Surya Ceria Elementary School Karang Anyar)

This study aims to know the thematic application of Islamic values and Muhammadiyah at Aisyiyah Surya Ceria Elementary School Karanganyar. The method used in this research is a qualitative research method. The research design used is descriptive. The results of the study show that the positive impact in the vertical direction can be seen from the level of discipline of students in carrying out their obligations to Allah, while the horizontal impact is through exemplary students in good behavior.The constraints to this implementation are the students' internal conditions in the form of each student's absorption capacity and limited time

Peningkatan Hasil Belajar Matematika Materi Pecahan dengan Media Benda Konkrit pada Siswa Kelas II SDN 02 Kemiri Tahun Pelajaran 2020/2021

Matematika merupakan muatan pelajaran yang memerlukam kemampuan bernalar dalam mempelajarinya. Namun masih banyak siswa yang kurang dalam memahami matematika khususnya pada materi  pecahan. Hal tersebut ditunjukkan dari hasil nilai ulangan 50% lebih siswa tidak mencapai KKM yang ditentukan. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penggunaan media benda konkrit dapat meningkatkan hasil belajar matematika materi pecahan pada siswa kelas II SD Negeri 02 Kemiri tahun ajaran 2020/2021. Jenis Penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Subjek yang digunakan dalam penelitian ini adalah siswa kelas II SD Negeri 02 Kemiri tahun ajaran 2020/2021.  Siswa tersebut terdiri dari 21 siswa diantaranya ialah 11 siswa laki-laki dan 10 siswa perempuan. Penelitian ini dilakukan dalam dua siklus. Hasil dari penelitian ini ialah media benda konkret dapat meningkatkan hasil belajar matematika materi pecahan siswa kelas II kelas II SD Negeri 02 Kemiri tahun ajaran 2020/2021. Hal ini terbukti pada kondisi awal sebelum dilaksanakan tindakan nilai rata-rata siswa 61,43 dengan prosentase ketuntasan sebesar 47,62%, siklus I nilai rata-rata kelas 73,10 dengan prosentase ketuntasan klasikal sebesar 61,91% dan siklus II nilai rata-rata kelas meningkat menjadi 81,90 dengan prosentase ketuntasan sebesar 80,95%.

Peningkatan Motivasi Belajar Matematika Melalui Strategi Pembelajaran Think-talk-write (Ttw) Pada Siswa Kelas V Mi Muhammadiyah Ngasem Kecamatan Colomadu Tahun Pelajaran 2013/2014

This study aims to increase the motivation to learn mathematics through the learningstrategy Think-Talk-Write (TTW) fifth grade students of Muhammadiyah Ngasem MI.Subjects were teachers and students of class V. The object of research is learning motivationand learning strategies Think-Talk-Write (TTW). The research process was conductedin two cycles, each cycle consisting of two meetings. Each cycle consists of four stages,namely: planning, action, observation, and reflection. Data collection techniques usedthrough observation, tests, interviews and documentation. Instrument used in this study isthe observation sheet, guidance interviews, tests, assessment guidance document data.Data analysis technique used consists of three components, namely: data reduction, datadisplay, and conclusion. Test the validity of using triangulation and triangulation methods.Indicators of success is the achievement of 75% on each of the indicators. The resultsshowed an increase in motivation to learn mathematics. 1) the readiness of students tofollow the learning cycle I II 67.2% 80.4% cycle 2) activity of students in a discussion witha friend the first cycle II 65.2% 82.6% cycle 3) the ability of students working on the firstcycle 58.7% second cycle 84.8% 4) the courage to ask questions first cycle 50% cycle II79.2%. The conclusion of this research is the application of learning strategies Think-Talk-Write (TTW) can increase students' motivation to learn mathematics class V MIMuhammadiyah Ngasem Colomadu District of Academic Year 2013/2014

Problematika Pembelajaran Online Bagi Anak Berkebutuhan Khusus Di Sekolah Dasar Masa Pandemi Covid-19

Pelaksanaan pembelajaran secara daring pada masa pandemi Covid-19 menghadirkan permasalahan tersendiri bagi anak berkebutuhan khusus. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan permasalahan anak berkebutuhan khusus pada saat pembelajaran daring. Penelitian ini adalah penelitian kualititatif dengan teknik pengumpulan data wawancara mendalam, observasi dan dokumentasi dengan menggunakan triangulasi. Teknik analisisnya menggunakan teknik analisis data kualitatif dengan tahapan reduksi, verifikasi dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa permasalahan pembelajaran anak berkebutuhan khusus di era pandemic merupakan suatu permasalahan yang kompleks, dan di urai menjadi tiga factor, yaitu: 1). Faktor Sekolah. Kesulitan dan ketidak-siapan pihak sekolah terutama guru kelas dan guru pendamping khusus sebagai pembimbing anak dalam melaksanakan pembelajaran online yang inovatif. 2). Faktor Orang tua. Kurang menguasai teknologi, tidak memiliki pemahaman terkait dengan pendidikan anak berkebutuham khusus. 3). Faktor Lingkungan. Penelitian ini berdampak pada keberlanjutan kualitas pembelajaran anak berkebutuhan khusus sehingga pihak terkait akan berusaha lebih baik lagi untuk menyediakan layana

POLA PENGEMBANGAN KECERDASAN INTERPERSONAL DAN INTRAPERSONAL DI MI AL-ISLAM KARTASURA SUKOHARJO

Abstract: The purpose of the research was to observe students’ intrapersonal and inter­personal intelligence development pattern in MI Al Islam Kartasura Sukoharjo full day school which focussed on the implementation process and factors affecting it. The research was a naturalistic qualitative research which used three methods in collecting data: observation, documentation, and interview. Data analysis was carried out using reduction, display and data verification. The findings showed that the implementation of intrapersonal and interpersonal intelligence develop­ment in MI Al Islam Kartasura Sukoharjo was done through: (1) recruitment process and students’ selection, (2) curriculum application in teaching-learning process, (3) active study method, (4) teachers’ active role, and (5) extracurricular activities. Recruitment Process and Students’ Selection involved counseling teacher who actively interviewed students to explore their potential, especially their personal competence that includes intrapersonal and interper­sonal competence. The purpose of the interview was to know the initial information about the prospective students. The strength that MI Al Islam Kartasura has in developing intrapersonal and interpersonal intelligence does not rely on specifically designed activities, but on the use of various available activities with regard to the potential it has and involves all stakeholders. Intrapersonal and interper­sonal intelligence were developed through some subjects such as Indonesian Language, Arts and Culture, and Natural Science. In active teaching-learning process, teacher played a role as a facilitator. Teacher often gave students questions and students asked critical questions. Therefore, students seemed enjoying the learning process. In MI Al Islam Kartasura teachers play a strategic role to obtain the teaching-learning purpose that has been set. Abstrak: Tujuan penelitian ini adalah untuk melihat pola pengembangan kecer­dasan intrapersonal dan kecerdasan interpersonal siswa program full day school di MI Al Islam Kartasura Sukoharjo yang terfokus pada proses pelaksanaan beserta faktor-faktor yang mempengaruhinya. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuali­tatif naturalistik yang menggunakan tiga metode pengumpulan data yaitu: obese­rvasi, dokumentasi dan wawancara. Analisis data melalui reduksi, display, dan verifikasi data. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pola pelaksanaan pengem­bangan kecerdasan interpersonal dan intrapersonal di MI Al Islam Kartasura melalui:  (1) proses rekrutmen dan seleksi siswa madrasah, (2) aplikasi kurikulum dalam proses pembelajaran, (3) metode  belajar aktif, (4) peran aktif guru, dan (5) kegiatan ekstrakurikuler. Rekrutmen dan seleksi siswa melibatkan guru  bimbingan konseling yang secara aktif melalui wawancara  mengeks­plorasi kemampuan siswa, terutama komponen kompetensi personal yang meliputi intrapersonal dan interper­sonal. Hal ini dilakukan untuk mengetahui  informasi awal terkait kondisi siswa yang akan dididik.  Kekuatan yang dimiliki oleh MI Al Islam Kartasura dalam mengembangkan kecerdasan intrapersonal dan interpersonal tidak bertumpu pada sebuah  kegiatan yang dirancang khusus, namun lebih kepada peman­faatan berbagai kegiatan yang telah ada dengan memperhatikan potensi yang dimiliki dan melibat­kan semua stakehoders. Kecerdasan intrapersonal dan interpersonal dikembangkan melalui beberapa mata pelajaran, antara lain: Bahasa Indonesia, Seni Budaya, dan Ilmu Pengetahuan Alam.  Dalam proses belajar aktif, guru lebih berperan sebagai fasilitator. Guru melontarkan pertanyaan-pertanyaan kepada siswa, selain itu siswa melontarkan pertanyaan-pertanyaan kritis, sehingga para siswa tampak menikmati proses pembelajaran. Pengembangan kecerdasan intrapersonal yang dilakukan di madrasah, guru memiliki peran yang strategis untuk mencapai tujuan pembelajaran yang diinginkan. Kata kunci: Kecerdasan, Intrapersonal, Interpersona