Validation of the NEO-FFI-30 Spanish version

En este estudio se analizaron las propiedades psicométricas de la versión española del Inventario de Cinco Factores NEO de treinta items (NEO-FFI-30) en un total de 2096 adultos (61.55% mujeres) con edades comprendidas entre los 18 y los 71 años. Se analizó la validación cruzada de la estructura factorial mediante un análisis factorial exploratorio de Ejes Principales (PAF) y un Análisis Factorial Confirmatorio (AFC). El PAF reprodujo la estructura original del NEOFFI- 30 y el AFC mostró un ajuste satisfactorio de los modelos monofactoriales para las cinco dimensiones. Los resultados apoyan la hipótesis de que el conjunto abreviado de 30 ítems del FFI puede utilizarse eficazmente para evaluar el modelo de personalidad de cinco factores de forma fiable y válida, y con capacidad convergente, diferencial y concurrente con respecto al malestar clínico y psicológico. La versión española del NEO-FFI-30-SF es un instrumento robusto para medir las cinco dimensiones de la personalidad.In this study, the psychometric properties of the Spanish form of the NEO Five-Factor Inventory (NEOFFI- 30) were analyzed on a total of 2096 adults (61.55% female) with age ranged from 18 to 71 years. The crossvalidation of the factorial structure was analyzed by an exploratory Principal Axis Factoring (PAF) and a Confirmatory Factor Analysis (CFA). PAF reproduced the original structure of NEO-FFI-30 and CFA showed a satisfactory fit of single-factor models for the five dimensions. The results provided sufficient support for the hypothesis that an abbreviated set of 30 FFI items can be used efficiently to assess the five-factor personality model in a reliably and valid manner. The analyses showed a structure congruent with previous international adaptations of the NEO-FFI-30, with high values of internal consistency, and convergent, differential and concurrent ability with respect to clinical and psychological distress. The NEO-FFI-30-SF is a robust instrument to measure the five dimensions of personality

Análisis y modificación de conducta

Resumen tomado de la revistaSe pusieron a prueba dos programas de entrenamiento cognitivo cuyo objetivo común era la promoción de las habilidades interpersonales conceptualizadas como inteligencia socio-personal dentro del modelo de inteligencias múltiples del modelo de parámetros. Uno de ellos denominado 'de fases' se inspiraba en el enfoque de solución de problemas de D'Zurilla y Goldfried y el otro, denominado 'de dimensiones', se estructuró para promover cada una de las habilidades interpersonales evaluadas. Se usó un diseño factorial de medidas repetidas con dos grupos experimentales y un grupo control, formados por personas cuya edad variaba de 55 a más de 80 años. La eficacia a corto plazo de ambos programas quedó patente al producirse cambios positivos en ambos grupos experimentales tras las sesiones de tratamiento y ningún cambio en el grupo control. La valoración de la eficacia diferencial de ambos programas indica una capacidad prácticamente similar para promover cambios de forma inmediata aunque fue el grupo entrenado con el programa en fases el qu experimentó uan menor pérdida de los logros tras cuatro meses de seguimiento. Se propone el diseño de programas integrados con una mayor duración.ValenciaES

Tabanque : revista pedagógica

Resumen basado en el de la publicaciónResumen disponible en español y en inglésSe argumenta por qué la última etapa del ciclo vital de los seres humanos no debe interpretarse como involutiva. Posteriormente, se expone una serie de mitos y modelos que explican el proceso de envejecimiento. Finalmente se plantea el concepto de envejecimiento satisfactorio y concluye con algunas propuestas de actuación personal, social y profesional que faciliten el proceso de adaptación al envejecimiento.ES

Diferencias de edad y género en el NEO-PI-R en dos muestras de distinto nivel académico

New evidence is offered guaranteeing the necessity to elaborate new standard scales to Spanish version of NEO-PI-R instrument, published in TEA in 1999, considering gender, age, and academic grade. 200 undergraduate university students and 560 adults were assessed. Results indicate that there are clear gender-groups and age-groups (five age-groups ranged from 18 to 70 years for adults, and two age groups ranged from 19 to 30 years for students) differences within sample; and also differences between samples. One single differential pattern applicable to the characteristics and the facets does not appear. These data indicate that the processes of intrinsic maturation that defend Costa and McCrae for the five basic tendencies are sufficiently important like considering them in the accomplishment of standard scales adapted to each culture where they are used, having in consideration age, gender, and academic level variable

Interpersonal skills, intelligence, and personality in older people

Se presentan los resultados obtenidos tras la evaluación de las habilidades interpersonales (HI) en la población de ancianos (búsqueda de alternativas, asunción de perspectivas, delimitación de consecuencias, atribución causal y segmentalización), y sus relaciones con otros factores de personalidad e inteligencia (motivación de rendimiento, locus de control y el factor g). Se analizó también la estabilidad de todos los factores evaluados. Además se puso en práctica un programa de entrenamiento con el objetivo de promover las HI. Los análisis cuantitativos muestran con claridad que los 34 ancianos (bajos en HI) entrenados, mejoraron sus puntuaciones hasta el punto de no presentar diferencias significativas con el grupo control formado por 68 ancianos cuyas puntuaciones eran consideradas normales. Los análisis cualitativos respecto a una consideración temporal de las respuestas apareció en dos tipos de HI: atribución causal y delimitación de consecuencias. Los aspectos teóricos, metodológicos y procedimentales están basados en el modelo general de personalidad desarrollado por Pelechano en España que además incluye un modelo múltiple de inteligencias

Interpersonal skills, intelligence, and personality in older people

Se presentan los resultados obtenidos tras la evaluación de las habilidades interpersonales (HI) en la población de ancianos (búsqueda de alternativas, asunción de perspectivas, delimitación de consecuencias, atribución causal y segmentalización), y sus relaciones con otros factores de personalidad e inteligencia (motivación de rendimiento, locus de control y el factor g). Se analizó también la estabilidad de todos los factores evaluados. Además se puso en práctica un programa de entrenamiento con el objetivo de promover las HI. Los análisis cuantitativos muestran con claridad que los 34 ancianos (bajos en HI) entrenados, mejoraron sus puntuaciones hasta el punto de no presentar diferencias significativas con el grupo control formado por 68 ancianos cuyas puntuaciones eran consideradas normales. Los análisis cualitativos respecto a una consideración temporal de las respuestas apareció en dos tipos de HI: atribución causal y delimitación de consecuencias. Los aspectos teóricos, metodológicos y procedimentales están basados en el modelo general de personalidad desarrollado por Pelechano en España que además incluye un modelo múltiple de inteligencias

Habilidades interpersonales en ancianos y su promoción

Aislar los efectos que los programas de entrenamiento generados para este estudio producen en las habilidades interpersonales. 69 mujeres y 33 hombres. La edad media era de 70,81 años. Se utilizó un diseño de medidas repetidas, con tres mediciones de todas las variables de control: motivación, locus de control, inteligencia y habilidades interpersonales. Variable independiente: tipo de programa de entrenamiento con tres niveles (en fases, en dimensiones y sin entrenamiento). Se siguieron cinco fases: pretest, entrenamiento de los terapeutas, entrenamiento de los ancianos, posttest y seguimiento. Ambos programas de entrenamiento han sido capaces de promover las habilidades interpersonales e igualar a los dos grupos, que previamente eran inferiores con el grupo control. Sin embargo, parece que estos efectos son diferenciales para cada uno de los programas, así como se observa también un efecto diferencial en el mantenimiento de la mejora. Área de personalidad: 1. Factores de locus de control, los resultados indican que los programas de entrenamiento y el tiempo no parecen producir cambios en el area de funcionamiento personal; 2. Factores motivacionales: se produce un efecto diferencial entre ambos programas, en el sentido de que en la evaluación inmediata a la intervención, el grupo entrenado con el programa de fases es superior al de dimensiones en motivación general y sentimiento de eficacia; 3. La inteligencia no se ve afectada por el tiempo ni por los programas de entrenamiento; 4. Parece no existir la relación observada en otros grupos del desarrollo evolutivo entre ajuste personal y habilidades interpersonales en ancianos y, por el contrario, si se observa una cada vez mayor relación entre este último nucleo y la inteligencia general, relación no aislada en adultos. Hemos tenido éxito al promover las habilidades interpersonales pero no hemos sido capaces de diseñar un programa de entrenamiento en dimensiones que sea superior al generado en fases. Cada uno de ellos tiene efectos diferenciales, sólo observables en el área de funcionamiento personal comprometida directamente con lo promovido: las habilidades interpersonales. Es decir, estos programas no producen cambios en el locus de control y la motivación de rendimiento, por otra parte no relacionados con las habilidades interpersonales tal y como hemos mostrado. La complejidad de los efectos producidos por la intervención, apunta a una necesidad por continuar explorando que tipo de programa de entrenamiento es más adecuado para que tipo de anciano y si sería conveniente diseñar un programa nuevo en el que se realizase una secuenciación fija de los pasos implicados en cada una de las dimensiones de habilidades cognitivas en solución de problemas. Es necesario estudiar el comportamiento del anciano sin compararlo con adultos ni con niños y respetando, dentro del mundo del anciano, las especificidades de cada subgrupo.CanariasES

Habilidades interpersonales en ancianos : asunción de perspectivas y estrategias de planificación medios-fines

Se pretende crear una bateria de pruebas que evalúe habilidades cognitivas en solución de problemas interpersonales y presentar datos y resultados acerca de su viabilidad y validacion. 154 ancianos, de los que 124 completaron la prueba. El 55,6 eran mujeres y el 44,4 eran varones. La edad media era de 69,7 años. Se seleccionó la muestra al azar y se clasificó la misma en cuanto a: lugar de nacimiento, estado civil, profesiones de los ancianos, percepción de la paga de jubilación, estudios realizados, si tomaban o no algún medicamento. Variables estudiadas: factor 'planificación medios-fines', factor 'asunción de perpectivas'; edad , sexo, lugar de nacimiento, estado civil, grado de independencia, estar jubilado, cobrar pensión, actividad laboral, estudios, medicación, factor F Cornell e lSI-A. Los entrevistadores eran alumnos de quinto de Psicología. El pase de las pruebas era individual. 1. La anamnesis, creada para esta investigacion: ficha donde se recogía la identificación de cada anciano. 2. El Cornell Medical Index, Brodman et al., 1949, que mide dos dimensiones: F, que mide el estado físico, y P, que mide el estado emocional. 3. Índice de satisfacción con la vida, lSI-A, adaptado por J.L. González. 4. El PMF-4 mide el pensamiento planificador medios-fines y el PS-4 mide la percepción de los sentimientos, creadas para esta investigación. 5. El Raven. 6. El MAE, Cuestionario de Motivación y Ansiedad de Ejecución. 1. Medias y desviaciones típicas de las puntuaciones obtenidas para cada uno de los ítems de la prueba PMF-4 y PS-4. 2. Correlaciones entre los ítems de las pruebas citadas. 3. Representaciones gráficas de la frecuencia de correlaciones. 4. Análisis factorial para cada una de las pruebas anteriores. 5. Índices de consistencia interna para cada uno de los factores, usando el Alfa de Cronbach, Theta y Omega. 6. Análisis de correlación entre los factores. 7. Análisis diferencial. 8. Análisis discriminante. 8. Normalización. 1. Prueba PMF-4: A. La factorización con componentes principales dio como resultados una dimensión monofactorial compuesta por 11 ítems cuya saturación era igual o superior a .45 y que explicaba el 29 por ciento de la covarianza. b. La consistencia interna del factor era siempre superior a .80, lo que muestra una alta fiabilidad de la prueba. c. Las variables con poder discriminante fueron: cobrar pensión, estudios, tomar medicación, estado físico, somatización y satisfacción con la vida. 2. Prueba PS-4: a. Dimensión monofactorial, también compuesta por 11 ítems. b. Los índices de consistencia interna eran más altos que en la prueba anterior. c. Este factor explicaba el 33,6 de la varianza. d. El grado de independencia de los ancianos y el cobrar pensión parecen ser las variables que discriminan mejor. Las pruebas creadas ofrecen información acerca de dos dimensiones comportamentales: planificación medios-fines y asunción de perspectivas obtenidas a partir del análisis de respuestas ante situaciones interpersonales características de ancianos. Queda por investigar si estas dimensiones cognitivas aisladas tienen relación con la inteligencia.CanariasES

Adaptación positiva en el proceso de envejecimiento

La autora plantea que la última etapa del ciclo vital de los seres humanos no debe interpretarse como involutiva. Posteriormente expone una serie de mitos y modelos que explican el proceso de envejecimiento. Finalmente se planteo el concepto de envejecimiento satisfactorio y concluye con algunas propuestas de actuación personal, social y profesional que faciliten el proceso de adaptación al envejecimiento

Diferencias de edad y género en el NEO-PI-R en dos muestras de distinto nivel académico

New evidence is offered guaranteeing the necessity to elaborate new standard scales to Spanish version of NEO-PI-R instrument, published in TEA in 1999, considering gender, age, and academic grade. 200 undergraduate university students and 560 adults were assessed. Results indicate that there are clear gender-groups and age-groups (five age-groups ranged from 18 to 70 years for adults, and two age groups ranged from 19 to 30 years for students) differences within sample; and also differences between samples. One single differential pattern applicable to the characteristics and the facets does not appear. These data indicate that the processes of intrinsic maturation that defend Costa and McCrae for the five basic tendencies are sufficiently important like considering them in the accomplishment of standard scales adapted to each culture where they are used, having in consideration age, gender, and academic level variable