Mbira Music: Magnifying lenses and reflections of the concept(s) and meaning(s) of Music

Este trabalho apresenta, discute e propõe, através da Música de Mbira, uma abordagem integrativa como parte da compreensão aberta dos conceitos de músicas em suas dimensões socioculturais. Para isso, tomo como base uma pesquisa bibliográfica em torno dos estudos de (Etno)musicólogos, Antropólogos e afins, articulando com minha observação participante e prática na cultura musical africana. Os resultados apontam para uma  compreensão mais consolidada dos conceitos das Músicas abrangendo outros conhecimentos e saberes não sonoros que são estabelecidos, compartilhados e ressignificados musicalmente, culturalmente e socialmente dentro de um grupo específico inserido na sociedade. Reintero que os elementos sonoros não acontecem por si só, eles se articulam por inúmeras motivações e memórias  que nos direcionam para o seu papel como produto e processo social que esquematiza situações corriqueiras de uma rede mais ampla de relações humanas.This work presents, discusses, and proposes, through Mbira Music, an integrative approach as part of an open understanding of the concepts of music in their socio-cultural dimensions. For this, I take as a base procedure bibliographic research around the studies of (Ethno)musicologists, Anthropologists, and related assumptions, articulating with my participant observation and training experiences in African musical culture. The results point to a more consolidated understanding of the concepts of Music, covering other processes and non-sound processes that are established, shared, and re-signified musically, culturally, and socially within a specific group inserted in society. I reiterate that the sound elements do not happen by themselves, they are articulated by countless motivations and memories that direct us to its role as a product and social process that outlines common situations in a broader network of human relationships

Pedoformas e aptidão agrícola das terras da microbacia do Ribeirão Estanislau, DF

Monografia (graduação)—Universidade de Brasília, Faculdade de Agronomia e Medicina Veterinária, 2016.O solo é um recurso utilizado desde os primórdios da vida no planeta pelo ser humano e foi essencial para nossa evolução com o passar dos tempos, pois foi principal fator para estabilização de nossa civilização. Embrapa (2006) define o solo como uma coleção de corpos naturais dinâmicos, formados por materiais orgânicos e minerais contendo partes sólidas, líquidas e gasosas, que ocupam a maior parte do manto superficial da Terra, na qual contem matéria viva e que tem sido utilizado por interferências antrópicas. O estudo dessas interferências no solo, de acordo com Lepsch (2010), se deu com a divisão dos conceitos e funções para contribuir diretamente com o avanço da ciência do solo e aplicações práticas de conservação. Como é descrito por Lepsch (2010), a ciência do solo foi subdividida em várias especialidades que estão relacionados com o estudo do solo, visando aprimorar usos e manejos sustentáveis. Um subgrupo usado como sinônimo do estudo dos solos é a edafologia (do grego edaphos= terreno e logo=estudo) que é subdividida em: Fertilidade do solo e nutrição de plantas, biologia do solo, física do solo e conservação do solo. Do ponto de vista pedológico temos ainda: Gênese, morfologia e classificação, levantamento, química e mineralogia do solo. Para o uso agronômico, a fertilidade do solo é muito importante, pois está voltada para a reposição de nutrientes presentes na camada arável do solo, mostrando a quantidade a ser reposta e necessidades imediatas para correções e implantação de práticas agrícolas

O Private Equity em Africa : sua aplicabilidade no financiamento e na transferência de capital inteligente em empresas moçambicanas

Mestrado em Gestão/MBAo private equity é uma fonte de financiamento de longo prazo muito útil. às empresas com pouca acessibilidade aos meios tradicionais de financiamento, como é o caso da banca e do mercado de capitais. O estudo constata que em Moçambique, para além do financiamento, o private equity pode ser um rico instrumento de criação de valor na empresa ao contribuir no desenvolvimento da proficiência de gestão através do seu capital inteligente, desde que haja envolvimento do private equity nessa gestão. Embora importante para o país, a actividade do private equity em Moçambique é dificultada por vários factores (e.g., a forma como os empreendimentos ordenam a suas preferências de financiamento, a inexistência de políticas públicas orientadas para esta actividade e a pouca disposição das empresas de private equity em investir na maior parte dos empreendimentos). Constatados estes obstáculos, o estudo apresenta um modelo de actuação que consiste, entre outros aspectos, em as empresas de private equity terem presença local e gestores qualificados—suportados por uma rede de contactos que possa permitir a troca de informação e experiência. O modelo enfatiza também a dinâmica na angariação de propostas de parcerias e rapidez na sua análise, tendo em conta que os investimentos de retomo imediato são escassos no país. Para o sucesso deste modelo na orientação do private equity em Moçambique e para assegurar a transferência de capital inteligente para os empreendimentos, o estudo recomenda, entre outros aspectos, às empresas de private equity a divulgação deste instrumento financeiro e a que elas sejam mais propensas no risco dos investimentos. Aos empreendedores, recomenda-se maior rigor no relato financeiro e na elaboração das suas propostas de pedido de financiamento, e que estejam dispostos a abrir o seu capital a terceiros. Ao governo, o estudo recomenda que incentive a criação de empresas no país e que reduza os custos de entrada na indústria de private cquity. Para além de explorar os casos de private equity em Moçambique, o estudo aborda também a experiência de outros países africanos, com ênfase para a África do Sul, como base teórico-prática para o desenvolvimento do caso específico de Moçambique, e também pela importância que este instrumento financeiro poderá desempenhar nestes países onde as fontes de financiamento e as habilidades de gestão são escassas.Private equity is a very important long-term financing altemative for those companies with difficulties in accessing traditional ways of financing, such as banks or capital markets. This study fínds that in Mozambique private equity may be a rich instrument for value creation by allowing the development of a profícient management through the transfer knowledge capital during company's management process. Although private equity is important for the country, it is however worth to notice that its applicability in Mozambique face significant difficulties (e.g., the way companies choose their financing source, the inexistence of public policies targeting private equity industry and the low levei of readiness of the majority of companies to enter into a partnership). Having found those difficulties, this study presents an alternative private equity model in Mozambique. Consisting of some dimensions, this model advocates any private equity company wanting to invest in Mozambique to have a local representation and to operate with high skilled managers, supported by a network of contacts where they can get assistance from and be advised by experienced consultants. In order to achieve the objectives for private equity in the country, the study recommends that private equity companies divulge their activity and that they become less risk averse in their decision to invest. For the entrepreneurs, the study recommends that they must fight against the absence of reliable accounting information in their companies, that they must be careful and accurate when addressing their investment proposals, and that they must be willing to open their equity to other investors. The study also recommends the creation of incentive plans by the government to promote entrepreneurships and private equity activity. This study also includes an approach of private equity main developments in Africa—with a special emphasis to South Africa—as a base for the development of Mozambican case. That approach was also included as private equity could have an important role in the development of companies in those African countries, once private equity could introduce knowledge capital and transfer know-how to companies allowing them to overcome access financing and management capabilities problems.info:eu-repo/semantics/publishedVersio

O ensino e aprendizagem da Mbira Nyunganyunga em sua dimensão técnica: uma pesquisa-ação com licenciandos em Música da UFRN

This dissertation is a result of a study about technical dimensions of Nyunganyunga Mbira training development conducted in the Post-graduation Music Program (PPGMUS) of Federal University of Rio Grande do Norte (EMUFRN). Its goal was to investigate the planning, implementation and evaluation of didactic resource in the training development of an African musical traditional instrument, Mbira Nyunganyunga, using a workshop that involved graduate students from EMUFRN. So, this dissertation exposes, discusses, analyses and reflects upon individuals, processes, situations, experiences, knowledge, and others activities, which configure the contemporary musical training development of students in Mbira musical context. It is supported by a epistemological perspectives scope of distinguished areas: ethnomusicology, cultural anthropology, music education and other areas; The methodological procedure includes the retrospective technique which made it possible to conduct an intensive reflection about experiences and knowledges experienced in Mbira music context since 2008 at Mukhambira and Wakambira projects. It is supported by studies done by Berliner (1978), during seven years about music and traditions of the Shona people of Zimbabwe, discussing the learning and teaching methods of Mbira music and how the symbolism related to the players. This study has the following investigations basis: bibliography research, covering different areas of study; documental research to study several papers which include pictures observation and audiovisual material, Mbira methods and experiences; diagnostic questionnaire which aimed to construct data about the context and groups where the learning of Mbira takes place in Mozambique; methods documented for the training; recognition of the recent situations about its diffusion and adherence at the communities and schools; identification of the major intervenient in its transmission and training development; recognition of the repertory used in its training development at school and out of school, and also describing the rate of motivation in learning this instrument. The methodological procedure helped to recognize the profile, personal information and participants musical preferences; participative observation to experience activities and collet information portrayed on the research diary; semi-structured interviews, aiming to understand the participant’s perceptions and suggestions about the proposal; and triangular analysis of the singularities obtained to enlarge the interpretation, maintenance, modification, review and evaluation of didactic material proposed for Mbira music training development. The methodological procedure proposed in this qualitative research induced the inclusion of an action research. The results of this research has shown singularities of musical and cultural training development, through fundamental elements and experiences which demonstrated that Mbira music procedures have a shape and structure in music performance and is understood as a social action with significant consequences of other styles of cultural activities. The application of those idiosyncratic and idiomatic musical experiences, shared and transmitted into Mbira music context, besides the maintenance of music existence and its dynamical, it minimizes cultural shocks which has been verified in academies, allowing the school to become permeated to cultural plurality and enlarging transforming references in the pedagogies of training development required in contemporary music education.Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)Resulta de um estudo sobre o ensino e a aprendizagem da Mbira Nyunganyunga em sua dimensão técnica realizada no âmbito do Programa de Pós-Graduação em Música (PPGMUS) da Escola de Música da Universidade Federal do Rio Grande do Norte (EMUFRN) objetivando investigar o planejamento, implementação e avaliação do material didático para o ensino e aprendizagem de um instrumento musical africano, Mbira Nyunganyunga, utilizando uma oficina intervenista aplicada a licenciandos da EMUFRN. Para tanto, apresenta, discute, analisa e reflete sobre sujeitos, processos, situações, práticas, conhecimentos, saberes entre outras atividades que configuram a formação musical do indivíduo no contexto da Música de Mbira na conteporaneidade. Fundamenta-se em perspectivas epistemológicas no escopo de relações de distintas áreas: Etnomusicologia, Antropologia Cultural, Educação Musical, entre outras tendo como suporte metodológico uma técnica retrospectiva que possibilitou uma reflexão intensa sobre as práticas e saberes vivenciados no contexto da Música da Mbira, desde 2008, nos projetos Mukhambira e Wakambira. É dialogado com estudos realizados por Berliner (1978), durante 7 anos, sobre a Música e tradições dos povos Vashona de Zimbabwe abordando métodos de ensino e aprendizagem da Música de Mbira e o seu simbolismo para os executantes. Teve como bases investigativas: pesquisa bibliográfica, abrangendo diferentes áreas de conhecimento; pesquisa documental para a descoberta de um amplo conjunto de documentos incluindo a observação de fotografias, material audiovisual, métodos e práticas da Mbira; questionário diagnóstico que visou construir dados sobre os contextos e grupos nos quais ocorre a aprendizagem da Mbira em Moçambique; métodos documentados para a sua aprendizagem; atualização do seu nível de difusão e adesão nas comunidades e nas escolas; identificação dos maiores intervenientes no processo da sua transmissão e aprendizagem; reconhecimento do repertório usado na sua aprendizagem dentro e fora das instituições de ensino bem como na descrição do nível de motivação pela aprendizagem deste instrumento. Todas bases investigativas ajudaram a (re)conhecer o perfil, os dados, as preferências, as necessidades musicais dos participantes da Pesquisa; observação participante para vivenciar as atividades e tecer dados para construir o diário de Pesquisa; entrevistas semiestruturadas, visando construir percepções e sugestões dos participantes sobre a proposta; e análise triangular das singularidades obtidas para amplificar a interpretação, manutenção, modificação, revisão e avaliação do material didático. O procedimento metodológico elencado nesta Pesquisa qualitativa induziu a inclusão de uma Pesquisa-ação. Os resultados da Pesquisa evidenciaram singularidades da formação musical e cultural através de elementos fundamentais e saberes que demonstraram que as práticas de Música de Mbira apresentam uma forma e estrutura da performance musical como uma ação social de importante consequência para os outros tipos de ações culturais. A ressignificação das práticas musicais idiossincráticas e idiomáticas compartilhadas e transmitidas no contexto da Música de Mbira, não só mantêm a música viva e dinâmica, mas também minimizam os choques culturais que têm se verificados nas academias, permitindo que a escola se torne mais permeável à pluralidade cultural e amplie referências transformadoras na construção e formação pedagógica mais consolidada e diversificada no âmbito da Educação e formação musical na contemporaneidade

Writing and reading as resistance practices in Angola - literature in the years surrounding independence

This article revisits an Angolan historical time in which the nation started to build a narrative about itself using the writing and reading as resistant practice to the Portuguese speech. It still investigates the results of this post independence process, when the country lived an euphoric state around the book and the institutions leading the process promised a native country where the education to literature played a very important role.Este artigo revisita um período da história angolana em que a nação começou a construir uma narrativa sobre si mesma, valendo-se da escrita e de leitura como práticas de resistência ao discurso português. Investiga ainda o resultado desse processo no pós-independência, quando o país vivenciou uma considerável euforia em torno do livro e as instituições à frente do processo prometiam uma pátria em que a educação para a literatura ocupava papel de destaque

Bilan des dépérissements forestiers dans les Alpes-de-Haute-Provence

A travers ce témoignage, nous pouvons constater que les effets des changements climatiques sont déjà en uvre sur certains peuplements. Ainsi, les premiers signes de dépérissement des forêts de la zone préalpine des Alpes-de-Haute-Provence, conséquence directe de la canicule de 2003, sont bien visibles. Les répercussions, tant du point de vue des risques liés aux incendies ou à des reprises d'érosion, que du point de vue paysager ou encore de la valeur des bois, sont importantes. Ces événements vont redessiner le paysage des Alpes du Sud et amener les gestionnaires à définir une autre sylviculture

Evolution of the Definition of Rejection in Kidney Transplantation and Its Use as an Endpoint in Clinical Trials

T cell-mediated rejection; Biopsy; Subclinical rejectionRechazo mediado por células T; Biopsia; Rechazo subclínicoRebuig mediat per cèl·lules T; Biòpsia; Rebuig subclínicThis article outlines the evolving definition of rejection following kidney transplantation. The viewpoints and evidence presented were included in documentation prepared for a Broad Scientific Advice request to the European Medicines Agency (EMA), relating to clinical trial endpoints in kidney transplantation. This request was initiated by the European Society for Organ Transplantation (ESOT) in 2016 and finalized following discussions between the EMA and ESOT in 2020. In ESOT’s opinion, the use of “biopsy-proven acute rejection” as an endpoint for clinical trials in kidney transplantation is no longer accurate, although it is still the approved histopathological endpoint. The spectrum of rejection is now divided into the phenotypes of borderline changes, T cell-mediated rejection, and antibody-mediated rejection, with the latter two phenotypes having further subclassifications. Rejection is also described in relation to graft (dys)function, diagnosed because of protocol (surveillance) or indication (for-cause) biopsies. The ongoing use of outdated terminology has become a potential barrier to clinical research in kidney transplantation. This article presents these perspectives and issues, and provides a foundation on which subsequent articles within this Special Issue of Transplant International build.This initiative was supported by the European Society for Organ Transplantation