La construcció conjunta d'una guia per a la implementació de la carpeta d'aprenentatge en l'àmbit de l'educació superior

Els autors d'aquesta comunicació formen part del grup GI-CAES 1(Carpetes d'Aprenentatge en l'Educació Superior) emmarcat en l'IDES des de l'any 2004. En l'actualitat el configuren 14 professors i professores de 7 departaments diferents i una professora d'una Escola Normal de Mèxic. Aquest grup s'estructura com una plataforma de recerca sobre les innovacions docents que pot generar la incorporació de les carpetes d'aprenentatge en els processos d'ensenyament /aprenentatge a la formació universitària. Alhora, es promou la difusió dins i fora de la UAB de les experiències, que en el marc del grup, es van generalitzant d'una manera estable. Aquest àmbit d'innovació repensa la metodologia docent i l'avaluació dels aprenentatges a través de la gradual incorporació de les carpetes d'aprenentatge en la formació dels estudiants. Això suposa prendre decisions sobre el què, el com, el quan i el amb què, de l'ús de les CAES. El treball d'actualització permanent permet explorar tant els aspectes teòrics com els operatius del professorat participant i així poder implementar experiències pràctiques a les aules i aportar elements per a la reflexió/revisió d'altres docents.The authors of this communication are members of the GI-CAES (Learning Portfolios in Higher Education) group within IDES (Teaching Innovation Unit in Higher Education) framework since 2004. Nowadays, in GI-CAES there are 14 professors from 7 different departments in this University (UAB) besides from a teacher based in a Mexican school. Our group is structured as a research platform for teaching innovations, which can lead to the implementation of teaching/learning portfolios in University training. At the same time, we also promote (inside and outside UAB) all the experiencies carried out in the group, which appear to generalize steadily. This innovation context implies rethinking teaching methodologies and learning assessment through the continuous implementation of learning portfolios in students' training. This makes us take decisions on what, how, when and in which way should these portfolios be used. Our constant updating work allows us to explore both the theoretical aspects and the intervention of the teaching staff involved in the experimentation. Thus, implementing practical experiences in the classroom and bringing reflective/revising elements to other professors at University

Controlled trial of balance training using a video game console in community-dwelling older adults

gamification is a potentially attractive option for improving balance and reducing falls. to assess the effect of balance training using the NintendoTM Wii game console on balance (primary outcome), falls and fear of falling. quasi-randomised, open-label, controlled clinical trial in parallel groups, carried out on community-dwelling patients over 70 years, able to walk independently. Participants were assigned 1:1 to the intervention or control group. Balance training was conducted using the Nintendo WiiFit TM twice a week for 3 months. Balance was assessed using the Tinetti balance test (primary outcome), the unipedal stance and the Wii balance tests at baseline, 3 months and 1 year. Falls were recorded and Fear of falling was assessed by the Falls Efficacy Scale (Short-FES-I). 1,016 subjects were recruited (508 in both the intervention and the control group; of whom 274 and 356 respectively completed the 3-month assessment). There was no between-group difference in the Tinetti balance test score, with a baseline mean of 14.7 (SD 1.8) in both groups, and 15.2 (1.3) at 3 months in the intervention group compared to 15.3 (1.7) in controls; the between-group difference was 0.06 (95% CI 0.30-0.41). No differences were seen in any of the other balance tests, or in incident falls. There was a reduction in the fear of falling at 3 months, but no effect at 1 year. the study found no effect of balance training using the Nintendo TM Wii on balance or falls in older community-dwelling patients. The study protocol is available at clinicaltrials.gov under the code NCT02570178

PRAXIS: el Pràcticum al Grau de Pedagogia: mapa, simulació i immersió. (continuació).

El projecte d’innovació docent que presentem és la continuïtat del que es va atorgar el curs 2012-2013. Consta de la continuïtat en la implementació i anàlisi de la proposta d’innovació fonamentalment metodològica del Pràcticum al grau de Pedagogia, en les tres assignatures obligatòries que es troben coordinades sota una lògica de progressiva immersió en una institució de pràctiques. Així, la innovació que presentem per al present curs 2013-2014 es troba fonamentalment en la darrera assignatura de Pràctiques Externes, i alhora, dotant de coherència global en coordinació amb les altres dues assignatures. Durant el projecte PID anterior es van engegar les pràctiques externes, amb una mirada transdisciplinar, opten, per una part, per la immersió de l’alumnat en una organització, entesa la immersió com l'exposició intensiva d’aquest, a una organització. És una perspectiva sistèmica que considera les organitzacions com a sistemes complexos i holística perquè condueix a la integració unitària i globalitzadora de tots els coneixements de la persona. Per altra part, opten per sessions de pràctica reflexiva entre l’alumnat i el tutor de la universitat que han de permetre la transferència de coneixement, la reflexió al voltant de la relació existent entre el saber teòric i el saber experiencial en la vida professional. El tutor de la universitat i l’alumnat es reuniran per analitzar la pràctica, i les experiències de l’escenari professional. Durant aquest curs passat es va pilotar en dos tutores el portafolis digital per a l’avaluació de competències. La continuïtat pel proper curs ha estat d’implementar aquesta eina avaluativa a bona part del tutors. L’avaluació de les pràctiques es farà mitjançant la realització d’un portafolis digital, i implicarà l’autoavaluació de l’alumnat, la del tutor de l’organització de pràctiques, així com la del tutor de la universitat. També ens proposem, la sistematització i millora de les sessions de pràctica reflexiva, quant a la proposta temàtica relacionada amb els blocs de contingut i articulades al voltant de les diverses competències, tot donat continuïtat a les millores realitzades en el projecte d’innovació docent anterior. L’equip de coordinació del pràcticum i l’equip docent de l’assignatura de Pràctiques Externes ens proposem sistematitzar aquestes experiències i avaluar-les tot analitzant el seu potencial en l’alumnat pel desenvolupament de les competències que es plantegen en el pràcticum. També considerem fonamental donar continuïtat a les coordinacions de tot el conjunt del pràcticum implicant les altres dues assignatures: professionalització i sortides laborals i pràctiques d’iniciació professional. Donada la necessitat i valoracions rebudes entre els tres equips docents, pensem que s’ha de seguir apostant per aquesta via. En aquest sentit, l’aplicació de l’avaluació de competències transversals mitjançant el portafolis digital que aquest curs ho pilotarem a molts més grups de Pràctiques Externes, tenim la intencionalitat que en un futur sigui un recurs que acompanyi l’estudiantat en les tres assignatures. Finalment, consolidar la missió de constituir-nos com agents de transferència de coneixement. Actualment amb la programació d’una sèrie d’activitats institucionals que representaran l’inici d’una nova visió del Pràcticum de la Facultat de Pedagogia de la Universitat de Barcelona ho hem iniciat, però cal avançar més en aquesta direcció. És així com adquireix el sentit principal de seguir contribuint al ple desenvolupament com a persones, ciutadans i professionals dels nostres estudiants i a la millora de la competitivitat de les nostres empreses en un nou país més cohesionat, just i sostenible dins d’un món global i orientat al coneixement i la revalorització dels valors humans més fonamentals

Intracoronary administration of allogeneic adipose tissue-derived mesenchymal stem cells improves myocardial perfusion but not left ventricle function, in a translational model of acute myocardial infarction

Background-¿Autologous adipose tissue-derived mesenchymal stem cells (ATMSCs) therapy is a promising strategy to improve post-myocardial infarction outcomes. In a porcine model of acute myocardial infarction, we studied the long-term effects and the mechanisms involved in allogeneic ATMSCs administration on myocardial performance. Methods and Results-¿Thirty-eight pigs underwent 50 minutes of coronary occlusion; the study was completed in 33 pigs. After reperfusion, allogeneic ATMSCs or culture medium (vehicle) were intracoronarily administered. Follow-ups were performed at short (2 days after acute myocardial infarction vehicle-treated, n=10; ATMSCs-treated, n=9) or long term (60 days after acute myocardial infarction vehicle-treated, n=7; ATMSCs-treated, n=7). At short term, infarcted myocardium analysis showed reduced apoptosis in the ATMSCs-treated animals (48.6 6% versus 55.9 5.7% in vehicle; P=0.017); enhancement of the reparative process with up-regulated vascular endothelial growth factor, granulocyte macrophage colony-stimulating factor, and stromal-derived factor-1a gene expression; and increased M2 macrophages (67.2 10% versus 54.7 10.2% in vehicle; P=0.016). In long-term groups, increase in myocardial perfusion at the anterior infarct border was observed both on day-7 and day-60 cardiac magnetic resonance studies in ATMSCs-treated animals, compared to vehicle (87.9 28.7 versus 57.4 17.7 mL/min per gram at 7 days; P=0.034 and 99 22.6 versus 43.3 14.7 22.6 mL/min per gram at 60 days; P=0.0001, respectively). At day 60, higher vascular density was detected at the border zone in the ATMSCs-treated animals (118 18 versus 92.4 24.3 vessels/mm2 in vehicle; P=0.045). Cardiac magnetic resonance-measured left ventricular ejection fraction of left ventricular volumes was not different between groups at any time point. Conclusions-¿In this porcine acute myocardial infarction model, allogeneic ATMSCs-based therapy was associated with increased cardioprotective and reparative mechanisms and with better cardiac magnetic resonance-measured perfusion. No effect on left ventricular volumes or ejection fraction was observed

Risk Factors for COVID-19 in Inflammatory Bowel Disease: A National, ENEIDA-Based Case–Control Study (COVID-19-EII)

(1) Scant information is available concerning the characteristics that may favour the acquisition of COVID-19 in patients with inflammatory bowel disease (IBD). Therefore, the aim of this study was to assess these differences between infected and noninfected patients with IBD. (2) This nationwide case-control study evaluated patients with inflammatory bowel disease with COVID-19 (cases) and without COVID-19 (controls) during the period March-July 2020 included in the ENEIDA of GETECCU. (3) A total of 496 cases and 964 controls from 73 Spanish centres were included. No differences were found in the basal characteristics between cases and controls. Cases had higher comorbidity Charlson scores (24% vs. 19%; p = 0.02) and occupational risk (28% vs. 10.5%; p < 0.0001) more frequently than did controls. Lockdown was the only protective measure against COVID-19 (50% vs. 70%; p < 0.0001). No differences were found in the use of systemic steroids, immunosuppressants or biologics between cases and controls. Cases were more often treated with 5-aminosalicylates (42% vs. 34%; p = 0.003). Having a moderate Charlson score (OR: 2.7; 95%CI: 1.3-5.9), occupational risk (OR: 2.9; 95%CI: 1.8-4.4) and the use of 5-aminosalicylates (OR: 1.7; 95%CI: 1.2-2.5) were factors for COVID-19. The strict lockdown was the only protective factor (OR: 0.1; 95%CI: 0.09-0.2). (4) Comorbidities and occupational exposure are the most relevant factors for COVID-19 in patients with IBD. The risk of COVID-19 seems not to be increased by immunosuppressants or biologics, with a potential effect of 5-aminosalicylates, which should be investigated further and interpreted with caution

Immigrant IBD Patients in Spain Are Younger, Have More Extraintestinal Manifestations and Use More Biologics Than Native Patients

BackgroundPrevious studies comparing immigrant ethnic groups and native patients with IBD have yielded clinical and phenotypic differences. To date, no study has focused on the immigrant IBD population in Spain. MethodsProspective, observational, multicenter study comparing cohorts of IBD patients from ENEIDA-registry who were born outside Spain with a cohort of native patients. ResultsWe included 13,524 patients (1,864 immigrant and 11,660 native). The immigrants were younger (45 +/- 12 vs. 54 +/- 16 years, p < 0.001), had been diagnosed younger (31 +/- 12 vs. 36 +/- 15 years, p < 0.001), and had a shorter disease duration (14 +/- 7 vs. 18 +/- 8 years, p < 0.001) than native patients. Family history of IBD (9 vs. 14%, p < 0.001) and smoking (30 vs. 40%, p < 0.001) were more frequent among native patients. The most prevalent ethnic groups among immigrants were Caucasian (41.5%), followed by Latin American (30.8%), Arab (18.3%), and Asian (6.7%). Extraintestinal manifestations, mainly musculoskeletal affections, were more frequent in immigrants (19 vs. 11%, p < 0.001). Use of biologics, mainly anti-TNF, was greater in immigrants (36 vs. 29%, p < 0.001). The risk of having extraintestinal manifestations [OR: 2.23 (1.92-2.58, p < 0.001)] and using biologics [OR: 1.13 (1.0-1.26, p = 0.042)] was independently associated with immigrant status in the multivariate analyses. ConclusionsCompared with native-born patients, first-generation-immigrant IBD patients in Spain were younger at disease onset and showed an increased risk of having extraintestinal manifestations and using biologics. Our study suggests a featured phenotype of immigrant IBD patients in Spain, and constitutes a new landmark in the epidemiological characterization of immigrant IBD populations in Southern Europe