The importance of strange mesons in neutron star properties

In order to obtain the properties of compact stellar objects, appropriate equations of state have to be used. In the literature, strange meson fields, namely the scalar meson field ${\sigma}^*(975)$ and the vector meson field $\phi(1020)$, had to be considered in order to reproduce the observed strongly attractive $\Lambda\Lambda$ interaction. The introduction of these strange mesons makes the equations of state harder (EOS) due to the repulsive effect of the $\phi(1020)$ meson. In this work the inclusion of these mesons in the equation of state and their influence on the properties of the neutron stars are investigated.Comment: 4 pages, 4 figures, to be published in Brazilian Journal of Physic

ANÁLISE DO TURISMO NO ESTADO DE SANTA CATARINA

TCC (graduação) - Universidade Federal de Santa Catarina. Centro Sócio-Econômico. Economia.O intuito desse trabalho é estudar o comportamento do turismo no mundo que, mesmo se tratando de uma atividade recente, ocupa uma posição significativa na economia mundial, brasileira e catarinens

Especialização de jogadores de handebol: opinião de treinadores escolares

El objetivo de este trabajo fue identificar y discutir el proceso y las categorías más recomendadas para la especialización de jugadores de balonmano, a través de las opiniones de entrenadores de equipos escolares en las categorías sub-14 y sub-17. Se entrevistó a diez entrenadores de un municipio en el estado de São Paulo, donde se analizaron los discursos basados en el método del Discurso del Sujeto Colectivo (DSC). Los hallazgos revelaron una preferencia a especializar a los porteros hasta la categoría de cadetes y otros jugadores hasta la categoría juvenil. Los resultados permiten comprender el proceso de entrenamiento deportivo y el enfoque de especialización en balonmano.The aim of this study was to identify and discuss the recommended ages for the specialization of handball players, through the opinions of coaches who work in the U-14 and U-17 school teams. Ten coaches were interviewed from a city of the state of São Paulo, and the speeches were analyzed based on the Collective Subject Discourse (CSD). It was possible to identify a preference to specialize goalkeepers to the U-16 team and court players in the U-18 team. The results make it possible to understand the sports training process and to plan the long-term specialization in handball.O objetivo deste trabalho foi identificar e discutir o processo e as faixas etárias mais recomendadas para o processo de especialização de jogadores de handebol, por meio das opiniões de treinadores que atuam nas categorias sub-14 e sub-17 de equipes escolares. Foram entrevistados dez treinadores de um município do Estado de São Paulo, onde os discursos foram analisados com base no Discurso do Sujeito Coletivo (DSC). A partir dos achados foi possível identificar uma preferência de especializar os goleiros até a categoria sub-16 e os jogadores de quadra até a categoria sub-18. Os resultados possibilitam compreender o processo de formação esportiva e a aproximação para a especialização no handebol.São Paulo Research Foundation (FAPESP): grant #2019/14599-8peerReviewe

Razões para a permanência do seriado chaves no Brasil

O seriado Chaves possui uma produção muito pobre para os padrões da época em que é exibido e cada episódio foi reprisado cerca de quarenta vezes; ainda assim faz muito sucesso no Brasil, atingindo altos pontos de audiência em qualquer horário que seja exibido. O presente trabalho visou levantar algumas razões que expliquem o sucesso de um programa que vai contra a lógica estética vigente. Por meio da teoria do conto de fadas, a análise demonstrou que o seriado tem muitas semelhanças com estes contos, que ajudam a criança a vencer seus medos infantis. Com o suporte das teorias psicológicas de Freud e Jung, foi possível estabelecer relações entre as características dos personagens e os Arquétipos e o Inconsciente Coletivo, e, utilizando a análise lingüística do humor, foi possível sistematizar o humor em Chaves e provar que ele se baseia em piadas simples que todos os telespectadores podem entender

Long-term Handball Teaching: a study of the coaches’ speeches

O objetivo deste estudo foi investigar a preferência/utilização dos métodos de ensino por treinadores de handebol em quatro categorias (sub-12, sub-14, sub-16 e sub-18). Para isso foi elaborado um instrumento de entrevista semiestruturada e aplicado a treinadores do Estado de São Paulo. O Discurso do Sujeito Coletivo foi o método adotado para a tabulação e análise dos discursos, o que permitiu explorar as ideias centrais também em termos quantitativos. Os resultados apontaram particularidades entre as opiniões dos treinadores quando comparadas a alguns modelos descritos na literatura. Destaca-se, especialmente, a presença do método analítico-sintético na categoria sub-12, a presença do método global-funcional em todas as categorias e a crescente preferência/utilização referente ao método situacional. Conclui-se que os resultados apontaram características específicas a um grupo de treinadores do Estado de São Paulo, revelando um importante campo de investigação no âmbito do ensino do handebol.Thee aim of this work was to investigate the preference/use of teaching approaches of handball coaches in four teams (under-12, under-14, under-16 and under-18). Six coaches of Sao Paulo State were interviewed (semistructured instrument). The method of Collective Subject Discourse was adopted for speech analysis, which allowed us to explore the central ideas (qualitative analysis). The results pointed out particularities among the coaches' opinions when comparing with some models proposed. It is noteworthy the presence of the traditional approach in under-12 teams, the presence of the global-functional method (teaching through games) in all teams and a growing preference/use regarding the situational method. It was concluded that the results showed specific characteristics of a group of coaches from the State of Sao Paulo, which revealed an important research field related to handball teaching.Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educació

Long-term Handball Teaching: a study of the coaches’ speeches

O objetivo deste estudo foi investigar a preferência/utilização dos métodos de ensino por treinadores de handebol em quatro categorias (sub-12, sub-14, sub-16 e sub-18). Para isso foi elaborado um instrumento de entrevista semiestruturada e aplicado a treinadores do Estado de São Paulo. O Discurso do Sujeito Coletivo foi o método adotado para a tabulação e análise dos discursos, o que permitiu explorar as ideias centrais também em termos quantitativos. Os resultados apontaram particularidades entre as opiniões dos treinadores quando comparadas a alguns modelos descritos na literatura. Destaca-se, especialmente, a presença do método analítico-sintético na categoria sub-12, a presença do método global-funcional em todas as categorias e a crescente preferência/utilização referente ao método situacional. Conclui-se que os resultados apontaram características específicas a um grupo de treinadores do Estado de São Paulo, revelando um importante campo de investigação no âmbito do ensino do handebol.Thee aim of this work was to investigate the preference/use of teaching approaches of handball coaches in four teams (under-12, under-14, under-16 and under-18). Six coaches of Sao Paulo State were interviewed (semistructured instrument). The method of Collective Subject Discourse was adopted for speech analysis, which allowed us to explore the central ideas (qualitative analysis). The results pointed out particularities among the coaches' opinions when comparing with some models proposed. It is noteworthy the presence of the traditional approach in under-12 teams, the presence of the global-functional method (teaching through games) in all teams and a growing preference/use regarding the situational method. It was concluded that the results showed specific characteristics of a group of coaches from the State of Sao Paulo, which revealed an important research field related to handball teaching.Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educació

Long-term Handball Teaching: a study of the coaches’ speeches

O objetivo deste estudo foi investigar a preferência/utilização dos métodos de ensino por treinadores de handebol em quatro categorias (sub-12, sub-14, sub-16 e sub-18). Para isso foi elaborado um instrumento de entrevista semiestruturada e aplicado a treinadores do Estado de São Paulo. O Discurso do Sujeito Coletivo foi o método adotado para a tabulação e análise dos discursos, o que permitiu explorar as ideias centrais também em termos quantitativos. Os resultados apontaram particularidades entre as opiniões dos treinadores quando comparadas a alguns modelos descritos na literatura. Destaca-se, especialmente, a presença do método analítico-sintético na categoria sub-12, a presença do método global-funcional em todas as categorias e a crescente preferência/utilização referente ao método situacional. Conclui-se que os resultados apontaram características específicas a um grupo de treinadores do Estado de São Paulo, revelando um importante campo de investigação no âmbito do ensino do handebol.Thee aim of this work was to investigate the preference/use of teaching approaches of handball coaches in four teams (under-12, under-14, under-16 and under-18). Six coaches of Sao Paulo State were interviewed (semistructured instrument). The method of Collective Subject Discourse was adopted for speech analysis, which allowed us to explore the central ideas (qualitative analysis). The results pointed out particularities among the coaches' opinions when comparing with some models proposed. It is noteworthy the presence of the traditional approach in under-12 teams, the presence of the global-functional method (teaching through games) in all teams and a growing preference/use regarding the situational method. It was concluded that the results showed specific characteristics of a group of coaches from the State of Sao Paulo, which revealed an important research field related to handball teaching.Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educació