OS SIGNIFICADOS DA PRÁTICA DO GOALBALL SOB A ÓTICA DE ATLETAS DA MODALIDADE

O objetivo deste trabalho foi o de identificar os significados da prática do Goalball para atletas da modalidade. A pesquisa foi de cunho qualitativo e exploratório e os dados foram coletados a partir de entrevistas semiestruturadas com seis atletas de diferentes perfis e provindos de diferentes equipes de Goalball. Os principais significados da prática do Goalball relatados pelos entrevistados foram: 1) o Goalball se mostra como a principal motivação na vida desses atletas; 2) promove maior socialização entre as pessoas com deficiência visual e conhecimento de novos lugares e culturas; 3) auxilia na aceitação da deficiência e na superação de preconceitos; 4) qualifica a orientação espacial e a mobilidade de pessoas com deficiência visual. Estes resultados sugerem a necessidade do fomento e difusão da modalidade não apenas como uma atividade esportiva, mas também como um meio de desenvolvimento e inclusão social da pessoa com deficiência visual

A CONFIABILIDADE DA PROVA TESTEMUNHAL NO PROCESSO PENAL BRASILEIRO.

A regulamentação da prova testemunhal encontra-se do art.202 a 225 do código de processo penal e é obtida mediante a um relato prestado por pessoas que conhecem o fato. As testemunhas podem ser qualificadas como diretas, indiretas, próprias, impróprias, numerárias e referidas, e este meio de prova pode assumir muitas formas como a declaração escrita, juramentadas e o testemunho oral. As provas testemunhais detêm um maior poder de convencimento do juiz e a avaliação desta prova é um aspecto crucial para determinar culpa ou inocência. A prova testemunhal vem sendo discutida entre alguns doutrinadores, pois, apesar de ser o meio de prova mais utilizado no processo penal, é um dos meios pouco confiáveis, podendo ser manipulado e se tornar um objeto perigoso. A memória humana é permeada de falhas e distorções, e a mentira ou omissão de algum fato, é um traço da natureza humana. O objetivo do artigo é analisar se a prova testemunhal é plenamente confiável no Processo Penal Brasileiro e o que pode influenciar suas declarações, como, por exemplo, o fenômeno das falsas memórias, pois a memória humana é falível e sujeita a distorções. A metodologia usada foi a de pesquisa bibliográfica. Espera-se que se adotem medidas a fim de assegurar a veracidade dos depoimentos prestados pelas testemunhas. Conclui-se então que a prova testemunhal é um dos meios de provas mais utilizados atualmente e possui um grande valor probatório, mas que pode ser um meio perigoso, manipulável e pouco confiável

Os significados da prática do Goalball sob a ótica de atletas da modalidade

O objetivo deste trabalho foi o de identificar os significados da prática do Goalball para atletas da modalidade. A pesquisa foi de cunho qualitativo e exploratório e os dados foram coletados a partir de entrevistas semiestruturadas com seis atletas de diferentes perfis e provindos de diferentes equipes de Goalball. Os principais benefícios do Goalball são que ele promove maior socialização entre as pessoas com deficiência visual, possibilita o conhecimento de novos lugares e culturas, melhora a orientação espacial e a mobilidade dos atletas, auxilia na aceitação da deficiência e na superação de preconceitos e se mostra como a principal motivação na vida desses atletas. Estes resultados sugerem a necessidade do fomento e difusão da modalidade não apenas como uma atividade esportiva, mas também como um meio de desenvolvimento e inclusão social da pessoa com deficiência visual

Características agronômicas da soja em função da associação de Bradyrhizobium japonicum e adubação com NPK em Ituiutaba-MG

Soybean is a high-protein legume, and because it has protein-rich grains, it requires large amounts of nitrogen (N). The objective of this work was to evaluate the effects of added nitrogen and NPK fertilization on nodulation and agronomic characteristics of soybean. The experiment was conducted on the premises of the University of the State of Minas Gerais (UEMG), Ituiutaba Unit, latitude 18°58'17.64 "S and longitude 49°26'51.12 "O. The experimental design was a randomized block design with 5 treatments and 5 repetitions. The soybean seeds used were AGROESTE AS 3730 IPRO. The nutrient sources used were: triple superphosphate, potassium chloride and urea. The evaluated characteristics were: number (NN), nodule dry mass (MSN), root length (RC), number of leaves (NF), leaf area (LA) and aboveground fresh mass (AFM). The means were analyzed by Tukey's test at 5% probability of error. The results were not so promising, however, it was observed that in the treatments with added N, the plants showed superior vegetative development. On the other hand, no statistically significant difference was observed for the variables: MSN, CR, NF. In the evaluation of the variables involving the vegetative part, the treatments with N differed statistically from treatments 1 (control) and 2 (P + K). It was concluded, therefore, that although the results did not show the expected performance, the addition of N promoted superior vegetative development.La soja es una legumbre con gran cantidad de proteínas, y por tener granos ricos en proteínas, requiere grandes cantidades de nitrógeno (N). El objetivo de este trabajo fue evaluar los efectos de la adición de nitrógeno y la fertilización NPK sobre la nodulación y las características agronómicas de la soja. El experimento se realizó en las instalaciones de la Universidad del Estado de Minas Gerais (UEMG), Unidad de Ituiutaba, latitud 18°58'17.64 "S y longitud 49°26'51.12 "O. El diseño experimental fue de bloques al azar con 5 tratamientos y 5 repeticiones, las semillas de soja utilizadas fueron AGROESTE AS 3730 IPRO. Se utilizó como fuente de nutrientes: superfosfato triple, cloruro de potasio y urea. Los caracteres evaluados fueron: número (NN), masa seca de los nódulos (MSN), longitud de las raíces (RC), número de hojas (NF), área foliar (AF) y masa fresca aérea (AFM). Las medias se analizaron mediante la prueba de Tukey con una probabilidad de error del 5%. Los resultados no fueron tan prometedores, sin embargo, se observó que en los tratamientos con adición de N, las plantas mostraron un desarrollo vegetativo superior. Por otro lado, no se observaron diferencias estadísticamente significativas para las variables: MSN, CR, NF. En la evaluación de las variables de la parte vegetativa, los tratamientos con N se diferenciaron estadísticamente de los tratamientos 1 (control) y 2 (P + K). Por lo tanto, se concluyó que, aunque los resultados no mostraron el rendimiento esperado, la adición de N promovió un desarrollo vegetativo superior.A soja é uma leguminosa com elevada quantidade de proteína, e por possuir grãos ricos em proteína, requer grandes quantidades de nitrogênio (N). O objetivo desse trabalho foi avaliar os efeitos da adição de nitrogênio e adubação com NPK na nodulação e características agronômicas da soja. O experimento foi implantado nas dependências da Universidade do Estado de Minas Gerais (UEMG), Unidade de Ituiutaba, latitude 18°58'17.64"S e longitude 49º26'51.12"O. O delineamento experimental foi o de blocos casualizados com 5 tratamentos e 5 repetições, as sementes de soja utilizadas foram AGROESTE AS 3730 IPRO. Utilizou-se como fonte dos nutrientes: superfosfato triplo, cloreto de potássio e uréia. As características avaliadas foram: número (NN), massa seca de nódulos (MSN), comprimento de raiz (CR), número de folhas (NF), área foliar (AF) e massa fresca de parte aérea (MFA). As médias foram analisadas pelo teste de Tukey a 5% de probabilidade de erro. Os resultados não mostraram-se tão promissores, entretanto, observou-se que nos tratamentos com adição de N, as plantas mostraram desenvolvimento vegetativo superior às demais. Em contrapartida, não observou-se diferença estatística significativa para as variáveis: MSN, CR, NF. Na avaliação das variáveis envolvendo a parte vegetativa, os tratamentos com N diferiram estatisticamente dos tratamentos 1 (Testemunha) e 2 (P + K). Concluiu-se, portanto, que apesar dos resultados não terem apresentado desempenho esperado, a adição de N promoveu desenvolvimento vegetativo superior

REALIDAD AUMENTADA APLICADA A LA ENSEÑANZA DE LA BIOLOGÍA: RELATO DE EXPERIENCIA EN UNA ESCUELA SECUNDARIA PÚBLICA DEL INTERIOR DEL ESTADO DE AMAZONAS – BRASIL

Este trabalho apresenta um relato de experiência realizado em uma escola estadual do interior do Amazonas durante o estágio supervisionado obrigatório aos cursos de licenciatura. Visto que proporciona ao graduando seu primeiro contato entre aluno-professor, por meio da observação, coparticipação e regência, proporcionando aos licenciados em computação vivenciar a dinâmica do trabalho docente, utilizando as tecnologias de informática na educação, relacionado teoria e prática. No primeiro momento foi realizada a observação das aulas ministradas pelo professor supervisor, para a identificação do assunto que os alunos tivessem dificuldades, para assim apresentar um plano de aula para o professor, tendo como material metodológico a tecnologia. Assim, foi concluído que os alunos tinham poucas aulas práticas, no entanto, seria uma ótima oportunidade para aplicar Realidade Aumentada para o ensino do conteúdo da Anatomia Humana, permitindo aos discentes uma aula atrativa e engajada. Conclui-se que a tecnologia trabalhada ao fim do Estágio Supervisionado II possibilita diversas formas para uma grande extensão no ensino, podendo atrair a atenção dos alunos e assim tornando o processo de ensino-aprendizagem mais eficiente e prazeroso.  This paper presents an experience report carried out in a state school in the interior of Amazonas during the supervised internship required for undergraduate courses.  Since it provides students with their first contact between student and teacher, through observation, co-participation and conducting, providing graduates in computing to experience the dynamics of teaching work, using information technology in education, relating theory and practice.  At first, the observation of classes given by the supervising teacher was carried out, to identify the subject that the students had difficulties with, in order to present a lesson plan to the teacher, using technology as methodological material.  Thus, it was concluded that students had few practical classes, however it would be a great opportunity to apply Augmented Reality to teach Human Anatomy content, allowing students an attractive and engaged class.  It is concluded that the technology worked at the end of the Supervised Internship II allows several ways for a great extension in teaching, being able to attract the attention of the students and thus making the teaching-learning process more efficient and pleasant.Este trabalho apresenta um relato de experiência realizado em uma escola estadual do interior do Amazonas durante o estágio supervisionado obrigatório aos cursos de licenciatura. Visto que proporciona ao graduando seu primeiro contato entre aluno-professor, por meio da observação, coparticipação e regência, proporcionando aos licenciados em computação vivenciar a dinâmica do trabalho docente, utilizando as tecnologias de informática na educação, relacionado teoria e prática. No primeiro momento foi realizada a observação das aulas ministradas pelo professor supervisor, para a identificação do assunto que os alunos tivessem dificuldades, para assim apresentar um plano de aula para o professor, tendo como material metodológico a tecnologia. Assim, foi concluído que os alunos tinham poucas aulas práticas, no entanto, seria uma ótima oportunidade para aplicar Realidade Aumentada para o ensino do conteúdo da Anatomia Humana, permitindo aos discentes uma aula atrativa e engajada. Conclui-se que a tecnologia trabalhada ao fim do Estágio Supervisionado II possibilita diversas formas para uma grande extensão no ensino, podendo atrair a atenção dos alunos e assim tornando o processo de ensino-aprendizagem mais eficiente e prazeroso.  Este artículo presenta un informe de experiencia realizado en una escuela estatal en el interior de Amazonas durante la pasantía supervisada requerida para los cursos de graduación. Ya que proporciona al estudiante de pregrado su primer contacto entre estudiante-profesor, a través de la observación, la coparticipación y la conducción, proporcionando a los graduados en computación experimentar la dinámica del trabajo docente, el uso de tecnologías informáticas en la educación, la teoría relacionada y la práctica. En el primer momento, la observación de las clases fue realizada por el profesor supervisor, para identificar el tema que los estudiantes tenían dificultades, con el fin de presentar un plan de lección al profesor, teniendo la tecnología como material metodológico. Por lo tanto, se concluyó que los estudiantes tenían pocas clases prácticas, sin embargo, sería una gran oportunidad para aplicar la Realidad Aumentada a la enseñanza del contenido de Anatomía Humana, permitiendo a los estudiantes una clase atractiva y comprometida. Se concluye que la tecnología trabajada al final de la Pasantía Supervisada II permite varias formas para una gran extensión en la enseñanza, pudiendo atraer la atención de los estudiantes y así hacer que el proceso de enseñanza-aprendizaje sea más eficiente y placentero

“LUZ DO SABER”: Uma metodologia de alfabetização para a era digital

No contexto da era digital uma nova prática para a aquisição da leitura e da escrita é introduzida, a saber, as práticas de leitura e de escrita digitais. É a partir dessa realidade que nos propomos a analisar a metodologia do software “Luz do Saber”. A abordagem dapesquisa é qualitativa. Percebemos que o “Luz do Saber” não possui uma teoria ou método específico de alfabetização, mas uma junção de metodologias. Essas teorias e metodologias não são divergentes, e sim complementares, apontando assim para uma desconstrução dos antagonismos em torno dos métodos de alfabetização

Yes, I can: a representação das pessoas com deficiência no videoclipe “We’re the Superhumans” do Channel 4

Este trabalho se propôs a responder a seguinte questão: de que maneira as pessoas com deficiência são retratadas no videoclipe “We’re the Superhumans” produzido pelo canal de televisão inglês, Channel 4, e divulgado pelo IPC para promover os Jogos Paralímpicos Rio/2016? Como base metodológica, utilizamos a análise do discurso e elencamos duas categorias: Espetacularização da deficiência (supercrip) e Representação das pessoas com deficiência. Identificamos que as pessoas com deficiência foram apresentadas sob a ótica das capacidades e habilidades socioesportivas. A peça publicitária se restringiu em veicular conteúdos que promovem a surpresa e o encantamento do público, omitindo, por vezes, problemáticas desse universo, assim como a questão da acessibilidade. Constatamos também a mobilização de três elementos para a representação das pessoas com deficiência: 1 – Discurso nacionalista; 2 – A mediação informativa das modalidades paralímpicas; e 3 – A projeção de futuro a partir da imagem da criança e de novas modalidades esportivas

Yes, I can: a representação das pessoas com deficiência no videoclipe “We're the Superhumans” do Channel 4

Este trabalho se propôs a responder a seguinte questão: De que maneira as pessoas com deficiência são retratadas no videoclipe “We're the Superhumans” produzido pelo canal de televisão inglês, Channel 4, e divulgado pelo IPC para promover os Jogos Paralímpicos Rio/2016? Como base metodológica, utilizamos a análise do discurso e elencamos duas categorias: Espetacularização da deficiência (supercrip) e Representação das pessoas com deficiência. Identificamos que as pessoas com deficiência foram apresentadas sob a ótica das capacidades e habilidades socioesportivas. A peça publicitária se restringiu em veicular conteúdos que promovem a surpresa e o encantamento do público, omitindo, por vezes, problemáticas desse universo, assim como a questão da acessibilidade. Constatamos também a mobilização de três elementos para a representação das pessoas com deficiência: 1 – Discurso nacionalista; 2 – A mediação informativa das modalidades paralímpicas; e 3 – A projeção de futuro a partir da imagem da criança e de novas modalidades esportivas

Yes, I can: a representação das pessoas com deficiência no videoclipe “We’re the Superhumans” do Channel 4

Este trabalho se propôs a responder a seguinte questão: de que maneira as pessoas com deficiência são retratadas no videoclipe “We’re the Superhumans” produzido pelo canal de televisão inglês, Channel 4, e divulgado pelo IPC para promover os Jogos Paralímpicos Rio/2016? Como base metodológica, utilizamos a análise do discurso e elencamos duas categorias: Espetacularização da deficiência (supercrip) e Representação das pessoas com deficiência. Identificamos que as pessoas com deficiência foram apresentadas sob a ótica das capacidades e habilidades socioesportivas. A peça publicitária se restringiu em veicular conteúdos que promovem a surpresa e o encantamento do público, omitindo, por vezes, problemáticas desse universo, assim como a questão da acessibilidade. Constatamos também a mobilização de três elementos para a representação das pessoas com deficiência: 1 – Discurso nacionalista; 2 – A mediação informativa das modalidades paralímpicas; e 3 – A projeção de futuro a partir da imagem da criança e de novas modalidades esportivas

Polifenóis dietéticos e função endotelial em adultos sem diagnóstico de doenças: Uma revisão sistemática de ensaios randomizados / Dietary polyphenols and endothelial function in adults without a disease diagnosis: A systematic review of randomized trials

Introdução: Os polifenóis são um grupo de moléculas de origem vegetal. A ingestão dietética desses compostos advém, principalmente, de frutas, leguminosas, cereais e chás. Esses compostos possuem notáveis atividades, em destaque a ação antioxidante que possui atuação no estresse oxidativo (EO) e na patogênese das doenças cardiovasculares (DCV). A disfunção endotelial é gerada, principalmente, pelo EO, e trata-se de uma manifestação precoce de DCV. Objetivo: Revisar e sistematizar ensaios clínicos randomizados que avaliaram os efeitos do consumo de alimentos fontes de polifenóis sobre a função endotelial. Metodologia: foram feitas buscas sistematizadas nas bases de dados MEDLINE, LILACS e SciELO, utilizando MeSH terms. Foram incluídas intervenções em adultos sem diagnósticos clínicos de doenças e sem excesso de peso. Não houve limitações de idiomas ou data de publicação. Resultados: no total 22 estudos foram selecionados e foram agrupados de acordo com as características das intervenções em: cacau e derivados, café, chás, frutas, uva e derivados, oliva e derivados. A dilatação mediada por fluxo (FMD) foi a forma mais frequente de análise da função endotelial, presente em 81,8% das intervenções. Conclusão: a presente revisão demonstrou que os polifenóis presentes nos alimentos analisados, tem potencial de exercer um papel benéfico sobre a função endotelial, entretanto mais estudos de intervenção são necessários para elucidar essa hipótese