ANÁLISE DO DESENVOLVIMENTO MOTOR EM CRIANÇAS DE FAIXA ETÁRIA DE 3 ANOS DE IDADE QUE FREQUENTAM O CENTRO DE EDUCAÇÃO INFANTIL PIERINA FOERNER ANDREIS

Por meio do movimento a criança desenvolve-se de forma integral, ou seja, tanto o psicológico quanto o afetivo, o social e o motor são trabalhados e aprimorados. Na educação infantil e nas séries iniciais o organismo torna-se mais capacitado para a realização de atividades mais complexas, em razão de a personalidade de cada indivíduo começar a adotar formas claras e definidas. Normalmente na escola, esses processos de aprendizagem dos movimentos iniciam nas aulas de Educação Física. Diante disso, teve-se como objetivo avaliar e comparar as habilidades motoras de meninos e meninas correspondentes às idades entre 3 e 4 anos, que frequentam o Centro de Educação Infantil de Abelardo Luz, SC no período integral. Os testes aplicados foram: equilíbrio estático, saltito e galope. A presente pesquisa caracteriza-se como qualitativa, abordando como população crianças do Centro de Educação Infantil Pierina Foerner Andreis, localizado no Município de Abelardo Luz, SC, com idades entre 3 e 4 anos, de ambos os sexos, sendo a amostra composta por 20 crianças, com 10 do sexo masculino e 10 do sexo feminino, regularmente matriculadas no CEI. Utilizando como instrumento para a coleta de dados a bateria de testes de Gallahue (2003), para a análise do padrão de movimento, sendo analisado o equilíbrio estático, saltito e galope e o primeiro não separado por nível, mas por crianças que conseguiram realizar o teste e crianças que não conseguiram, os dois últimos, segundo o protocolo Gallahue (2003), foram avaliados dentro dos níveis inicial, elementar e maduro. Com a coleta de dados realizada durante o mês de maio de 2015, os resultados indicaram que as crianças estão em uma fase na qual o desenvolvimento motor está no seu auge; maior parte das crianças de ambos os sexos e ambas as idades não se encontram no estágio motor maduro de nenhuma ou maior parte das habilidades motoras propostas para a análise. Para estudos futuros, sugere-se que se tenha como instrumento um número maior de alunos nessa mesma faixa etária e que sejam propostos mais testes dentro do requisito padrão de movimentos, para melhores resultados.Palavras-chave: Padrão de movimento. Educação Física escolar. Criança.

NÍVEL DE ANSIEDADE-TRAÇO E ANSIEDADE-ESTADO NA FASE PREPARATÓRIA E NA FASE PRÉ-COMPETIÇÃO EM ATLETAS DE FUTSAL DE XAVANTINA (SC)

Muitos estudos apresentam a correlação entre a psicologia e o esporte, o que vem sendo apresentado em pesquisas e suas principais justificativas envolvem as relações pessoais, disciplina e desenvolvimento profissional, como fatores que contribuem para o desempenho e para a vida dos atletas envolvidos em competições. Diante disso, tem-se o objetivo de avaliar o nível de ansiedade-traço e ansiedade-estado na fase preparatória e na fase pré-competição em atletas de futsal do município de Xavantina (SC). A presente pesquisa caracteriza-se como descritiva com uma abordagem quantitativa e qualitativa. A população investigada foi determinada por atletas do sexo masculino e feminino da equipe CME Xavantina, a amostra foi composta por 19 atletas, sendo 11 do sexo masculino e 8 do sexo feminino. Para identificar o nível de ansiedadetraço foi utilizado o questionário Sport Competition Anxiety Test (SCAT), para se determinar o nível de ansiedade-estado foi utilizado o questionário Competitive State Anxiety Inventory 2 (CSAI-2). A coleta de dados ocorreu no período entre agosto e outubro de 2015, sendo que os resultados não demonstraram diferença significativa no nível de ansiedade-estado entre a fase preparatória e pré-competitiva. Atletas do sexo feminino obtiveram nível maior de ansiedade-traço que o sexo masculino, o mesmo foi verificado nos resultados do nível de ansiedade-estado. Para uma melhor avaliação da ansiedade em atletas énecessário mais estudos referentes ao assunto e posteriormente à criação de estratégias e técnicas para melhorar o nível de ansiedade. Palavras-chave: Ansiedade. Psicologia do esporte. Competição

LUTAS NA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR: POSSIBILIDADES E RESTRIÇÕES NA ASSOCIAÇÃO DOS MUNICÍPIOS DO ALTO IRANI

O objetivo deste estudo foi verificar se são desenvolvidas atividades de lutas nas escolas estaduais dos municípios da região da AMAI/SC. Esta pesquisa caracterizou-se por ser descritiva e os participantes do estudo foram 25 profissionais de Educação Física que atuam nos 14 municípios. O instrumento do estudo foi um questionário adaptado de Ferreira (2006). O resultado mostrou que 76% que correspondem a 19 profissionais não desenvolvem atividades de lutas, e que 24% que correspondem a 6 profissionais desenvolvem alguma atividade de lutas em suas aulas; destacando que dos 19 profissionais, 13 admitiram não ter conhecimento necessário, 4 alegaram que a escola não tem a estrutura adequada, 1 admitiu não ter um colaborador com conhecimento e 1 considera o conteúdo inadequado para a área escolar. Outro questionamento era sobre o estilo de Luta ideal a ser desenvolvido na escola e a opção Karate e Capoeira foi a mais indicada com 20%. Quanto a prática das Lutas na escola gerarem violência, 21 Professores de Educação Física (84%) responderam que não. Logo, pode se concluir que as atividades de lutas devem se fazer presentes no âmbito escolar e são consideradas importantes na formação integral dos alunos, assim como outras culturas corporais, e que as escolas precisam de estruturas adequadas. Considera-se que deve haver mais comprometimento dos professores na busca de conhecimento e possíveis adaptações em suas atividades cotidianas de aulas

KARATÊ COMO ALIADO DA QUALIDADE DE VIDA E MOTIVADOR SOCIAL

Aspectos como alimentação saudável, qualidade de vida e bem estar, prática de exercícios físicos, combate ao sedentarismo são importantes tópicos para serem discutidos entre professores e alunos, e também, entre a comunidade escolar e comunidade em geral. Este relato de experiência procurou promover a concepção de vida ativa aos alunos através do karatê. O objetivo deste trabalho foi o de vivenciar o conteúdo de lutas na escola e conscientizar os alunos da relevância de uma vida ativa e saudável. O presente projeto foi realizado na escola Núcleo Escolar Municipal no município de Marema/SC e aplicado com alunos do 4º e 5º ano matutino e 5º ano vespertino. No primeiro momento os alunos tiveram uma breve introdução sobre a arte e uma pequena vivência motora no próprio ginásio onde acontecem as aulas de educação física. Na segunda etapa, os alunos tiveram acesso a slides, fotos e vídeos sobre o karatê e como esse esporte pode ajudá-los a ter uma vida mais ativa e saudável. Em seguida, todas as aulas práticas seguiram a seguinte ordem: aquecimento, alongamento e exercícios de fundamentos (socos, chutes, bases, ataques, defesa e deslocamento). Em certos momentos foi proposto circuito motor onde no final os alunos deveriam realizar socos e chutes. Todas as atividades executadas obtiveram participação assídua dos alunos. Conclui-se então, que esta experiência de ensino mostrou ao alunos um novo jeito de buscar uma vida saudável e ativa através do karatê e como essa arte marcial ajuda a moldar seus praticantes em aspectos físicos e sociais.Palavras-chave: Karatê. Educação Física Escolar. Ensino fundamental. Qualidade de vid

NIVEL DE FLEXIBILIDADE, AGILIDADE, FORÇA EXPLOSIVA E VELOCIDADE DE ALUNOS DO 4º E 5º DA EMEB PEQUENO TRABALHADOR EM XANXERÊ

Para que as crianças e adolescentes obtenham sucesso em atividades esportivas ou mesmo recreativas existe a necessidade que as capacidades físicas de força, flexibilidade, agilidade e velocidade sejam trabalhadas dentro da escola. O objetivo desse estudo foi verificar os niveis flexibilidade, agilidade, força explosiva e velocidade de alunos do 4º e 5º ano do ensino fundamental da EMEB pequeno trabalhador do minicípio de Xanxerê, SC. Para coleta de dados foram realizados os testes de sentar e alcançar (flexibilidade), teste do quadrado (agilidade), Arremesso de medicine ball 2kg (força explosiva membros superiores) e teste de velocidade 20 metros (velocidade) conforme os procedimento do Proesp (2015). Os resultados mostraram que para flexibilidade a maioria dos alunos se encontravam dentro da zona saudável de aptidão física, tanto no 4º como no 5º ano do ensino fundamental. Na agilidade e na força explosiva tanto no 4ª como 5º anos a maioria dos alunos apresentou desempenho Fraco. Já em relação a velocidade, no 4º ano a maioria dos alunos foi classificada como Razoável e no 5º ano como fraca. A partir dos resultados foram proposta atividades diversificadas para o 4º e 5º ano (elaboração de cartazes, exercícios e brindadeiras que propiciem do desenvolvimento destas capacidades). Desta forma, conclui-se que com exceção da flexibilidade, os demais resultados foram preocupantes, sendo necessárias estratégias diversificadas voltadas ao trabalho destas capacidades.Palavras-chave: Aptidão física. Capacidades físicas. Educação Física Escolar. Ensino fundamenta

PRIMEIROS SOCORROS: COMO AGIR EM SITUAÇÕES DE EMERGÊNCIA

As escolas incluem-se como cenário importante de acidentes e imprevistos com crianças que demandam cuidados de Primeiros Socorros. O objetivo desse estudo foi proporcionar aos alunos conhecimento e noções básicas de primeiros socorros, informando sobre as medidas adequadas á serem tomadas diante de determinadas ocorrências. Participar escolares escolares entre 10 á 15 anos do período matutino, totalizando aproximadamente 150 (cento e cinquenta) alunos do ensino fundamental da Escola de Educação Básica Joaquim Nabuco, do município de Xanxerê (SC). Os temas trabalhados foram Kit de Primeiros Socorros; Parada Cardiorrespiratória; Hemorragias (interna e externa); Desmaios; Queimaduras (primeiro, segundo e terceiro grau); Ferimentos; Entorses; Luxações e Fraturas (aberta e fechada) entre os meses de maio e junho totalizando 3 (três) encontros de observação no intuito de conhecer a realidade escolar e 7 (sete) encontros com o desenvolvimento das oficinas teóricas e práticas. Os materiais e recursos físicos utilizados foram Sala de Vídeo; Cartazes e materiais adaptados conforme o decorrer das aulas. As aulas foram explicativas e práticas onde os escolares puderam compreender a importância dos Primeiros Socorros. Nesse sentido, conclui-se que são de extrema importância os conhecimentos básicos em Primeiros Socorros, pois estamos sujeitos a acidentes, ficando claro que é possível e necessário adicionar o conteúdo primeiros socorros às aulas de Educação Física na escola.Palavras-chave: Primeiros Socorros. Educação Física Escolar. Crianças e Adolescentes.E-mails

Assessing atypical brain functional connectivity development : an approach based on generative adversarial networks

Generative Adversarial Networks (GANs) are promising analytical tools in machine learning applications. Characterizing atypical neurodevelopmental processes might be useful in establishing diagnostic and prognostic biomarkers of psychiatric disorders. In this article, we investigate the potential of GANs models combined with functional connectivity (FC) measures to build a predictive neurotypicality score 3-years after scanning. We used a ROI-to-ROI analysis of resting-state functional magnetic resonance imaging (fMRI) data from a community-based cohort of children and adolescents (377 neurotypical and 126 atypical participants). Models were trained on data from neurotypical participants, capturing their sample variability of FC. The discriminator subnetwork of each GAN model discriminated between the learned neurotypical functional connectivity pattern and atypical or unrelated patterns. Discriminator models were combined in ensembles, improving discrimination performance. Explanations for the model’s predictions are provided using the LIME (Local Interpretable Model-Agnostic) algorithm and local hubs are identified in light of these explanations. Our findings suggest this approach is a promising strategy to build potential biomarkers based on functional connectivity

O impacto social da alienação parental: uma análise da efetividade da lei 12.318/2010 / The social impact of parental alienation: an analysis of the effectiveness of law 12.318 / 2010

O objetivo do presente trabalho tenciona analisar as consequências psicológicas, de ordem emocional e convívio social resultantes da subjugação dos atos de alienação parental, bem como analisar a importância e eficácia da Lei em face desse instituto que se torna cada vez mais frequente no meio social. Perfaz ressaltar que a alienação parental tem como fator causador o desequilíbrio das partes em não saberem lidar com o fim da relação, o que acaba nutrindo sentimentos de raiva e ódio, fazendo com que utilize o menor como instrumento de vingança, uma vantagem quando de uma possível guarda definitiva. Por isso, testifica a importância do estudo da Lei 12.318/2010  analisando a eficácia normativa de tal diploma legal. O método utilizado na realização da existente pesquisa foram consultas em obras bibliográficas acerca do tema, artigos científicos e publicações periódicas impressas, livros de doutrina e de sites com a especialidade na temática pretendida. Ao realizar as análises de sites renomados e bibliografias específicas, nota-se a ocorrência demasiada da alienação parental e identifica-se as consequências na formação psíquica e social da criança e do adolescente, e explora a importância efetiva da Lei 12.318/2010 como um fator inicial significativo de preservação dos direitos fundamentais ao menor, no entanto, julga-se ser necessário o seu aprimoramento com a finalidade de supressão de lacunas dentro do ordenamento jurídico.