Avaliação de desempenho de relés de proteção digitais

Os sistemas de proteção são fundamentais para a preservação da integridade dos equipamentos pertencentes aos sistemas elétricos e para a manutenção do bom funcionamento dos mesmos. Neste sentido, é fundamental que os relés de proteção respondam da forma planejada pelo engenheiro, o que faz com que seja importante o processo de avaliação do desempenho desses dispositivos. Com a introdução dos relés digitais, vários benefícios foram incorporados aos sistemas de proteção, tais como a confiabilidade e a possibilidade de programação de funções de proteção mais complexas. Tais benefícios vieram acompanhados também da evolução dos métodos de avaliação de desempenho dos relés. Este trabalho apresenta as características e os procedimentos de avaliação de desempenho de relés digitais. Para isso, foi estudado, testado e analisado o desempenho do relé digital REL670, fabricado pela ABB. Para os testes com o dispositivo de proteção foram utilizados dados reais de parametrização aplicados no sistema de proteção de uma linha integrante do Sistema Interligado Nacional. Com base nestes dados foram feitos testes com as funções de sobrecorrente, distância e sobretensão. Visando um melhor entendimento do processo de avaliação, o trabalho traz ainda uma revisão a respeitos dos relés e das principais funções de proteção utilizadas

REDUÇÃO DE CUSTOS EM PROCESSOS INDUSTRIAIS: aplicação da instrumentação e automação

Resumo: A automatização instrumentada em processos industriais é de suma importância, devido à necessidade de se antecipar as variações existentes nos processos industriais, sejam elas causadas por operações normais ou não.  Dentro deste enfoque, foi proposto e implementado uma sequência de automatismos no sistema de água de alimentação das caldeiras de 140 toneladas por hora, em uma central termoelétrica localizada na região do Vale do Aço, permitindo então: Reduzir o número de quebras do conjunto de bombas de alimentação de água para caldeiras, com o emprego de automatismos lógicos alimentados por sinais provenientes de instrumentos de medição (temperatura, pressão e vazão), capazes de tomar intervirem no processo para mitigar/evitar a cavitação das bombas, caso este estágio seja atingido, outras ações também estão previstas para restaurarem a situação de normalidade de processo. Se as atuações anteriores não atingirem o objetivo o resultado esperado, há uma proteção que retira a bomba de operação, evitando sua quebra. Palavras-chave: Automatização; Processos Industriais; Instrumentação.

ENSINO DA LITERATURA: DIVERSIDADE E FRONTEIRA

O objetivo deste artigo é discutir o processo de desvalorização da literatura como disciplina escolar a partir de sua crescente diluição na sociedade. Posto em dúvida o cânone literário e o seu ensino escolar, críticos saíram em defesa da literatura. Uma década após a publicação dos Parâmetros Curriculares Nacionais para o Ensino Médio - PCNEM, cabe refletir sobre a integração da literatura à área da leitura e como se dá o tratamento do texto literário frente aos vários gêneros textuais oferecidos aos alunos. A aula de literatura tornou-se apenas um lugar a mais de circulação do texto literário, e ao professor e crítico literário juntam-se outros formadores de público e gosto. Palavras-Chave: Ensino de Literatura, ensino médio, PCNEM.   TEACHING OF LITERATURE: DIVERSITY AND FRONTIER   Abstract: The aim of this paper is to discuss the process of devaluation of literature as a school subject on the basis of its increasing dilution in society. Since the literary canon and its teaching were called into question, critics came out in defense of literature. A decade after the publication of the Parâmetros Curriculares Nacionais para o Ensino Médio - PCNEM, it is worth to reflect on the integration of literature to the area of reading and how literary texts are treated among the various textual genres offered to students. Literature classes became just another place where literary texts circulate and other trend setters join the literature teacher and the literary critic. Keywords: Literature teaching, high school, PCNEM

BONS BRANCOS, NEGROS MAUS: O PROCESSO DE HUMANIZAÇÃO NA OBRA CORAÇÕES MIGRANTES, DE MARYSE CONDÉ

The Afrodescendant literature, unlike other literary manifestations, has the very specific goal of valorizing the qualities referring to black people, from its African roots. This implies being a critical text to the oppressive social system, both the time when black people could be enslaved by law, as in the post-abolitionism, due to denial of opportunities on racial nature. The aim of this paper is to present an analysis of black and white characters in the work Windward Heights, by Maryse Condé, to show that in literary works of African descent nature, rather than uncompromising defense of essentialism, representing man as a morally constituted, with virtues and flaws, can lead the reader to more adequate reflections to understand this man as a product of human relationships. The analysis takes into account the concept of humanization, by Antonio Candido. To support the discussion on the inclusion of Windward Heights as an Afrodescendant literary work appropriates here identifiers elements related by Eduardo de Assis Duarte and the concept of cultural hybridity, as Zilá Bernd approach. Whereas the obligation to promote studies of history and Afro-Brazilian culture in schools, in accordance with Law 11.645/2008, reading and mediation Windward Heights can constitute a valuable tool for understanding the construction of fictional characters as well representations developed non-fictional actors in their power relations.A literatura afrodescendente, diferentemente de outras manifestações literárias, tem o objetivo bem específico de valorizar as qualidades referentes às pessoas negras, desde suas raízes africanas. Isso implica em ser um texto crítico ao sistema social opressor, tanto da época em que as pessoas negras podiam ser escravizadas por lei, como no pós-abolicionismo, em face da negação de oportunidades por razões de cunho racial. O objetivo do presente artigo é apresentar uma análise de personagens negros e brancos da obra Corações migrantes, de Maryse Condé, no sentido de mostrar que em obras literárias de cunho afrodescendente, ao invés de defesa intransigente de essencialismos, representar o homem como um ser moralmente constituído, com virtudes e falhas, pode levar o leitor a reflexões mais adequadas para compreender esse homem como produto de relações humanas. A análise leva em consideração o conceito de humanização, de Antonio Candido. Para embasar a discussão sobre a inserção de Corações migrantes como obra literária afrodescendente apropria-se aqui de elementos identificadores relacionados por Eduardo de Assis Duarte e do conceito de hibridez cultural, conforme abordagem de Zilá Bernd. Considerando a obrigatoriedade de promover estudos da história e da cultura afro-brasileira nas escolas, em conformidade com a Lei 11.645/2008, a leitura e a mediação de Corações migrantes pode se constituir em valiosa ferramenta para compreender a construção de personagens ficcionais como representações bem elaboradas dos atores não ficcionais em suas relações de poder

DOBRO A ESQUINA E JÁ SOU OUTRO QUEM CAMINHA:

RESUMO: Este trabalho analisa formas de ocupação simbólica do espaço pela palavra. Para isso, toma como objeto de análise inscrições num dos espaços de convivência do câmpus de Araguaína, da Universidade Federal do Tocantins (UFT). Partimos do pressuposto de que, considerando a totalidade do câmpus, esse espaço se singulariza tanto pela ocupação por parte de um segmento particular dos estudantes e seu modo de frenquentação, quanto pela natureza dos textos que ali se inscrevem e se ajuntam sobre suportes diversos, ambos concorrendo para circunscrever um território bem demarcado, enquanto lugar de luta, organização e voz dos alunos. Os dados analisados compõem-se, assim, de inscrições, pichações e pequenos cartazes feitos à mão. Além dos temas e implicações ideológicas imediatamente emergentes das frases ali inscritas, o trabalho discorre sobre questões identitárias, relações de conflito e negociação nas tensões entre espaço público/privado, considerando a emergência de discursos de resistência e combate, bem como da apropriação do dizer alheio. Como fundamentação teórica, mobilizamos a semiótica discursiva, privilegiando o nível compreendido como semântica discursiva, que envolve processos de tematização e figurativização, além de estudos interdisciplinares da semiótica do espaço. Palavras-chave: discurso político; semiótica do espaço; corpo; lirismo público.   ABSTRACT: This paper analyzes ways of symbolic occupation of the space by the word. To do so, it takes as an object of analysis inscriptions in one of the coexistence spaces of the Araguaína’s Campus in the Federal University of Tocantins (UFT). We start from the assumption that, considering the totality of the campus, this space is singularized both by the occupation as a particular segment of the students and their way of attendance, and as the nature of the texts that are inscribed there and are   gathered on different supports, either competing to circumscribe a well-delimited territory, as a place of struggle, organization and voice of students. The analyzed data are thus composed of inscriptions, graffiti and small handmade posters. In addition to the themes and immediate ideological implications of the phrases contained therein, the paper addresses identity issues, conflict and negotiation relations in the tensions between public / private space, considering the emergence of resistance and combat discourses, as well as the appropriation of the discourses of others. As a theoretical basis, we mobilize discursive semiotics, electing the level understood as discursive semantics, which involves thematic and figurative processes, besides interdisciplinary studies of semiotics of the space. Keywords: political discourse; space semiotics; body; public lyricism. RESUMEN: Este trabajo hace un análisis de formas de ocupación simbólica del espacio por la palabra. Para eso, toma como objeto de análisis inscripciones en uno de los espacios de convivencia del campus de Araguaína, de la Universidade Federal do Tocantins (UFT). Partimos del presupuesto de que, considerando a la totalidad del campus, ese espacio se singulariza tanto pela ocupación por parte de un segmento particular de los estudiantes y su modo de ocupar al sitio, cuanto por la naturaleza de los textos que allí se inscriben y se juntan sobre suportes diversos, los dos concurriendo para circunscribir un territorio bien demarcado, como lugar de lucha, organización y voz de los alumnos. Los datos analizados se componen, por lo tanto, de inscripciones, pinturas y pequeños carteles hechos a la mano. Además de los temas e implicaciones ideológicas inmediatamente emergentes de las frases allí inscriptas, el trabajo discurre cuestiones de identidad, relaciones de conflicto y negociación en las tensiones entre espacio público/privado, considerando el surgimiento de discursos de resistencia y combate, así como de la apropiación del decir ajeno. Como marco teórico, se parte de la semiótica discursiva, privilegiando el nivel comprendido como semántica discursiva, que involucra procesos de tematización y figurativización, además de estudios interdisciplinares de la semiótica del espacio. Palabras clave: discurso político; semiótica del espacio; cuerpo; lirismo público.&nbsp

O QUE PODE O LEITOR?

Resumo: O trabalho discute o leitor numa perspectiva plural, uma vez concebendo a própria identidade como processual, em perpétuo devir, não sendo o sujeito sempre o mesmo. Ao mesmo tempo, considera que o sujeito se atualiza na relação com o objeto, o que leva a pensar diferentes modos de interagir com o objeto-livro. De caráter interdisciplinar, põe em diálogo a semiótica discursiva, em suas proposições relativas à interação privilegiadas pela sociossemiótica, e estudos literários em torno do letramento e da formação do leitor. Palavras-Chave: leitor literário; identidade; regimes de interação; sociossemiótica.   Abstract: The paper discusses the reader in a plural perspective, since conceiving their identity as procedural in perpetual becoming, not being the subject always the same. At the same time, it considers that the subject is updated in relation to the object, which leads to think different ways to interact with the book-object. Interdisciplinary, puts the discursive semiotics into dialogue, in its proposals concerning the privileged interaction by the sociossemiotics, and literary studies around literacy and reader training. Keywords: literary reader; identity; interaction schemes; sociossemiotics

FOR A RETURN TO THE TEXT AND ITS (UN)PLESANTNESS: RESEARCH ON LITERATURE IN PROFLETRAS

Este artigo discorre a respeito da formação do leitor literário no contexto escolar e os caminhos trilhados por pesquisadores, professores mestrandos pelo ProfLetras. Para isso, após uma reflexão sobre os desafios que se apresentam para o problema, analisa cinco dissertações, selecionadas aleatoriamente, entre as produções das cinco regiões do país. A abordagem panorâmica serve como provocação para a necessidade de sistematização do que se tem produzido no âmbito de um programa em rede nacional que tem como questão central responder às demandas da prática docente.This article discusses the formation of the literarature reader in the school context and the paths traversed by researchers, professors masters by ProfLetras. For this, after a reflection on the challenges that present themselves to the problem, it analyzes five dissertations, selected at random, among the productions of the five regions of the country. The panoramic approach works as a provocation for the need to systematize what has been produced within the framework of a national network program whose central question is to respond to the demands of teaching practice

Território da palavra poética: que lugar constrói a poesia nas lutas pela posse da terra no brasil?

Resumo: Este trabalho analisa o livro Raízes: Memorial dos Mártires da Terra, de Jelson Oliveira (2001), e discute a problemática da poesia engajada, relativa aos problemas da posse da terra e dos assassinatos no campo no país. Lançado em 2001, o livro é composto de poemas sobre lideranças políticas e trabalhadores rurais que foram mortos nos anos 80 e 90, totalizando 45 poemas, dos quais 44 recebem como título o nome desses sujeitos então homenageados. O poeta é membro da Comissão Pastoral da Terra, entidade relacionada à Igreja Católica que, desde os anos 70, mapeia a violência no campo. A partir das discussões sobre texto e objeto trazidas pela semiótica discursiva, o artigo discute a proposta poética e política de Raízes, considerando a possibilidade de reinstaurar pela via do estético o caráter de anormalidade frente à ordem da regularidade do cotidiano. Se a regularidade instaura o sem-sentido, o estético traz sua potência da imprevisibilidade. Palavras-Chave: Poesia engajada. Violência no campo. CPT. Semiótica discursiva. Objeto.&nbsp

A interface entre letramento acadêmico, prática de ensino e formação de leitores literários

Starting from the premise that writing in Higher Education is one of the concerns in the academic field, this work aims to analyze the potentials intrinsic to academic literacy and how they reflect in the teaching of reading and writing and in the training of literary readers at school. As a guiding question, we ask: how does academic literacy reverberate in teaching practice (reading and writing) and in the training of literary readers at school? For this, a bibliographic research was carried out, with a qualitative approach. It is concluded that the academically literate teacher has possibilities to appropriate pedagogical strategies that directly contribute to the literacy process, as well as to the training of literary readers.Partindo da premissa de que a escrita no Ensino Superior é uma das preocupações no âmbito acadêmico, este trabalho objetiva analisar as potencialidades intrínsecas ao letramento acadêmico e como estas refletem no ensino da leitura e escrita e na formação de leitores literários na escola. Como questão norteadora, indaga-se: como o letramento acadêmico reverbera na prática de ensino (da leitura e da escrita) e na formação de leitores literários na escola? Para tanto, realizou-se uma pesquisa bibliográfica, de abordagem qualitativa. Conclui-se que o professor letrado academicamente tem possibilidades de se apropriar de estratégias pedagógicas que contribuem diretamente no processo de letramento, bem como na formação de leitores literários

Increase of reactive oxygen species by desferrioxamine during experimental Chagas' disease.

Oxidative stress is common in inflammatory processes associated with many diseases including Chagas' disease. The aim of the present study was to evaluate, in a murine model, biomarkers of oxidative stress together with components of the antioxidant system in order to provide an overview of the mechanism of action of the iron chelator desferrioxamine (DFO). The study population comprised 48 male Swiss mice, half of which were treated daily by intraperitoneal injection of DFO over a 35-day period, while half were administered sterile water in a similar manner. On the 14th day of the experiment, 12 DFO-treated mice and an equal number of untreated mice were experimentally infected with Trypanosoma cruzi. Serum concentrations of nitric oxide and superoxide dismutase and hepatic levels of total glutathione, thiobarbituric acid reactive species and protein carbonyl, were determined on days 0, 7, 14 and 21 post-infection. The results obtained revealed that DFO enhances antioxidant activity in the host but also increases oxidative stress, indicating that the mode of action of the drug involves a positive contribution to the host together with an effect that is not beneficial to the parasite