Análise de sensibilidade de estruturas utilizando un programa comercial de elementos finitos

Neste trabalho descreve-se uma implementacao numCrica de Análise de Sensibilidade de Estruturas, utilizando um programa comercial de elementos finitos. STO consideradas variáveis de projecto de dimensionaménto e de forma. E apresentado um resumo de alguns resultados de uma formalacs de Análise de Sensibilidade pelo método da estrutura adjunta. Como funcionais da resposta da estrutura consideraram-se deslocamentos e tensoes pontuais. A implementacao é realizada fora do programa comercial, utilizando resultados da analise das estruturas actual e adjunta. Aplicaçoes a um problema de estado plano de tensao apresentadas e analisadas sob o ponto de vista da precisao numérica.Peer Reviewe

Análise de sensibilidade de estruturas utilizando un programa comercial de elementos finitos

Neste trabalho descreve-se uma implementacao numCrica de Análise de Sensibilidade de Estruturas, utilizando um programa comercial de elementos finitos. STO consideradas variáveis de projecto de dimensionaménto e de forma. E apresentado um resumo de alguns resultados de uma formalacs de Análise de Sensibilidade pelo método da estrutura adjunta. Como funcionais da resposta da estrutura consideraram-se deslocamentos e tensoes pontuais. A implementacao é realizada fora do programa comercial, utilizando resultados da analise das estruturas actual e adjunta. Aplicaçoes a um problema de estado plano de tensao apresentadas e analisadas sob o ponto de vista da precisao numérica.Peer Reviewe

Sex differences in presenting symptoms of acute coronary syndrome: the EPIHeart cohort study

Objectives Prompt diagnosis of acute coronary syndrome (ACS) remains a challenge, with presenting symptoms affecting the diagnosis algorithm and, consequently, management and outcomes. This study aimed to identify sex differences in presenting symptoms of ACS. Design Data were collected within a prospective cohort study (EPIHeart). Setting Patients with confirmed diagnosis of type 1 (primary spontaneous) ACS who were consecutively admitted to the Cardiology Department of two tertiary hospitals in Portugal between August 2013 and December 2014. Participants Presenting symptoms of 873 patients (227 women) were obtained through a face-to-face interview. Outcome measures: Typical pain was defined according to the definition of cardiology societies. Clusters of symptoms other than pain were identified by latent class analysis. Logistic regression was used to quantify differences in presentation of ACS symptoms by sex. Results Chest pain was reported by 82% of patients, with no differences in frequency or location between sexes. Women were more likely to feel pain with an intensity higher than 8/10 and this association was stronger for patients aged under 65 years (interaction P=0.028). Referred pain was also more likely in women, particularly pain referred to typical and atypical locations simultaneously. The multiple symptoms cluster, which was characterised by a high probability of presenting with all symptoms, was almost fourfold more prevalent in women (3.92, 95% CI 2.21 to 6.98). Presentation with this cluster was associated with a higher 30-day mortality rate adjusted for the GRACE V.2.0 risk score (4.9% vs 0.9% for the two other clusters, P<0.001). Conclusions While there are no significant differences in the frequency or location of pain between sexes, women are more likely to feel pain of higher intensity and to present with referred pain and symptoms other than pain. Knowledge of these ACS presentation profiles is important for health policy decisions and clinical practice.This study was funded by FEDER through the Operational Programme Competitiveness and Internationalization and national funding from the Foundation for Science and Technology (FCT; Portuguese Ministry of Science, Technology and Higher Education) (FCOMP-01-0124-FEDER-028709), under the project ’Inequalities in coronary heart disease management and outcomes in Portugal' (Ref. FCT PTDC/DTP-EPI/0434/2012) and Unidade de Investigação em Epidemiologia—Instituto de Saúde Pública da Universidade do Porto (EPIUnit) (POCI-01-0145-FEDER-006862; Ref. UID/DTP/04750/2013)

As escolas portuguesas são organizações aprendentes? Um estudo empírico

The paradigm of learning organizations has been the subject of growing attention, but few studies investigate its practical application to the processes and structures of schools. Thus, instruments are needed that can measure the levels of organizational learning in schools, enabling the planning of interventions for improvement. This article examines in an exploratory way the reliability and validity of the Portuguese version of an instrument to assess schools as learning organizations. It also describes the results of its application to teachers and senior staff (n=1266) of public schools in Viseu county. The analyses indicate that the psychometric properties of the adapted instrument are identical to the original instrument, which is promising. Although the type of sample used prevents the generalization of results, this work is one of the first applications of an instrument for measuring the level of organizational learning of primary and secondary Portuguese schools. Principals and teachers of these schools can use the results to create a school climate more conducive to improving their teaching and learning processes.O paradigma das organizações aprendentes tem sido alvo de crescente atenção, mas poucos estudos investigam a sua aplicação prática aos processos e estruturas das escolas. Assim, são necessários instrumentos que possam medir os níveis de aprendizagem organizacional das escolas, permitindo o planeamento de intervenções de melhoria. Este artigo examina de forma exploratória a fiabilidade e validade da versão portuguesa de um instrumento para avaliar as escolas enquanto organizações aprendentes. Descreve ainda os resultados da sua aplicação a docentes e técnicos superiores (n=1266) das escolas públicas do concelho de Viseu. As análises efetuadas indicam que as propriedades psicométricas do instrumento adaptado são idênticas às do instrumento original, o que é promissor. Apesar de o tipo de amostra utilizada impedir a generalização dos resultados, este trabalho constitui uma das primeiras aplicações de um instrumento para aferir o nível de aprendizagem organizacional das escolas portuguesas dos ensinos básico e secundário. Os diretores e professores destas escolas podem utilizar os resultados para criar um clima escolar mais favorável à melhoria dos seus processos de ensino-aprendizagem