Elasticity of cigarette demand in Argentina: An empirical analysis using vector error-correction model.

Is objective this paper estimate empirically the short and long-term effects on cigarette demand in Argentina based on changes in cigarette price and income. We analyzed data from the Ministry of Economy and Production of Argentina. Analysis was based on monthly time-series data between 1994 and 2004. The econometrics specification is a linear double-logarithmic form using cigarettes consumption per person older than 14 y. as dependent variable and real income per person older than 14 y. and the real average price of cigarettes sales as independent variables. Empirical analyses were done in three steps: 1) To verify the order of integration of the variables using the augmented Dickey-Fuller test; 2) To test for co-integration using the Johansen-Juselius maximum likelihood approach to capture the long-term effects; and 3) To utilize the Vector error-correction model to capture the short-run dynamics of the variables.Results: The empirical results showed that in the long-term period the demand for cigarettes in Argentina is affected by changes in real income and real average price of cigarettes. The value of income elasticity is equal to 0.54 while the value of own-price elasticity is equal to –0.34. The results using vector error-correction model estimation suggest that the short-term cigarette demand in Argentina is independent of price (not statistically significant). The value of the short-term income elasticity is equal to 0.49. A simulation exercise show that increasing the prices in a 120% we can obtain a maximum of revenues from cigarette tax and obtain also a big impact in the fall of the total consumption of cigarettes in the country.Price elasticity, cigarette demand, Tobacco control

Diseño de micro y macro espejos de actuación electrostática

En este trabajo se presenta el diseño de micro y macro espejos de actuación electrostática. Debido a la complejidad de los fenómenos que intervienen en el dispositivo, en este capítulo se presta especial atención al diseño de los actuadores electrostáticos tanto micro como macroscópicos, y se deja como trabajo futuro el análisis de las propiedades ópticas de los dispositivos aquí descritos. Las dimensiones del microespejo se encuentran en el rango de los micrómetros, mientras que las del macroespejo se encuentran en el rango de los milímetros. Existe un factor de escalamiento de 1:250 entre las dimensiones de los espejos que se espera incida en este mismo orden de magnitud en los fenómenos electromecánicos en la micro y macro escala. Se detalla el diseño electro-mecánico y se explica su principio de funcionamiento. Se proporcionan modelos matemáticos y simulaciones numéricas que predicen el comportamiento de los principales elementos electromecánicos de los espejos. Se discuten las implicaciones en el mecanismo de actuación como resultado del escalamiento en las dimensiones.ITESO, A.C.Universidad de Guadalajar

La tecnología, la(s) cultura(s) tecnológica(s) y la educación popular en tiempos de globalización

El autor presenta la tecnología como una forma de cultura, que a su vez corresponde a un cierto nivel de desarrollo de lo humano. Siguiendo la historia del desarrollo de las herramientas, llega al momento en que aparece con fuerza la diferenciación entre naturaleza y tecnología, dando lugar a los productos tecnológicos. Postula que el capitalismo representa una particular manera de entender la tecnología, y describe las principales concepciones de ésta. Luego desarrolla las modificaciones en el mundo del trabajo hasta su precarización actual y las transformaciones que ello conlleva en diferentes esferas. Completa su argumentación analizando su impacto en la educación, y en particular en la educación popular.L’auteur présente la technologie comme une forme de culture, qui correspond à la fois à un certain niveau de développement de l’être humain. En analysant l’histoire du développement des outils, il apparaît un moment où la différentiation entre nature et technologie opère, ouvrant la voie aux produits technologiques. L’auteur affirme que le capitalisme représente une manière particulière d’appréhender la technologie, et il décrit les principales conceptions de celle-ci. Puis il développe les modifications dans le monde du travail jusqu’à sa précarisation actuelle et les transformations que cela entraine dans différents domaines. Il complète son argumentation en analysant l’impact de ce phénomène sur l’éducation et en particulier, sur l’éducation populaire.The author presents technology as a form of culture, which in turn corresponds to a certain level of development of the human. Following the history of the development of tools, arrives to the moment when it appears with strength the distinction between nature and technology, giving rise to technological products. It posits that capitalism is a particular way of understanding technology, and describes its main concepts. Then develops the changes in the working sphere up to its current precarization and the changes it entails in different areas. He completes his argument by analyzing its impact on education, particularly in popular education

Pensar en los valores de la familia

En uno de mis escritos anteriores, sostuvo cómo una perspectiva de valores hoy, significa una incidencia construida sonre las instituciones de socialización, en este entrecruce de caminos históricos, dándole respues a la época actual, y ante todo advirtiendo cómo los imaginarios culturales de poder y saber de la sociedad capitalista globalizada, construyen en el día a día, nuestras prácticas, intereses y performatean muchas de nuestras acciones

Comunicación, educación, tecnología

Se aborda la relación entre comunicación, educación y tecnología. La relación entre estos tres elementos consolida la emergencia de un nuevo campo del saber caracterizado por la transdisciplinariedad. Esto supone trascender la instrumentalidad del proceso comunicativo y educativo

La innovación: asunto central de la sociedad del siglo XXI. Una búsqueda educativa por modernizar-transformar la escuela

This article aims to explain the importance of innovation in the XXI Century educational processes, considering it as a fundamental practice in the modernization and transformation of the school; to do so, the author takes into account different elements which intervene in the development of innovation as a phenomenon that transcends today's’ cultural and social scenarios, from a comprehensive perspective, and he points out the disadvantages it faces on the school. El presente artículo busca dar cuenta de la importancia de la innovación en los procesos educativos del Siglo XXI, considerándola como un proceso fundamental en la modernización y transformación de la escuela; para ello, se consideran los distintos elementos que intervienen en el desarrollo de la innovación como fenómeno que trasciende los escenarios culturales y sociales de la actualidad, desde una perspectiva comprensiva, y se señalan los inconvenientes que enfrenta en el escenario de la escuela