Presidential Election and FIFA World Cup : national identification process in Brazilian journalistic discourse

Orientador: Suzy LagazziDissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Estudos da LinguagemResumo: Nesta pesquisa, analisamos os funcionamentos das formulações referentes aos termos Brasil e brasileiro, descrevendo os efeitos de sentido produzidos em relação a eles em textos jornalísticos. Para tanto, foram selecionados dois momentos históricos onde tais formulações têm papel importante: a Copa do Mundo de futebol masculino e as Eleições Presidenciais, ambos ocorridos no ano de 2006. As análises foram desenvolvidas a partir de textos publicados pela revista Carta Capital e pelo jornal Folha de S. Paulo sobre os temas apresentados. Temos, assim, diversos contrapontos estabelecidos pelas diferenças entre as formações discursivas às quais se filiam o jornal e a revista selecionados, bem como entre os momentos históricos escolhidos. O quadro teórico-analítico foi construído com base em estudos da Análise de Discurso de perspectiva materialista, com contribuições de estudos sobre os temas abordados e o jornalismo, realizados em áreas afins. Com as análises realizadas dos diversos aspectos que compõem o discurso da Carta Capital e da Folha de S. Paulo, concluímos que, durante a Copa do Mundo, não é possível ao sujeito deixar de formular a presença do brasileiro em relação ao torneio. A Carta Capital, buscando um lugar de resistência ao espetáculo que se constrói em torno deste momento histórico do país, em alguns textos produz funcionamentos reconhecidos como ironia ou deboche, mas nunca de negação das relações que se estabelecem na grande mídia, que representamos pela Folha de S. Paulo. Nesta, as cores reconhecidas como brasileiras figuram em praticamente todas as imagens. As palavras Brasil e brasileiro são comumente utilizadas para designar, respectivamente, a Seleção Brasileira de Futebol e os jogadores deste time. Já nas eleições, o que vimos foi um apagamento das formulações que envolvessem Brasil e brasileiros. As cores, as escolhas lexicais, as formulações, como um todo, remetem ao processo eleitoral, mas não aos brasileiros eleitoresAbstract: The aim of this work is to focus on the effects of meaning produced by formulations about Brazil and Brazilian (and its paraphrases). In this work, which has as its basis the theoretical-methodological principles of Discourse Analysis, we seek to understand the functioning of discourse about Brazil and Brazilians during two different historical moments when these terms were, both, very important: the presidential elections and the FIFA World Cup, both. We also had as our corpus analysis texts published in 2006 in Folha de S. Paulo newspaper and Carta Capital magazine. Based on the analyses, it can be observed that, during the World Cup, the Brazilian elements presence is indispensable in reference to the tournament. Carta Capital seeks a place of resistance to this yellow-andgreen spectacle. Some texts in the magazine produce ironic functionings, but they never neglect the relation established in big media, which is represented in this work by the newspaper. Folha de S. Paulo shows colors known as Brazilian colors ¿ green, yellow, blue and white ¿ in almost all its images. Words as Brazil and Brazilian are used to refer to the Brazilian team and its players. On the contrary, around presidential elections, there are no formulations including Brazil and Brazilian. Colors, words and formulations in general, mention the election process, but the Brazilian electors are not included in itMestradoMestre em Linguístic

Iowa DNR Wastewater News, November 2, 2018

E-newsletter providing information about Iowa natural resources activities across the state. Produced by the Iowa Department of Natural Resources

Presidential Election and FIFA World Cup

Orientador: Carmen Zink BologniniTese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Estudos da LinguagemResumo: O presente texto apresenta os resultados dos estudos de práticas educacionais com materiais didáticos multimídia que têm sido propostos recentemente para o estudo de Língua Portuguesa no Ensino Médio. Para isso, foram selecionados dois tipos de materiais. O primeiro é composto por análises de cenas de filmes desenvolvidas pelo grupo de pesquisa "Relações Institucionalmente Determinadas: História e Ideologia", coordenado pela Profa. Dra. Carmen Zink Bolognini (IEL/Unicamp). Tais análises têm sido trabalhadas anualmente, desde 2007, em oficinas com os alunos que participam do programa "Ciência & Arte nas Férias", desenvolvido anualmente pela Pró-Reitoria de Pesquisa da Unicamp. Dessa prática, analisamos as avaliações dos alunos sobre a oficina apresentadas à coordenação do programa. O segundo conjunto de atividades foi desenvolvido pelo Projeto Conexão Linguagem, integrante do Projeto Condigitais (MEC/MCT/FNDE/UNICAMP), que produziu material multimídia para o ensino de Língua Portuguesa (entre outras disciplinas) no Ensino Médio. Os conteúdos produzidos são compostos por vídeos, programas de rádio, atividades de aprofundamento e jogos digitais que estão disponíveis no site do Ministério da Educação. O material Conexão Linguagem foi trabalhado em aulas com 30 alunos do Ensino Médio de escolas estaduais de Campinas reunidos em um projeto realizado na Unicamp. A análise das atividades foi feita a partir de respostas dos alunos às atividades que compõem o material, pelas suas avaliações das práticas educacionais e pelos registros da professora em diário de campo. Todas as análises foram feitas com base nos fundamentos teóricos da Análise de Discurso de perspectiva materialista. Elas indicam que os materiais trabalhados instauram outras práticas educacionais, diferentes daquelas desenvolvidas com materiais que circulam em meios impressos, promovendo o deslocamento das posições-sujeito professor e aluno. Esse deslocamento promove e é promovido pela possibilidade de acesso a textos e ambientes diferentes daqueles que se apresentam impressos, agregando o envolvimento dos alunos nas atividades e a ampliação das possibilidades das práticas educacionaiSAbstract: The aim of this work is to present the results of studies about educational practices with multimedia teaching materials that have been proposed recently for the study of Portuguese language in high school. For this purpose, we selected two different materials: analyzes of movie scenes developed by the research group coordinated by Prof. Dr. Carmen Zink Bolognini (IEL/Unicamp); and activities of the Project Condigitais (MEC/MCT/FNDE/UNICAMP), which produced multimedia materials for the teaching of Portuguese language (among other academic disciplines) in high school. All analyzes were made based on Discourse Analysis materialist perspective. They indicate that the multimedia materials developed other educational practices, different from those in print media, promoting displacement of teacher and student positions. It promotes and is promoted by the possibility of access to different texts and environments, adding the involvement of students in activities and expanding the possibilities of educational practicesDoutoradoLíngua MaternaDoutora em Lingüística Aplicad

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