Clima social escolar y agresividad en estudiantes de secundaria de una institución educativa pública de Trujillo

El estudio correlacional realizado buscó identificar la relación entre el clima social escolar y la agresividad en estudiantes de secundaria de una institución educativa pública de Trujillo. Para ello se trabajó con una población constituida por 423 estudiantes de ambos sexos, cuyas edades estaban entre 12 a 17 años y pertenecían a los cinco grados de nivel secundario, quedando elegidos 202 estudiantes para que integran la muestra. Para el recojo de resultados se utilizaron la Escala de Clima Social Escolar (CES) de Moss et. al. (1987) y el Cuestionario de Agresividad (AQ) de Buss y Perry (1992). Los resultados reportan correlación estadísticamente significativa, negativa y de magnitud grande entre las variables de estudio (r = -.539; p < .01); asimismo, se halló correlaciones muy significativas, negativas y parciales entre las dimensiones de ambas variables. También se encontró que el nivel predominante de Clima Social Escolar es medio, en cuanto al nivel de Agresividad se verificó que el nivel predominante es bajo. Se concluye que un adecuado clima social escolar influye favorablemente en la reducción de conductas agresivas en los estudiantes.The correlational study aimed to identify the relationship between school social climate and aggressiveness in high school students from a public educational institution in Trujillo. To do this, we worked with a population made up of 423 students of both sexes, whose ages ranges from 12 to 17 years old and belonged to the five grades of secondary level, with 2020 students were chosen to make up the sample. For the collection of results, the School Social Climate Scale (CES) of Moss et. al. (1987) and the Aggression Questionare (AQ) by Buss and Perry (1992). The results report statistically significant, negative and large correlation between the study variables (r = -.539; p < .01); likewise, very significant, negative and partial correlations were found between the dimensions of both variables. It was also found that the predominant level of School Social Climate is medium, as for the level of Aggression it was verified that the predominant level is low. It is concluded that an adequate school social climate favorably influences the reduction of aggressive behaviors in students.Tesi

Implementación de metodologías SCRUM e ITIL v3.0 para desarrollo de una aplicación Mobile para la empresa PETROWORKS S.A.S.

Mediante el uso de las tecnologías de la información se dan soluciones tecnológicas a las diferentes necesidades que se presentan diariamente en los ambientes empresariales. Estas soluciones están dadas mediante las propuestas tecnológicas que realizan las compañías de desarrollo de software a sus clientes utilizando diferentes plataformas y entornos de desarrollo, para la aplicación de estas soluciones se implementan diferentes tipos de metodologías y buenas prácticas que aseguran la calidad y la gestión de los proyectos de manera eficiente. Teniendo en cuenta los conocimientos adquiridos en los módulos de SCRUM e ITIL, el objetivo es implementar la metodología ágil SCRUM para el desarrollo del ciclo de vida del proyecto y aplicar buenas prácticas planteadas en ITIL V 3.0 para los procesos de reporte de medidores y solicitudes MR, con el fin de generar valor agregado y entregar un producto con calidad al cliente que beneficie a los interesados tanto internos como externos de la empresa.Tabla de contenido 1. Introducción. -- 2. Descripción del problema. -- 3. Objetivos. -- 3.1. Objetivo general. -- 3.2. Objetivos específicos. -- 4. Marco de referencia. -- 4.1. Marco teórico. -- 4.1.1. Itil. -- 4.1.1.1. Estrategia del servicio. -- 4.1.1.2. Diseño del servicio. -- 4.1.1.3. Transición del servicio. -- 4.1.1.4. Operación del servicio. -- 4.1.2. Scrum. -- 4.1.2.1. Equipo scrum. -- 5. Metodología. -- 5.1. Estrategia del servicio. -- 5.2. Planificación de la iteración. -- 5.3. Diseño del servicio. -- 5.4. Ejecución de la iteración. -- 5.5. Revisión (demostración). -- 5.6. Retrospectiva. -- 6. Diagnostico. -- 7. Diseño ingenieril. -- 7.1. Implementación de mejores practicas de itil. -- 7.2. Implementación de marco de referencia scrum. -- 7.2.1. Roles. -- 7.2.2. Product backlog. -- 7.2.3. Historias de usuario. -- 7.2.4. Sprint backlog. -- 8. Anexos. -- 9. Glosario. -- 10. Bibliografía

Aryl Hydrocarbon Receptor-Dependent inductions of omega-3 and omega-6 polyunsaturated fatty acid metabolism act inversely on tumor progression.

The Western diet contains a high ratio of omega-6 (ω6) to omega-3 (ω3) polyunsaturated fatty acids (PUFA). The prototypical aryl hydrocarbon receptor (AHR) ligand, 2,3,7,8-Tetrachlorodibenzo-p-dioxin (TCDD), induces CYP1 family enzymes, which can metabolize PUFA to epoxides. Mice fed ω3-rich or ω6-rich diets were treated with TCDD and injected subcutaneously with AHR-competent Hepa1-GFP hepatoma cells or AHR-deficient LLC lung cancer cells. TCDD reduced the growth rates of the resulting tumors in ω3-fed mice and inhibited their metastasis to the liver and/or lung, but had the opposite effects in mice fed ω6 PUFA. These responses were likely attributable to the corresponding PUFA epoxides generated in tumor cells and/or host, since many depended upon co-administration of a soluble epoxide hydrolase (EPHX2) inhibitor in males, and/or were associated with increases in epoxide levels in tumors and sites of metastasis. Equivalent effects occurred in females in the absence of EPHX2 inhibition, probably because this sex expressed reduced levels of EPHX2. The responses elicited by TCDD were associated with effects on tumor vascularity, tumor cell proliferation and/or apoptosis. Thus environmental AHR agonists, and potentially also endogenous, nutritional, and microbiome-derived agonists, may reduce or enhance cancer progression depending on the composition of dietary PUFA, particularly in females

UNIDAD III

SOLO VISION PROYECTABLE

La educación musical y el lenguaje oral en niños de 5 años de una institución de educación inicial de Chorrillos, 2022

El trabajo de investigación tuvocomoobjetivo general, determinarla relación que existe entre la educación musical y el lenguaje oral en niños de 5 años de una institución de educación inicial de Chorrillos, 2022. Asimismo, tuvo un enfoque cuantitativo, de tipo básica - no experimental, con un diseño correlacional. La población fue 50 niñosde 5 años del turno mañana, además, la técnica aplicada fue mediante la observación y el instrumento, una guía de observación. Los instrumentos transcurrieron por la prueba KR20 después de ser aprobados por juicio de expertos. Se consiguió como resultado en la Educación musical que los estudiantes se encontraron en un 40% en el nivel logrado, 36% en proceso y 24% en inicio. Con respecto al lenguaje oral se halló un 40% en el nivel logrado, seguidamente de un 38% en proceso y 22% en inicio.Por otro lado, se halló un nivel de significancia p = 0,00 (<0,05), con un coeficiente correlacional de r = 0,73, por ello se rechazó la hipótesis nula y aceptó la hipótesis de investigación. En consecuencia,se comprobó quesi existe relación entre la Educación musical y el lenguaje oral en niños de 5 años

Atención a la educación de la salud sexual y reproductiva en el Colegio Santo Domingo de Guzmán del Municipio de Bello

El presente trabajo de grado tiene como objetivo: fomentar la educación en salud sexual y reproductiva con la comunidad educativa del colegio Santo Domingo de Guzmán desde un enfoque participativo y vivencial