A influência do estilo de aprendizagem no desempenho escolar e a percepção sobre interdisciplinaridade de discentes de uma escola pública profissionalizante

The knowledge of the students' learning style makes it possible to adjust the methodology adopted by teachers considering that diversity and flexibility are aspects to be observed in the teaching-learning process and in the formation of conscious citizens. In addition, interdisciplinarity connects different disciplines, arousing the interest of students. The aim of this study was to evaluate the influence of the learning style on school performance and the contribution of interdisciplinarity in the teaching process, according to students' perception. Two instruments were applied, one questionnaire to determine the learning style of students and their Biology and Physics teachers and other, on the Likert scale, to assess the perception of interdisciplinarity after applying a didactic sequence on biophysics of breathing. 32 students from a 2nd grade class at a public professional school and Biology and Physics teachers were evaluated. It was observed that general learning style of the class is sensory/visual/active and reflective/sequential and coincides with that of these teachers, corroborating for a good school performance. However, in the group of students who were recovering in the first stage of the school year, half have a preference for the global pole, which is at variance with the learning style of their teachers, who are sequential. Possibly, this disagreement had some impact on the learning of these students. It was also found that, in the students' perception, interdisciplinary activities, practical in special, facilitate the understanding of a content. These findings allow a reflection on how the teachers' daily practice can contribute to learning.O conhecimento do estilo de aprendizagem dos estudantes possibilita ajustar a metodologia adotada pelos docentes, considerando-se que a diversidade e a flexibilidade são aspectos a serem observados no processo ensino-aprendizado e na formação de cidadãos conscientes. Somado a isso, a interdisciplinaridade conecta disciplinas distintas despertando o interesse dos estudantes. O objetivo deste estudo foi avaliar a influência do estilo de aprendizagem no desempenho escolar e a contribuição da interdisciplinaridade no processo de ensino, conforme a percepção dos discentes. Foram aplicados dois instrumentos, sendo um questionário para determinação do estilo de aprendizagem dos discentes e de seus professores de Biologia e Física e outro, na escala de Likert, para avaliar a percepção sobre interdisciplinaridade após aplicação de uma sequência didática sobre biofísica da respiração. Foram avaliados 32 discentes de uma turma de 2a série de uma escola pública profissionalizante e os docentes das disciplinas de Biologia e Física. Foi observado que o estilo de aprendizagem geral da turma é, predominantemente, sensorial/visual/ativo e reflexivo/sequencial e coincide com o desses professores, corroborando para um bom desempenho escolar. Entretanto, no grupo de discentes que ficou em recuperação na primeira etapa do ano letivo, metade tem preferência pelo polo global, o que é discordante do estilo de aprendizagem de seus professores, que são sequenciais. Possivelmente, essa discordância teve algum impacto no aprendizado desses estudantes. Também foi verificado que, na percepção dos estudantes, as atividades interdisciplinares, especialmente práticas, facilitam a compreensão de um conteúdo. Esses achados permitem uma reflexão sobre como a prática cotidiana dos professores pode contribuir para o aprendizado.

ASPECTOS FLORÍSTICOS E PERCEPÇÃO AMBIENTAL DE UMA ÁREA COM VEGETAÇÃO URBANA EM OURO PRETO, MG, BRASIL

A vegetação urbana contribui para a qualidade ambiental e de vida humana, pelos serviços ecológicos prestados. A cidade histórica de Ouro Preto possui poucos espaços urbanos arborizados devido às limitações topográficas, geológicas, climáticas e impostas pelo tombamento histórico. Esse estudo catalogou a flora lenhosa em uma área urbana de Ouro Preto e avaliou a percepção comunitária sobre a flora e seus serviços ecológicos. As espécies lenhosas (>3m) foram identificadas, herborizadas, classificadas quanto à origem e contabilizadas quanto à densidade de indivíduos. Por meio de uma enquete averiguou-se a percepção da comunidade da importância da vegetação urbana e do conhecimento das espécies e seus usos. Para tal, 12 espécies foram selecionadas aleatoriamente e elaborou-se um questionário, que foi respondido voluntariamente pela comunidade. Os usos das espécies foram categorizados como comestíveis, medicinais, ornamentais, madeireiro, artesanal e ecológico. Foram inventariados 296 indivíduos, pertencentes à 22 famílias e 38 espécies (20 nativas). A maior proporção de indivíduos (54%) pertence a espécies exóticas. A comunidade reconhece a importância da vegetação urbana, porém pouco identifica os benefícios prestados, as espécies existentes e seus usos, indicando a necessidade de ações educativas para a conservação ambiental e de saberes populares sobre as plantas

Blood tests in microcytic and hypochromic anemias: differential aspects

O diagnóstico diferencial das anemias microcíticas é clinicamente importante. Na tentativa de tornar esse diagnóstico menos oneroso e mais eficiente, o uso de parâmetros dos contadores automáticos tem sido sugerido. O objetivo deste estudo foi avaliar a eficiência diagnóstica de alguns parâmetros do hemograma na diferenciação das anemias microcíticas. Foram comparados os parâmetros hematológicos de 395 pacientes portadores de anemia ferropriva, anemia de doença crônica ou talassemia menor. O número de hemácias apresentou os maiores valores combinados de sensibilidade e especificidade na diferenciação dessas anemias. Em conclusão, a contagem de hemácias pode ser útil no diagnóstico diferencial de anemias microcíticas

Prevalence, profile and factors associated with self-medication in adolescents and employees of a professionalizing public school

<p></p><p>Abstract Objectives To evaluate the prevalence, profile and factors associated with self-medication in the population of the Federal Institute of Minas Gerais (Instituto Federal de Minas Gerais) - Ouro Preto. Method This is a cross-sectional study, in which a questionnaire was applied to students and staff of the Institution addressing issues such as socioeconomic status, general characteristics, self-reported health condition, medication used in the previous 15 days, use of prescription and over-the-counter medication. Poisson regression was used to evaluate the factors associated with self-medication. Results 270 individuals were interviewed, 231 students and 39 employees. The prevalence of self-medication was 69.3% (95%CI 63.6-74.6), analgesics being the main pharmacological class used. The factors associated with self-medication were: to use medicine influenced by advertising (PR = 1.2; 95%CI = 1.1-1.4); the practice of indicating medication (PR = 1.4; 95%CI = 1.1-1.6); self-reported health status very good/good (PR = 0.8; 95%CI = 0.6-0.9), and having the last medical appointment for more than a month (RP = 1.5; 95%CI= 1.1-2.1). Conclusion These factors reinforce the importance of access to medical consultations and awareness actions of the rational use of medicines.</p><p></p