Children\u27s attitudes to a hospital familiarisation programme

Many young children are admitted to the emergency departments of our childrens hospitals without the opportunity to receive any preparation in terms of what to expect and what to do or not to do (Health Department of W A, 2000). Surrounded by strange people, environment, smells, sounds and medical equipment, and confronted with possibly painful and invasive procedures, many young children become stressed and anxious. Negative psychological effects may have immediate and/or long lasting psychological consequences (Zuckerberg, 1994; 0 Byrne, Peterson & Saldana, 1997). It is important to protect young childrens rights and to minimise upset and trauma whenever possible. To meet the needs of children who may experience unplanned hospitalisation, preventative measures have been taken by the Association for the Welfare of Children in Hospital (AWCH). One of these preventative measures is a Hospital Familiarisation Programme (HFP) designed to prepare healthy young children for possible hospitalisation. This study investigated the effect of the HFP on 5 years olds understanding of common items of medical equipment and procedures, using a Medical Equipment and Procedures Test (MEPT). In addition, their feelings towards possible hospitalisation and medical intervention were obtained by the use of a Hospital Intervention Footings Index (HIFI). A Solomon Four Group design (Salkind, 1997) was employed with a total sample of 84 five-year-olds drawn from 4 pre-primary centres in a large metropolitan \u27 primary school. The treatment consisted of a Hospital Familiarisation Session conducted by a presenter from the Association for the Welfare of Children iii Hospital, W.A. An analysis of variance revealed th8t there was a significant increase in the childrens understanding of medical equipment and procedures, as well as an increase in positive feelings towards medical intervention as a result of the Hospital Familiarisation Programme. On the basis of these results and from a review of the research literature and an analysis of developmental theories, some modifications to the presentation of the HFP were suggested to maximise its effectiveness. Further recommendations were also made for current practice and future research investigation

La equivalencia incalculable: el concepto de equivalencia traductora desde la deconstrucción.

La noción de equivalencia es el concepto por excelencia en torno al cual ha girado la Traductología desde sus orígenes (bien explícita o implícitamente). En el presente artículo repasamos la historia de la Traduc - tología en dicha clave. A lo largo de los tiempos, la noción de equivalencia ha servido para justificar la concepción del original como un texto sagrado, del autor como un garante del sentido y de la traducción como un texto subordi - nado. Igualmente, la equivalencia se ha considerado en algunos casos un pilar necesario para sostener el edificio de los estudios sobre traducción en tanto que instrumento de validación de la oportunidad de las traducciones. Desde la deconstrucción, sin embargo, entendido el significado como el resultado de una cadena infinita de reminiscencias que no se deja concretar, el concepto de equivalencia pierde toda su razón de ser

Przypadek i czas a finitywne zdania argumentowe w języku polskim

W artykule omówiona jest analiza przedstawiona przez Davida Pesetsky'ego i Esther Torrego w serii artykułów traktujących o związku przypadka z czasem w świetle danych z języka polskiego. Zastosowanie analizy wspomnianych autorów do języka polskiego wykazuje, że omawiane przez autorów kwestie są znacznie bardziej skomplikowane w języku polskim niż w języku angielskim i że rozszerzenie tej analizy o dane z języka polskiego wymagałoby modyfikacji mających wpływ na całokształt ich analizy. Występujące w języku polskim: asymetria dotycząca obecności bądź pominięcia zaimka to w zdaniach argumentowych (mianowicie jego obligatoryjna obecność w pozycji podmiotu czy po przyimku, a opcjonalne występowanie w pozycji dopełnienia czasownika), możliwość ekstrakcji podmiotu zdania podrzędnego w obecności że (czyli leksykalnego komplementyzera), większa dowolność dystrybucyjna argumentów zdaniowych, a także możliwość posiadania dopełnień rzeczownikowych przez przymiotniki i rzeczowniki, wskazują na to, że język polski systematycznie różni się od angielskiego. Choć analiza Pesetsky'ego i Torrego nie jest w swojej obecnej formie w stanie wyjaśnić wszystkich kwestii dotyczących wyżej wymienionych zjawisk, jest ona na tyle spójna, a zarazem atrakcyjna w swoim redukcyjnym podejściu, że warto podjąć się jej modyfikacji aby w rezultacie z powodzeniem można ją było odnieść do wszystkich języków, włączając język polski. W artykule tym podjęta jest więc próba wykazania, że analiza tego typu może być zastosowana do języka polskiego pod warunkiem, że wprowadzone zostaną pewne modyfikacje. Dodatkowo, wykazane zostanie, że niektóre z różnic pomiędzy językami angielskim i polskim są tylko powierzchowne, inne zaś wynikają z głębszych różnic dotyczących składni danego języka.In this paper I discuss Polish data in view of Pesetsky and Torrego's (2001, 2004, 2007) proposals. The data suggest that the issues are more complex than they appear in English, and that extending the analysis to Polish would require modifications shedding light on the entire proposal. The Polish to-omission asymmetry, the missing that-t effect, distribution of CP arguments, as well as complementation possibilities of nouns and adjectives will be discussed in detail. It will be argued that $\phi$-features must play a role in Agree relations with the Tns probes, contrary to the recent proposals made by the authors

Concluding remarks

At the beginning of this book we asked: “How can universities educate students through net-based education and at the same time facilitate Academic Bildung?” Both from a society perspective, an institutional perspective, and a pedagogical and didactical perspective, we have discussed the question and we also here suggest some new questions