Enjeux de l’application du taux réduit de TVA au livre numérique (Les)

Rapport du Contrôle général économique et financier (CGEfi) aux ministres de l’Economie, des Finances et de l’Industrie, du Budget, des Comptes publics et de la Réforme de l’Etat, de la Culture et de la Communication

Scénariser les 4 piliers de la pédagogie

International audienceLa scénarisation des activités pédagogiques constitue un domaine de recherche stimulant à la croisée de l'informatique et des sciences humaines. Nous constatons que les activités pédagogiques traditionnelles relèvent de plusieurs niveaux de préoccupation : l'organisation générale de l'activité, les étapes d'apprentissage proprement dit, l'observation des comportements des apprenants et de leur appropriation des enseignements, et enfin de l'évaluation de l'activité autant sur le plan des connaissances acquises ou confortées, que des méthodes de travail mises en jeu pour cela ou de la façon de collaborer pour y parvenir. Nous formulons l'hypothèse que les activités pédagogiques en ligne peuvent être modélisées de façon modulaire selon ces quatre piliers fondamentaux « organisation, apprentissage, observation et évaluation » et qu'en corollaire il est possible d'exprimer ces différents points de vue avec un seul et même langage de modélisation pédagogique, LDL répondant pour sa part à cette proposition

Interaction of solid organic acids with carbon nanotube field effect transistors

A series of solid organic acids were used to p-dope carbon nanotubes. The extent of doping is shown to be dependent on the pKa value of the acids. Highly fluorinated carboxylic acids and sulfonic acids are very effective in shifting the threshold voltage and making carbon nanotube field effect transistors to be more p-type devices. Weaker acids like phosphonic or hydroxamic acids had less effect. The doping of the devices was accompanied by a reduction of the hysteresis in the transfer characteristics. In-solution doping survives standard fabrication processes and renders p-doped carbon nanotube field effect transistors with good transport characteristics.Comment: 5 pages, 4 figures, 1 tabl

Adaptation dynamique de services

This paper proposes a software architecture for dynamical service adaptation. The services are constituted by reusable software components. The adaptation's goal is to optimize the service function of their execution context. For a first step, the context will take into account just the user needs but other elements will be added. A particular feature in our proposition is the profiles that are used not only to describe the context's elements but also the components itself. An Adapter analyzes the compatibility between all these profiles and detects the points where the profiles are not compatibles. The same Adapter search and apply the possible adaptation solutions: component customization, insertion, extraction or replacement

Access and analysis of ISTAC data through the use of R and Shiny

[EN] The increasing availability of open data resources provides opportunities for research and data science. It is necessary to develope tools that take advantage of the full potential of new information resources. In this work we developed the package for R istacr that provides a collection of eurostat functions to be able to consult and discard the data that Eurostat, including functions to retrieve, download and manipulate the data set available through the ISTAC BASE API of the Canary Institute of Statistics (ISTAC). In addition, A Shiny app was designed for a responsive visulization of the data. This develope is part of the growing demand for open data and ecosystems dedicated to reproducible research in computational social science and digital humanities. With this interest, this package has been included within rOpenSpain, a project that aims to promote transparent research methods mainly through the use of free software and open data in Spain.González-Martel, C.; Cazorla-Artiles, JM.; Pérez-González, C. (2018). Access and analysis of ISTAC data through the use of R and Shiny. En 2nd International Conference on Advanced Reserach Methods and Analytics (CARMA 2018). Editorial Universitat Politècnica de València. 193-200. https://doi.org/10.4995/CARMA2018.2018.8345OCS19320

Las redes sociales en el nivel de rendimiento académico de la asignatura de Informática I de los estudiantes del Instituto de Educación Superior Tecnológico Privado Juan Bosco de Huánuco – 2013

La investigación tiene como finalidad, determinar la influencia de las redes sociales en el rendimiento académico de la asignatura de Informática I en los estudiantes del Instituto de Educación Superior tecnológico Privado Juan Bosco de Huánuco durante el periodo académico 2013. La investigación por su finalidad es de tipo aplicada, en razón que se manipula la variable independiente; y asume el diseño experimental de tipo cuasiexperimental, debido a que establece la influencia de una a otra variable. La muestra estuvo conformada 85 estudiantes establecidos en dos grupos; grupo experimental (Esp. Secretariado ejecutivo) = 50 estudiantes y el grupo control (Esp. Computación e informática) = 35 estudiantes, la muestra fue no probabilística de tipo intencionado. Se aplicaron dos instrumentos: una encuesta de autoevaluación del empleo de las redes sociales, consta de 12 ítems con escala de Likert y una prueba de rendimiento – aprendizaje de la asignatura de Informática I que consta de 20 ítems; el nivel de confiabilidad es de 0,77 respectivamente. Los resultados demuestran que existe influencia positiva del empleo de las redes sociales en el rendimiento académico de la asignatura de Informática I, pasando de un 9,50 puntos a un 11,88 puntos en promedio con una diferencia positiva de 1,01 puntos de mejora en promedio en los estudiantes objeto de estudio.Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle.Tesi

To set up pedagogical experiments in a virtual lab: methodology and first results

This paper concerns a methodology for setting up web based experiments by distinguishing two perspectives: the learning perspective (which tasks will be scheduled for pupils and tutors, how they are planned and what learning objectives they may attempt), and separately, the experiment perspective (how teachers or researchers may use trails of this experiment, the first to improve their teaching, the last to various research objectives). The both are described by computable “scenarios” expressed with an educational modeling language, Learning Design Language (LDL). Scenarios are then implemented on a platform (LearningLab platform) to be played by pupils and tutors and further analyzed by exploiting trails of each run

Une infrastructure logicielle pour instrumenter l'expérimentation des EIAH

International audienceCet article a pour objet de présenter une plate-forme logicielle développée dans le but de faciliter le travail des chercheurs dans la mise en place et la réalisation d'expérimentations dans le domaine des EIAH. Ce travail a été réalisé dans le cadre de l'action « Shared Virtual Lab » (SVL) du réseau d'excellence Kaleidoscope, et les outils ont été exploités pour la réalisation d'une expérimentation complexe mettant en oeuvre simultanément plusieurs EIAH développés au sein de l'équipe MeTAH du LIG. Le scénario décrivant l'activité des élèves et des enseignants impliqués dans l'expérimentation est décrit en langage LDL et interprété par la plate-forme. Les traces d'activité produites par les logiciels expérimentés et par la plate-forme sont centralisées dans une base de données XML. Elles ont été exploitées en temps réel par un outil de suivi destiné aux enseignants

Modelo de gestión balanced scorecard en la atención al cliente de una institución educativa

Objective. To determine the effectiveness of the balanced scorecard management model in improving the quality of customer service at the Instituto de Educación Superior Tecnológico Privado Juan Bosco at Huánuco, 2020. Methods. The study had a quantitative, applied approach, with a quasi-experimental experimental design. The sample was non-probabilistic and consisted of 90 students, 45 for the control group and 45 for the experimental group, to whom a questionnaire with 40 items was applied at the beginning and end of the research work. The hypotheses were tested using Student's t-test. Results. It was evidenced that the application of the balanced scorecard model significantly improved the quality of customer service at the Institute, since in the related samples hypothesis test (pre- and post-test of the experimental group) the calculated t (tc = 4.51) is greater than the tabulated or critical t (tt = 1.68). The p-value of the mean difference was 0.000. Conclusions. The balanced scorecard management model significantly improves the quality of customer service at the Instituto Juan Bosco at Huánuco, since those who underwent the program obtained an improvement in customer service, compared to those who did not undergo the program and remained on average.Objetivo. Determinar la eficacia del modelo de gestión balanced scorecard en la mejora la calidad del servicio de atención al cliente en el Instituto de Educación Superior Tecnológico Privado Juan Bosco de Huánuco, 2020. Métodos. El estudio tuvo un enfoque cuantitativo, de tipo aplicado, con diseño experimental en su modalidad cuasiexperimental. La muestra fue no probabilística y estuvo conformada por 90 estudiantes, 45 para el grupo control y 45 para el grupo experimental, a los cuales se les aplicó un cuestionario con 40 ítems que fue aplicado al inicio y al final del trabajo investigativo. Las hipótesis se comprobaron mediante la prueba t de Student. Resultados. Se evidenció que la aplicación del modelo balanced scorecard mejoró significativamente la calidad del servicio de atención al cliente en el Instituto, ya que en la prueba de hipótesis de muestras relacionadas (pre y postest del grupo experimental) la t calculada (tc = 4,51) es mayor que la t tabulada o crítica (tt = 1,68). El p-valor de la diferencia de medias fue 0,000. Conclusiones. El modelo de gestión balanced scorecard mejora significativamente la calidad del servicio de atención al cliente en el Instituto Juan Bosco de Huánuco, ya que los que se sometieron a dicho programa obtuvieron una mejoría en el servicio de atención, en comparación a los que no se sometieron al indicado programa y se mantuvieron en promedio