Hacia alternativas para el aprendizaje con programas hipermedia

El planteamiento general del artículo se asienta sobre la base de que a medida que los programas o software educativos vayan enriqueciendo sus recursos expresivos y técnicos, sería también muy interesante que nuestra práctica docente se fuera desarrollando paralelamente a la evolución de los mismos, sobre todo en la búsqueda de alternativas de aprendizaje para el trabajo en el aula con dichos materiales, más allá de lo puramente cognitivo y psicológico. Se trata pues, y en la línea de algunos autores, de aprovechar el intercambio y la interacción que efectúan los estudiantes y el profesorado en el trabajo con ellos. Al final del artículo, se describen algunas ideas en forma de sugerencias generales para analizar y trabajar en el aula este tipo de tecnología.The general approach of this article is founded on the basis that as the expressive and technical resources of educational software and programmes are enhaced, it would also be truly interesting to see our teaching practices develop paralell to the efforts made to improve the design of these educational tools, especially as far as teaching alternatives put into practice when working with such materials, and going beyond purely cognitive and psychoological issues are concerned. Consequently, and in accordance with the opinion of several researchers, it is a matter of taking adventage of the interchange and interaction which occur when students and teachers alike work whit these resources. At the end of the article, some ideas in the form of general suggestions about how to analyse and work with this kind of technology may be found

Calidad de vida en pacientes con defectos campimétricos por daño cerebral adquirido. Estudio piloto

Pretendo caracterizar  la  calidad  de  vida  y  los  aspectos  asociados  con  ella  en  una  muestra  de  pacientes con defectos campimétricos tipo hemianopsia por daño cerebral adquirido. Analizar la posible relación entre la calidad de vida, la exploración neurológica, la localización del daño cerebral y la causa del mismo. Para ello se  reclutaron  20  pacientes  derivados  al  IOBA  desde  otras  instituciones de la Comunidad. Se realizó un estudio observacional, prospectivo y descriptivo para el cual se llevó a cabo una entrevista estructurada en la que se emplearon los test de Barthel y Pfeffer, que exploran  respectivamente  independencia  y  funcionalidad.  Se  realizó  además  una  exploración  neurológica que se categorizó también en escalas: exploración neurológica general, con escala NIHSS y equilibrio  y  marcha,  con  la  escala  de  Tinetti.  Se  valoró  la  localización  del  daño  cerebral  anatómico  mediante el estudio de neuroimagen y se recogieron datos de la afectación del campo visual, tiempo desde el evento y características de los pacientes (edad y sexo). Se realizó un análisis estadístico para describir nuestra muestra y buscar asociaciones entre las variables recogidas. la  muestra  de  pacientes  presentó  características  similares  a  otras  reportadas  en  la  literatura consultada, en cuanto a edad (media=64, rango 37-­‐82), distribución por sexos (60% varones y 50%  mujeres),  lateralidad  (50%  derecha  y  50%  izquierda)  y  causa  (ictus  isquémico  en  65%  de  los  pacientes y “otras causas” en el 35%). Se encontró una relación directa entre las escalas de calidad de vida y exploración neurológica y una relación no estadísticamente significativa (p mayor de 0,05) entre el defecto campimétrico y la calidad de vida, así como entre las variables causa, localización y la calidad de  vida.  Estas  últimas  asociaciones  no  se  encontraron  al  analizar  por  separado  los  pacientes  con  un  mismo déficit visual (hemianopsias). Concluimos que se  necesita  un  mayor  tamaño  muestral  para  poder  establecer  relaciones  más  sólidas. Los resultados sugieren un impacto en la calidad de vida en pacientes con déficit visual que es en  gran  medida  debido  a  este  mismo  y  no  a  otros  factores  asociados  tales  como  la  causa  o  la  localización del daño cerebral