Addition and analysis of photographic documentation in Flora Croatica database

Fotodokumentacija FCD-a sadrži 25786 fotografija za ukupno 3199 vrsta i podvrsta. Preuzimanjem digitaliziranih materijala iz djela ˝Flora von Deutschland, Österreich und der Schweiz˝ u FCD je dodano novih 655 ilustaracija sada javnosti dostupnih za pretragu i uvid putem modula ˝Galerija˝. Malo manje od polovice vrsta koje obitavaju na području Hrvatske nema fotografiju u sklopu FCD-a. Više od polovice endema i stenoendema nisu zabilježeni u obliku fotografije. Velik broj vrsta koje imaju fotodokumentaciju ne smatra se ugroženim. Stupanj ugroženosti poznat je za 449 vrsta koje imaju fotodokumentaciju. Moguć razlog nedovoljne fotodokumentiranosti Hrvatske flore je vjerojatno relativno malen broj dovoljno stručnih osoba koje bi aktivno sudjelovale u prikupljanju informacija. Fotodokumentaciju flore Hrvatske treba proširiti jer to vodi ka boljem poznavanju biološke raznolikosti, obrazovanju i senzibilizaciji javnosti i uspješnijem planiranju zaštite prirode.Photodocumentation of FCD containes 25786 photos for 3199 species and subspecies. By downloading digitized materials from the work ˝Flora von Deutschland, Österreich und der Schweiz˝ in to FCD was added new 655 illustrations which are now available to the public for search and access by the module ˝Gallery˝. Less then half species that inhabit on the area of Croatia don’t have photo within FCD. More than half endemic species and steno endemic species are not photo documented. Large number of species that have photo documentation are not considered vulnerable. Degree of vulnerability is known for 449 species that have photo documentation. Possible reason that flora of Croatia is not well photo documented is relatively small number of competent persons which would actively participate in data collecting. Photo documentation of Croatian flora must be expanded because it leads to better knowing of biodiversity, educating and sensibilization of public and successful planning of nature protection

Addition and analysis of photographic documentation in Flora Croatica database

Fotodokumentacija FCD-a sadrži 25786 fotografija za ukupno 3199 vrsta i podvrsta. Preuzimanjem digitaliziranih materijala iz djela ˝Flora von Deutschland, Österreich und der Schweiz˝ u FCD je dodano novih 655 ilustaracija sada javnosti dostupnih za pretragu i uvid putem modula ˝Galerija˝. Malo manje od polovice vrsta koje obitavaju na području Hrvatske nema fotografiju u sklopu FCD-a. Više od polovice endema i stenoendema nisu zabilježeni u obliku fotografije. Velik broj vrsta koje imaju fotodokumentaciju ne smatra se ugroženim. Stupanj ugroženosti poznat je za 449 vrsta koje imaju fotodokumentaciju. Moguć razlog nedovoljne fotodokumentiranosti Hrvatske flore je vjerojatno relativno malen broj dovoljno stručnih osoba koje bi aktivno sudjelovale u prikupljanju informacija. Fotodokumentaciju flore Hrvatske treba proširiti jer to vodi ka boljem poznavanju biološke raznolikosti, obrazovanju i senzibilizaciji javnosti i uspješnijem planiranju zaštite prirode.Photodocumentation of FCD containes 25786 photos for 3199 species and subspecies. By downloading digitized materials from the work ˝Flora von Deutschland, Österreich und der Schweiz˝ in to FCD was added new 655 illustrations which are now available to the public for search and access by the module ˝Gallery˝. Less then half species that inhabit on the area of Croatia don’t have photo within FCD. More than half endemic species and steno endemic species are not photo documented. Large number of species that have photo documentation are not considered vulnerable. Degree of vulnerability is known for 449 species that have photo documentation. Possible reason that flora of Croatia is not well photo documented is relatively small number of competent persons which would actively participate in data collecting. Photo documentation of Croatian flora must be expanded because it leads to better knowing of biodiversity, educating and sensibilization of public and successful planning of nature protection

Addition and analysis of photographic documentation in Flora Croatica database

Fotodokumentacija FCD-a sadrži 25786 fotografija za ukupno 3199 vrsta i podvrsta. Preuzimanjem digitaliziranih materijala iz djela ˝Flora von Deutschland, Österreich und der Schweiz˝ u FCD je dodano novih 655 ilustaracija sada javnosti dostupnih za pretragu i uvid putem modula ˝Galerija˝. Malo manje od polovice vrsta koje obitavaju na području Hrvatske nema fotografiju u sklopu FCD-a. Više od polovice endema i stenoendema nisu zabilježeni u obliku fotografije. Velik broj vrsta koje imaju fotodokumentaciju ne smatra se ugroženim. Stupanj ugroženosti poznat je za 449 vrsta koje imaju fotodokumentaciju. Moguć razlog nedovoljne fotodokumentiranosti Hrvatske flore je vjerojatno relativno malen broj dovoljno stručnih osoba koje bi aktivno sudjelovale u prikupljanju informacija. Fotodokumentaciju flore Hrvatske treba proširiti jer to vodi ka boljem poznavanju biološke raznolikosti, obrazovanju i senzibilizaciji javnosti i uspješnijem planiranju zaštite prirode.Photodocumentation of FCD containes 25786 photos for 3199 species and subspecies. By downloading digitized materials from the work ˝Flora von Deutschland, Österreich und der Schweiz˝ in to FCD was added new 655 illustrations which are now available to the public for search and access by the module ˝Gallery˝. Less then half species that inhabit on the area of Croatia don’t have photo within FCD. More than half endemic species and steno endemic species are not photo documented. Large number of species that have photo documentation are not considered vulnerable. Degree of vulnerability is known for 449 species that have photo documentation. Possible reason that flora of Croatia is not well photo documented is relatively small number of competent persons which would actively participate in data collecting. Photo documentation of Croatian flora must be expanded because it leads to better knowing of biodiversity, educating and sensibilization of public and successful planning of nature protection

Hebbel's Klara and Fontane's Effi Briest as victims of parental predominance and social moral prejudices. A comparison

In dieser Abschlussarbeit Hebbels Klara und Fontanes Effi Briest als Opfer der elterlichen Übermacht und der gesellschaftlichen Moralvorurteile. Ein Vergleich. werden die elterlichen Übermächte und Gesellschaftliche Moralvorurteile an den Hauptgestalten Klara und Effi behandelt und damit wird auch die Lage der Frau im 19. Jahrhundert dargestellt, sowie die Bedeutung der Ehre in dieser Zeit. Die Interpretation der Hauptgestalten, sowie deren Eltern werden beschrieben und am Ende die Erziehung von Klara und Effi, die zeigen soll was für einen Einfluss die Erziehung in der Gesellschaft hatte und deren Folgen den Hauptgestalten verursachte.U ovom završnom radu se uspređuje Hebbelova Klara i Fontaneova Effi Briest. Očeva i roditeljska krivica i pozicija na strani moralnih mišljenja i predrasuda društva, a protiv vlastitih kćeri. Uspoređuje se i roditejska nadmoć i društvene moralne predrasude na glavnim likovima Klara i Effi. Time se pokazuje kakav je položaj žena imala u 19 stoljeću, kao i značenje časti u tom vremenu. Opisuju se glavni likovi kao i roditelji te na kraju se opisuje odgoj Klare i Effi, koji treba pokazati kakv je utjecaj imao odgoj za društvo te posljedice odgoja kakvog su one imale

Hebbel's Klara and Fontane's Effi Briest as victims of parental predominance and social moral prejudices. A comparison

In dieser Abschlussarbeit Hebbels Klara und Fontanes Effi Briest als Opfer der elterlichen Übermacht und der gesellschaftlichen Moralvorurteile. Ein Vergleich. werden die elterlichen Übermächte und Gesellschaftliche Moralvorurteile an den Hauptgestalten Klara und Effi behandelt und damit wird auch die Lage der Frau im 19. Jahrhundert dargestellt, sowie die Bedeutung der Ehre in dieser Zeit. Die Interpretation der Hauptgestalten, sowie deren Eltern werden beschrieben und am Ende die Erziehung von Klara und Effi, die zeigen soll was für einen Einfluss die Erziehung in der Gesellschaft hatte und deren Folgen den Hauptgestalten verursachte.U ovom završnom radu se uspređuje Hebbelova Klara i Fontaneova Effi Briest. Očeva i roditeljska krivica i pozicija na strani moralnih mišljenja i predrasuda društva, a protiv vlastitih kćeri. Uspoređuje se i roditejska nadmoć i društvene moralne predrasude na glavnim likovima Klara i Effi. Time se pokazuje kakav je položaj žena imala u 19 stoljeću, kao i značenje časti u tom vremenu. Opisuju se glavni likovi kao i roditelji te na kraju se opisuje odgoj Klare i Effi, koji treba pokazati kakv je utjecaj imao odgoj za društvo te posljedice odgoja kakvog su one imale

Archaeobotanical research of the Roman harbour at Zaton near Nin

U ovom radu, primjenom arheobotaničkih metoda, analizirani su biljni makrofosili u uzorcima s podmorskog arheološkog lokaliteta antičke luke u Zatonu kraj Nina. Uzorci su prikupljeni 2011. i 2012. godine u suradnji s hidroarheolozima Odjela za podmorsku arheologiju Arheološkog muzeja u Zadru. Pregledano je 39 uzoraka iz 2011. godine i 23 uzorka iz 2012. godine datiranih u razdoblje od 1. do sredine 4. st. n. Kr. Izdvojeno je 4320 biljnih ostataka od kojih je najveći broj determiniran do razine vrste. Pronađeni su fragmenti ili cijeli ostaci sjemenki, plodova, grančica, listova i trnova. Rezultati analize potvrdili su tri najvažnija poljoprivredna proizvoda: vinovu lozu (Vitis vinifera L.), maslinu (Olea europaea L.) i smokvu (Ficus carica L.). Uz njih su uzgajane: trešnja (Prunus avium/cerasus L.), breskva (Prunus persica (L.) Batsch), pinija (Pinus pinea L.), badem (Prunus dulcis (Mill.) D.A. Webb), orah (Juglans regia L.), kesten (Castanea sativa Miller), začinsko bilje, povrće i žitarice. Na ovom lokalitetu pronađen je važan nalaz sjemenke rotkve (Raphanus sativus L.) što je najstariji nalaz rotkve u Europi, te koštice asirijske šljive (Cordia myxa L.) koja je rijedak nalaz na arheološkim nalazištima na području Europe. Zanimljivi su i nalazi vrste Glaucium corniculatum (L.) Rudolph koja na području Hrvatske nije autohtona.Plant macrofossils from the underwater archaeological site of the ancient port in Zaton near Nin were analyzed by applying archaeobotanical methods. The samples were collected in 2011 and 2012 in collaboration with the hydro-archaeologists from Department of submarine archeology of the Archaeological Museum in Zadar. There were 39 samples analyzed from the year of 2011., and 23 samples from the year of 2012. dating back to first to mid-fourth century. In both years there were 4320 plant residues extracted from all samples, most of which were determined to species level. Fragments or whole remains of seeds, fruits, twigs, leaves, and thorns were found. Results of the analysis confirmed that three most important agricultural products were: grapevine (Vitis vinifera L.), olive (Olea europaea L.) and fig (Ficus carica L.). Cherry (Prunus avium/cerasus L), peach (Prunus persica (L.) Batsch), stonepine (Pinus pinea L.), almond (Prunus dulcis (Mill.) D.A. Webb), walnut (Juglans regia L.), chestnut (Castanea sativa Miller), herbs and vegetables were also grown. On this site there was an important finding of radish seeds (Raphanus sativus L.) which is the oldest finding of radish in Europe, and sebesten fruits (Cordia myxa L.) which is very rare found on archaeological sites in Europe. Another interesting find is Glaucium corniculatum (L.) Rudolph which is not autochthonous in Croatia

Teachers' opinion about educational applications in learning and teaching students with special educational needs

Informacijsko-komunikacijska tehnologija sve je više prisutna u učenju i poučavanju učenika. IKT omogućuje veću motivaciju i zainteresiranost učenika za rad, stoga učitelji često izabiru IKT za rad s učenicima. U razredima je sve više prisutnih učenika s posebnim odgojno-obrazovnim potrebama. Odgojno-obrazovni sustav Republike Hrvatske naglašava inkluzivni pristup koji uključuje učenike s posebnim odgojno-obrazovnim potrebama u redovne razrede. Stoga, učitelji omogućavaju učenicima s teškoćama i darovitim učenicima individualizirani i diferencirani pristup, što označava razne strategije podrške. Razne edukativne aplikacije nude učenicima da na interaktivan način uče i vježbaju zadatke za određeni predmet, ali i dodatno nauče neke činjenice. Edukativne aplikacije potiču i logičko zaključivanje učenika. U radu je prikazano ono što se odnosi na prednosti i mane korištenja edukativnih aplikacija i mobilne tehnologije, kao i nekoliko primjera edukativnih aplikacija za darovite učenike i učenike s teškoćama. Informacijsko-komunikacijska tehnologija omogućuju interaktivnu nastavu. Cilj ovog istraživanja bio je istražiti mišljenje učitelja o edukativnim aplikacijama koje mogu primijeniti u radu s učenicima s posebnim odgojno-obrazovnim potrebama. U radu se uspoređuju razlike u stavovima učitelja razredne i predmetne nastave redovitih osnovnih škola, kao i razlike stavova učitelja prema godinama njihovog rada u školi. U istraživanju je sudjelovalo 183 učitelja razredne i predmetne nastave redovitih osnovnih škola u Republici Hrvatskoj. Za potrebe ovoga istraživanja konstruiran je upitnik o učinkovitosti i utjecaju edukativnih aplikacija i informacijsko-komunikacijske tehnologije na obrazovanje učenika s posebnim odgojno-obrazovnim potrebama. Rezultati istraživanja su pokazali statistički značajnu povezanost između godina staža i mišljenja o uporabi edukacijskih aplikacija u učenju i poučavanju učenika s posebnim odgojno-obrazovnim potrebama. Dok s druge strane, nema statistički značajne razlike između mišljenja učitelja razredne i predmetne nastave o uporabi edukativnih aplikacija s učenicima s posebnim odgojno-obrazovnim potrebama.Information and Communication Technology (ICT) is becoming increasingly present in student learning and teaching. ICT enables greater motivation and interest among students, which is why teachers often choose ICT for working with their students. There is a growing number of students with special educational needs in classrooms. The educational system of the Republic of Croatia emphasizes an inclusive approach that includes students with special educational needs in regular classrooms. Therefore, teachers provide students with disabilities and gifted students with individualized and differentiated approaches, which involve various support strategies. Various educational applications offer students the opportunity to learn and practice tasks for a specific subject in an interactive way, as well as to acquire additional knowledge. Educational applications also encourage students' logical reasoning. The paper presents the advantages and disadvantages of using educational applications and mobile technology, as well as several examples of educational applications for gifted students and students with disabilities. Information and Communication Technology enables interactive teaching. The aim of this research was to explore teachers' opinions on educational applications that can be used in working with students with special educational needs. The study compares the differences in attitudes between teachers of primary school classrooms and subject-specific teachers, as well as differences in attitudes based on the number of years of teaching experience. The research involved 183 teachers from regular primary schools in the Republic of Croatia. For the purposes of this research, a questionnaire on the effectiveness and impact of educational applications and ICT on the education of students with special educational needs was constructed. The research results showed a statistically significant correlation between years of teaching experience and opinions on the use of educational applications in the learning and teaching of students with special educational needs. On the other hand, there was no statistically significant difference in the opinions of classroom and subject-specific teachers regarding the use of educational applications with students with special educational needs

The Bluebeard Motif in Eugenie Marlitt's and Dea Loher's Works

In dieser Arbeit Das Blaubart-Motiv in Werken von Eugenie Marlitt und Dea Loher werden zwei Fragen im Bezug auf die WerkeBlaubart von Eugenie Marlitt und Blaubart–Hoffnung der Frauen von Dea Lohergestellt und beantwortet. Zu Marlitts Werk wird nachgefragt, ob Lillis Entgegensetzung zur Tante sie als eine Frau darstellt, die sich emanzipiert.Zu Lohers Werk wird die Frage gestellt, warum nur die Blinde am Leben bleibt.Das Ziel ist diese Werke zu analysieren, um die Hypothese zu beweisen, dass die beiden Autorinnen, obwohl sie fast ein ganzes Jahrhundert trennt, das Blaubart-Motiv benutzen, um sich mit dem Thema der Frauenemanzipation auseinanderzusetzen. Im theoretischen Teilwerden allgemeine Informationen über das Blaubart-Motiv und die zwei Werke dargeboten.Danach folgt der gesellschaftliche Kontextder Entstehungszeit beider Texte, wo die gesellschaftlichen Beziehungen zwischen Männern und Frauen im 19. und 20. Jahrhundert beschrieben werden, um deren Lage in den Werken besser zu verstehen. Es werden auch Begriffe wie Neugier und Gewalt erläutert. Die Frauenfiguren und Blaubart aus beiden Werken werden analysiert, sowie deren Verhältnisse.U ovom radu Motiv Modrobradog u djelima Eugenie Marlitt i Dee Loherpostavljaju se dva pitanja koja su povezana s djelima Eugenie Marlitt Blaubart i Dee LoherBlaubart-Hoffnung der Frauen. Uz rad Marlitt postavlja se pitanje predstavlja li Lillino protivljenje teti Bärbchen, nju kao ženu koja se emancipira. Uz Loheričin rad postavlja se pitanje zašto samo slijepa ostaje živa.Cilj je analizirati djela da bi se dobio odgovor na ta pitanja i dokazala hipoteza da obje autorice, premda ih dijeli gotovo cijelo stoljeće, koriste motiv Modrobradog pri obradi problema emancipacije žena. U teorijskom dijelu su iznesene opće informacije o dva spomenuta djela. Nakon toga slijedi tumačenje društvenog konteksta u kojem su opisani društveni odnosi muškaraca i žena iz 19. i 20. stoljeća da bi se bolje razumjela njihova pozicija u djelima. Pojmovi kao što su radoznalost i nasilje također su objašnjeni. Analizirane su ženske figure i Modrobradi iz oba djela, kao i njihovi odnosi