The use of YouTube by the Spanish press: A model to be defined

The instability in the newspaper business model since the emergence of the Internet disrupted the value chain and has led newspapers to turn to videos as an additional source of revenue. YouTube has become the content distribution channel of choice for most newspapers, which benefit from the ability to generate greater traffic in exchange for a blind contract imposed by YouTube’s algorithm. Advertising income from this source is still scarce and depends on engagement, previous user experience, video quality, video reputation and numerous other factors. Based on an analysis of 864 videos over three randomly selected weeks, conclusions are reached, and the consequences of the management of the YouTube channels of six Spanish newspapers are discussed

Journey to a unfinished reality Pedagogical Museum of faculty Educational Sciences of the University of Seville

Este trabajo describe la concreción de un proyecto aún inacabado: el Museo Pedagógico de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Sevilla. Se relata, como si de un viaje simbólico se tratara, cuáles han sido las etapas recorridas hasta la reciente inauguración de este espacio físico expositivo concebido para la enseñanza y el aprendizaje de la Historia de la Educación. Un camino marcado por un objetivo prioritario: dirigir la mirada del público hacia el pasado, para reflexionar críticamente sobre el presente y proyectar la educación del futuroThis paper describes the concretion of a project still unfinished: the Museum of Education, Faculty of Educational Sciences of the University of Seville. It is described, as if it were a symbolic journey, what were on the stages until the recent opening of the exhibition floor space, designed for teaching and learning the history of education. A path with one a priority target: direct the public eye to the past, to think critically about the present and future educatio

The use of YouTube by the Spanish press: A model to be defined

The instability in the newspaper business model since the emergence of the Internet disrupted the value chain and has led newspapers to turn to videos as an additional source of revenue. YouTube has become the content distribution channel of choice for most newspapers, which benefit from the ability to generate greater traffic in exchange for a blind contract imposed by YouTube’s algorithm. Advertising income from this source is still scarce and depends on engagement, previous user experience, video quality, video reputation and numerous other factors. Based on an analysis of 864 videos over three randomly selected weeks, conclusions are reached, and the consequences of the management of the YouTube channels of six Spanish newspapers are discussed

Teaching and Learning by Means of the Museum of Education at Education School in University of Seville

El presente trabajo expone muy brevemente algunas aplicaciones didácticas que en los diferentes ámbitos y niveles educativos pueden realizarse en torno al recién creado Museo Pedagógico de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Sevilla, como muestra de una vía más de innovación docente. En primer lugar, explicamos el proceso de construcción del Museo. Continuamos analizando teóricamente la vertiente didáctica de los museos pedagógicos. Y por último, describimos actividades concretas que ya se han llevado a cabo y sugerimos nuevas propuestas que tenemos en proyecto, tanto para el alumnado y profesorado de nuestra Facultad, como para el alumnado de otros niveles y para el público en general.Some educational uses of the Museum of Education recently opened at Education School in University of Seville are briefly presented for the different education fields and levels, as one more instance of teaching innovation. First the setting up process of the Museum is explained. Then the educational dimension of these museums is theoretically analyzed. Finally specific activities are described, some that have already been carried out and some in the pipeline, for students and teachers from this school and also for students from other education levels and for the general publi

Construyendo la identidad femenina en la escuela: género y patrimonio en el Museo Pedagógico de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Sevilla

Actualmente disponemos de un amplio marco normativo que recomienda el trabajo activo por la igualdad y la no discriminación entre los sexos en todos los ámbitos. Los espacios museísticos no escapan a dicha recomendación y menos aún si se trata de Museos pedagógicos, puesto que en ellos la labor educativa, implícita en todos, se multiplica. El patrimonio histórico-educativo contribuye a la construcción de las identidades personales y sociales y, por tanto, debemos preocuparnos por valorarlo, conservarlo, transmitirlo y comprenderlo desde una perspectiva de género, atendiendo a la diferencia sexual y convirtiéndolo en un poderoso y atractivo recurso didáctico informal para desarrollar una moderna educación patrimonial coeducativa. Para ello, en un Museo Pedagógico es preciso visibilizar y reconstruir las trayectorias seguidas para la educación de las niñas y mujeres en el pasado, una manera eficaz de sentar bases de un futuro menos discriminatorio. El Museo Pedagógico de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Sevilla se lo ha propuesto desde sus inicios, a través de la organización de una serie de actividades y exposiciones temporales, enfocando las visitas desde el mencionado punto de vista, reflejándolo asimismo en sus fondos (materiales curriculares, juguetes, archivo oral…) y en sus líneas de investigación.Eje 2: Curaduría educativa y educación en museos.Red de Museos de la Universidad Nacional de La Plat

Construyendo la identidad femenina en la escuela: género y patrimonio en el Museo Pedagógico de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Sevilla

Actualmente disponemos de un amplio marco normativo que recomienda el trabajo activo por la igualdad y la no discriminación entre los sexos en todos los ámbitos. Los espacios museísticos no escapan a dicha recomendación y menos aún si se trata de Museos pedagógicos, puesto que en ellos la labor educativa, implícita en todos, se multiplica. El patrimonio histórico-educativo contribuye a la construcción de las identidades personales y sociales y, por tanto, debemos preocuparnos por valorarlo, conservarlo, transmitirlo y comprenderlo desde una perspectiva de género, atendiendo a la diferencia sexual y convirtiéndolo en un poderoso y atractivo recurso didáctico informal para desarrollar una moderna educación patrimonial coeducativa. Para ello, en un Museo Pedagógico es preciso visibilizar y reconstruir las trayectorias seguidas para la educación de las niñas y mujeres en el pasado, una manera eficaz de sentar bases de un futuro menos discriminatorio. El Museo Pedagógico de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Sevilla se lo ha propuesto desde sus inicios, a través de la organización de una serie de actividades y exposiciones temporales, enfocando las visitas desde el mencionado punto de vista, reflejándolo asimismo en sus fondos (materiales curriculares, juguetes, archivo oral…) y en sus líneas de investigación.Eje 2: Curaduría educativa y educación en museos.Red de Museos de la Universidad Nacional de La Plat

Construyendo la identidad femenina en la escuela: género y patrimonio en el Museo Pedagógico de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Sevilla

Actualmente disponemos de un amplio marco normativo que recomienda el trabajo activo por la igualdad y la no discriminación entre los sexos en todos los ámbitos. Los espacios museísticos no escapan a dicha recomendación y menos aún si se trata de Museos pedagógicos, puesto que en ellos la labor educativa, implícita en todos, se multiplica. El patrimonio histórico-educativo contribuye a la construcción de las identidades personales y sociales y, por tanto, debemos preocuparnos por valorarlo, conservarlo, transmitirlo y comprenderlo desde una perspectiva de género, atendiendo a la diferencia sexual y convirtiéndolo en un poderoso y atractivo recurso didáctico informal para desarrollar una moderna educación patrimonial coeducativa. Para ello, en un Museo Pedagógico es preciso visibilizar y reconstruir las trayectorias seguidas para la educación de las niñas y mujeres en el pasado, una manera eficaz de sentar bases de un futuro menos discriminatorio. El Museo Pedagógico de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Sevilla se lo ha propuesto desde sus inicios, a través de la organización de una serie de actividades y exposiciones temporales, enfocando las visitas desde el mencionado punto de vista, reflejándolo asimismo en sus fondos (materiales curriculares, juguetes, archivo oral…) y en sus líneas de investigación.Eje 2: Curaduría educativa y educación en museos.Red de Museos de la Universidad Nacional de La Plat

c-Jun N-terminal kinase phosphorylation is a biomarker of plitidepsin activity

Plitidepsin is an antitumor drug of marine origin currently in Phase III clinical trials in multiple myeloma. In cultured cells, plitidepsin induces cell cycle arrest or an acute apoptotic process in which sustained activation of c-Jun N-terminal kinase (JNK) plays a crucial role. With a view to optimizing clinical use of plitidepsin, we have therefore evaluated the possibility of using JNK activation as an in vivo biomarker of response. In this study, we show that administration of a single plitidepsin dose to mice xenografted with human cancer cells does indeed lead to increased phosphorylation of JNK in tumors at 4 to 12 h. By contrast, no changes were found in other in vitro plitidepsin targets such as the levels of phosphorylated-ERK, -p38MAPK or the protein p27KIP1. Interestingly, plitidepsin also increased JNK phosphorylation in spleens from xenografted mice showing similar kinetics to those seen in tumors, thereby suggesting that normal tissues might be useful for predicting drug activity. Furthermore, plitidepsin administration to rats at plasma concentrations comparable to those achievable in patients also increased JNK phosphorylation in peripheral mononuclear blood cells. These findings suggest that changes in JNK activity provide a reliable biomarker for plitidepsin activity and this could be useful for designing clinical trials and maximizing the efficacy of plitidepsin.This work has been partially supported by grants (Programa Cenit, CEN-20091016, SAF2010-18302 and Fondo Europeo de Desarrollo Regional-Instituto de Salud Carlos III, RD12/0036/0021) from Ministerio de Economíay Competitividad of Spain.S

Population genomics of parallel evolution in gene expression and gene sequence during ecological adaptation

Natural selection often produces parallel phenotypic changes in response to a similar adaptive challenge. However, the extent to which parallel gene expression differences and genomic divergence underlie parallel phenotypic traits and whether they are decoupled or not remains largely unexplored. We performed a population genomic study of parallel ecological adaptation among replicate ecotype pairs of the rough periwinkle (Littorina saxatilis) at a regional geographical scale (NW Spain). We show that genomic changes underlying parallel phenotypic divergence followed a complex pattern of both repeatable differences and of differences unique to specific ecotype pairs, in which parallel changes in expression or sequence are restricted to a limited set of genes. Yet, the majority of divergent genes were divergent either for gene expression or coding sequence, but not for both simultaneously. Overall, our findings suggest that divergent selection significantly contributed to the process of parallel molecular differentiation among ecotype pairs, and that changes in expression and gene sequence underlying phenotypic divergence could, at least to a certain extent, be considered decoupled processesMinisterio de Economía y Competitividad | Ref. BFU2013- 44635-PMinisterio de Economía y Competitividad | Ref. CGL2016-75482-PMinisterio de Economía y Competitividad | Ref. CGL2016-75904-C2-1Xunta de Galicia | Ref. ED431C 2016-037Xunta de Galicia | Ref. INCITE09 310 006 PRSwedish Research Councils VR | Ref. Linnaeus grant Formas 217-2008-171

Morphological evolution in the migrating dune of Valdevaqueros (SW Spain) during an eleven-year period

Located in Tarifa, near the Strait of Gibraltar, the migration of Valdevaqueros dune was controlled by sand extractions for building purpose. As the Spanish Shore Act was approved in 1988, the sale of sand was forbidden and the dune started to move forward, burying the leeward pine wood and the only road to Maspalomas village. Consequently, six topographic levellings have been taken during the last eleven years. Sedimentary granulometries and meteorological features were taken into account. D50 values have been calculated for dune foot, windward and dune top. Wind speed threshold is estimated above 15 km/h. East winds are responsible for dune movement, whose advance rate has reached very high values (over 18 m/year). Slope and volumetric changes have been determined, providing a clearer explanation of the dune evolutio