La representación del “Enemigo Inglés” en producciones audiovisuales sobre la guerra de Malvinas

Este trabajo intenta reflexionar sobre el estatuto de las representaciones visuales en la historia política y social, las imágenes como referentes de construcción de sentido que el dispositivo audiovisual pone en juego. Forma parte de una investigación en curso más amplia donde intentamos analizar las representaciones de nación, individuo, patria, comunidad, enemigo, entre muchos otros. En la construcción colectiva del pasado, las imágenes audiovisuales en general y el cine en particular ocupan un lugar central a la hora de instalar imaginarios y discursos inmersos en una lucha de poder para establecer cómo han ocurrido esos episodios que el film intenta evocar. Enmarcados en estos contenidos, el presente trabajo propone analizar la representación del enemigo inglés en diferentes producciones audiovisuales referidas a la guerra de Malvinas que luego de tener lugar en 1982, protagonizó gran cantidad de films, cortometrajes, ficcionales, documentales, animados, etc.Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación (FAHCE

La representación del “Enemigo Inglés” en producciones audiovisuales sobre la guerra de Malvinas

Este trabajo intenta reflexionar sobre el estatuto de las representaciones visuales en la historia política y social, las imágenes como referentes de construcción de sentido que el dispositivo audiovisual pone en juego. Forma parte de una investigación en curso más amplia donde intentamos analizar las representaciones de nación, individuo, patria, comunidad, enemigo, entre muchos otros. En la construcción colectiva del pasado, las imágenes audiovisuales en general y el cine en particular ocupan un lugar central a la hora de instalar imaginarios y discursos inmersos en una lucha de poder para establecer cómo han ocurrido esos episodios que el film intenta evocar. Enmarcados en estos contenidos, el presente trabajo propone analizar la representación del enemigo inglés en diferentes producciones audiovisuales referidas a la guerra de Malvinas que luego de tener lugar en 1982, protagonizó gran cantidad de films, cortometrajes, ficcionales, documentales, animados, etc.Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación (FAHCE

La representación del “Enemigo Inglés” en producciones audiovisuales sobre la guerra de Malvinas

Este trabajo intenta reflexionar sobre el estatuto de las representaciones visuales en la historia política y social, las imágenes como referentes de construcción de sentido que el dispositivo audiovisual pone en juego. Forma parte de una investigación en curso más amplia donde intentamos analizar las representaciones de nación, individuo, patria, comunidad, enemigo, entre muchos otros. En la construcción colectiva del pasado, las imágenes audiovisuales en general y el cine en particular ocupan un lugar central a la hora de instalar imaginarios y discursos inmersos en una lucha de poder para establecer cómo han ocurrido esos episodios que el film intenta evocar. Enmarcados en estos contenidos, el presente trabajo propone analizar la representación del enemigo inglés en diferentes producciones audiovisuales referidas a la guerra de Malvinas que luego de tener lugar en 1982, protagonizó gran cantidad de films, cortometrajes, ficcionales, documentales, animados, etc.Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación (FAHCE

La intervención profesional comunitaria para la inclusión educativa en el nivel universitario: una experiencia extensionista y formativa de cinco universidades de América Latina

El presente ensayo tiene por finalidad la reflexión en torno a un proyecto de investigación-acción que cuenta entre sus objetivos centrales la formación de profesionales para brindarles saberes, habilidades y disposiciones vinculados con la intervención en sus comunidades para favorecer la inclusión educativa en el nivel superior. Se intentará en tal sentido responder a los siguientes interrogantes: ¿Qué implica una acción denominada “intervención profesional”? ¿Cómo pueden intervenir profesionales diversos que aspiran a mejorar las condiciones comunitarias de acceso a la educación? ¿Cómo intervienen las universidades en los territorios y comunidades sobre los que ejercen algún tipo de influencia directa

Y UN DÍA SE CERRARON LAS FRONTERAS… LA REINVENCIÓN DE LAS OFICINAS DE RELACIONES INTERNACIONALES A PARTIR DE LA EMERGENCIA SANITARIA OCASIONADA POR LA PANDEMIA COVID-19. LOS CASOS DE LA UNAJ Y LA UNQ

The present article arises from a collaborative work between two International Relations Offices of Argentinean universities that, working together, share challenges, objectives and activities. These are the National University of Quilmes and the National University Arturo Jauretche. The article analyzes how the COVID-19 health emergency has impacted on the daily activities of these management areas between 2020 and 2021. New horizons that experience has marked without forgetting the positive aspects of the period preceding the pandemic, but at the same time enriching the task with what this experience allows to rescue. Some unexpected results have been transformed into solutions to old problems, but simultaneously, new questions open up about how to continue working towards a comprehensive internationalization that allows the entire university community to be reached. In the first part, the article describes the "daily" actions of these management areas, to subsequently present the challenges that the pandemic generated to the entire university community in general and to international relations offices in particular. A set of surveys and interviews to students who, in the context of the health emergency, had experiences of virtual mobility, yield results that are problematized. In the final analysis, a few words are shared as a conclusion to continue debating about the (new) tools that already existed but the pandemic left at hand, and how not to fall into the trap of generating an internationalization marked by a gap between purchasing powers.El presente artículo nace  de un trabajo colaborativo entre dos Oficinas de Relaciones Internacionales de universidades argentinas que trabajando mancomunadamente comparten desafíos, objetivos y actividades.  Se trata de la Universidad Nacional de Quilmes y la Universidad Nacional Arturo Jauretche. El trabajo analiza cómo ha impactado la emergencia sanitaria COVID - 19 en las actividades cotidianas de estas áreas de gestión entre los años 2020 y 2021. Nuevos horizontes que la experiencia ha marcado sin olvidar los aspectos positivos del período previo a la pandemia, pero a la vez enriquecer la tarea con lo que esta experiencia permite rescatar. Algunos resultados inesperados se han transformado en  soluciones a viejos problemas, pero a la vez, se abren nuevos interrogantes sobre cómo seguir trabajando en pos de una internacionalización integral que permita que toda la comunidad universitaria se encuentre alcanzada. En una primer parte, el artículo, describe el accionar “cotidiano” de estas áreas de gestión, para luego presentar los desafíos que la pandemia generó a toda la comunidad universitaria en general y a las oficinas de relaciones internacionales en particular. Un conjunto de encuestas y entrevistas a estudiantes que en el marco de la emergencia sanitaria tuvieron experiencias de movilidad virtual arrojan resultados que son problematizados. En el análisis final, se comparten unas palabras a modo de conclusión para seguir debatiendo acerca de las (nuevas) herramientas que ya existían pero que la pandemia las dejó al alcance de la mano y cómo no caer en la trampa de generar una internacionalización signada por una brecha entre poderes adquisitivos

La representación del "Enemigo Inglés" en producciones audiovisuales sobre la guerra de Malvinas

Este trabajo intenta reflexionar sobre el estatuto de las representaciones visuales en la historia política y social, las imágenes como referentes de construcción de sentido que el dispositivo audiovisual pone en juego. Forma parte de una investigación en curso más amplia donde intentamos analizar las representaciones de nación, individuo, patria, comunidad, enemigo, entre muchos otros. En la construcción colectiva del pasado, las imágenes audiovisuales en general y el cine en particular ocupan un lugar central a la hora de instalar imaginarios y discursos inmersos en una lucha de poder para establecer cómo han ocurrido esos episodios que el film intenta evocar. Enmarcados en estos contenidos, el presente trabajo propone analizar la representación del enemigo inglés en diferentes producciones audiovisuales referidas a la guerra de Malvinas que luego de tener lugar en 1982, protagonizó gran cantidad de films, cortometrajes, ficcionales, documentales, animados, etc

La representación del "Enemigo Inglés" en producciones audiovisuales sobre la guerra de Malvinas

Este trabajo intenta reflexionar sobre el estatuto de las representaciones visuales en la historia política y social, las imágenes como referentes de construcción de sentido que el dispositivo audiovisual pone en juego. Forma parte de una investigación en curso más amplia donde intentamos analizar las representaciones de nación, individuo, patria, comunidad, enemigo, entre muchos otros. En la construcción colectiva del pasado, las imágenes audiovisuales en general y el cine en particular ocupan un lugar central a la hora de instalar imaginarios y discursos inmersos en una lucha de poder para establecer cómo han ocurrido esos episodios que el film intenta evocar. Enmarcados en estos contenidos, el presente trabajo propone analizar la representación del enemigo inglés en diferentes producciones audiovisuales referidas a la guerra de Malvinas que luego de tener lugar en 1982, protagonizó gran cantidad de films, cortometrajes, ficcionales, documentales, animados, etc

La representación del "Enemigo Inglés" en producciones audiovisuales sobre la guerra de Malvinas

Este trabajo intenta reflexionar sobre el estatuto de las representaciones visuales en la historia política y social, las imágenes como referentes de construcción de sentido que el dispositivo audiovisual pone en juego. Forma parte de una investigación en curso más amplia donde intentamos analizar las representaciones de nación, individuo, patria, comunidad, enemigo, entre muchos otros. En la construcción colectiva del pasado, las imágenes audiovisuales en general y el cine en particular ocupan un lugar central a la hora de instalar imaginarios y discursos inmersos en una lucha de poder para establecer cómo han ocurrido esos episodios que el film intenta evocar. Enmarcados en estos contenidos, el presente trabajo propone analizar la representación del enemigo inglés en diferentes producciones audiovisuales referidas a la guerra de Malvinas que luego de tener lugar en 1982, protagonizó gran cantidad de films, cortometrajes, ficcionales, documentales, animados, etc

El debate permanente

El libro trata sobre uno de los interrogantes científicos más importantes para el conocimiento de la historia de la humanidad: ¿cómo surgen, se organizan, se mueven y se transforman las sociedades? Pregunta que, al igual que los problemas centrales de la ciencia, no encuentra su origen en los estrechos muros de los ámbitos académicos, sino que responde a la necesidad que, como sociedad, tenemos de conocernos, dilucidar quiénes somos y hacia dónde vamos. De te fabula narratur: de ti, de vos, de mí, de él, de ella, de todos nosotros, habla la Historia. A través de veinte capítulos, ofrecemos al lector una aproximación a los más recientes debates, así como a flamantes investigaciones, dedicadas a la cuestión del vínculo entre los sistemas productivos americanos, las revoluciones y las transiciones sociales. Esperamos que este libro contribuya a divulgar la necesidad de conocer el pasado para comprender el presente y transformar el futuro, ofreciendo más pruebas de que la Historia habla de nosotros, aunque refiera, ocasionalmente, a indígenas, mitayos u obreras fabriles. De te fabula narratur

Desarrollo de capacidades para la inclusión educativa universitaria

Los ámbitos comunitarios, familiares y de género, constituyen escenarios donde se producen y reproducen cotidianamente las desigualdades, por ello desde las universidades deben ser ámbitos privilegiados para la actuación profesional. Resultan necesarias acciones tendientes a lograr mayor equidad como vía para alcanzar la igualdad, tanto en los procesos de ingreso a la educación superior como en la calidad sostenida de la educación que se ofrece, implementar un enfoque de derechos humanos, interculturalidad e inclusión social en el sentido amplio del término, que faciliten la restauración de derechos en un ambiente de paz, para lo que se deben poner en práctica acciones de igualdad de oportunidades como afirmativas. Para alcanzar estos objetivos, es necesario que los profesionales universitarios, especialmente los docentes, cuenten con conocimientos, habilidades y valores que les faciliten desarrollar la labor de intervención profesional que en este sentido se necesita. Entiéndase por intervención profesional, la actividad que desarrollan los profesionales cuando ofrecen elementos de análisis que facilitan a los sujetos necesitados de su acción, identificar las contradicciones de su entorno, elaborar alternativas de cambio y seleccionar las que consideren más pertinentes a fin de encontrar respuestas a sus necesidades