Revista Educación y Sociedad
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    Análisis de la aplicación de Monopolio en un curso financiero de una universidad privada desde la percepción de los estudiantes

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    El presente trabajo evalúa la aplicación del juego Monopolio desde la perspectiva de estudiantes de una universidad privada. Es una investigación cualitativa, de carácter descriptivo fenomenológico. Se usó como técnica un grupo focal (5 participantes) para evaluar desde las percepciones de los estudiantes presenciales. Siguiendo los antecedentes y continuando con lo desarrollado por la teoría de la autodeterminación y de la inmersión en juegos, se encuentra que existe una reacción positiva ante la motivación para desarrollarse académica y actitudinalmente gracias a la aplicación del juego; no obstante, la naturaleza hibrida de la sesión generó problemas técnicos que impidieron una inmersión

    La Asignatura Vida Saludable: Intersectorialidad emergente en favor de la Salud Pública. Una aproximación desde la experiencia.

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    Esta investigación busca una aproximación a la experiencia de docentes y aprendientes del nivel básico de educación en México al implementar la asignatura Vida Saludable como estrategia intersectorial emergente ante la pandemia de Covid-19. Por medio de un análisis cualitativo, aplicado a dos estudios de caso, se evidencía la pertinencia de acciones como las contempladas en dicha asignatura, así como, la necesidad de optimizar las habilidades pedagógicas y el material didáctico; se sugiere incorporar a las instituciones formadoras de profesionales de la salud en el desarrollo de estos, así como en el monitoreo de actividades de la asignatura Vida Saludable

    Liderazgo transformacional de los directores de educación básica: una revisión de la literatura en el Perú, Chile y México

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    Esta investigación tiene por objetivo describir las características del liderazgo transformacional de los directores de educación básica a partir de la revisión de artículos publicados en Chile, México y el Perú. Se empleó el enfoque cualitativo y de nivel descriptivo; asimismo, se aplicó la técnica de análisis documental y, como instrumento, la matriz de análisis, empleando las siguientes categorías: características personales del líder transformacional y el estilo de este liderazgo. Los resultados evidencian que el liderazgo comunicativo e interpersonal permite al director interactuar, guiar, motivar y movilizar a la comunidad educativa. Además, se reconocen otros estilos de liderazgo

    Estrategias y recursos para la enseñanza del conflicto, hacia la construcción de una cultura de paz. Una revisión sistemática.

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    La revisión sistemática fue realizada en SCOPUS. Para el proceso de cribado se utilizaron cuatro criterios de inclusión (CI) y cuatro criterios de exclusión (CE). Se obtuvieron 19 estudios (muestra final) que fueron analizados en Parsifal. Del análisis realizado se reportó que el aprendizaje vivencial y la pedagogía dialógica son las estrategias con mayor frecuencia de mención; mientras que, la bibliografía especializada y los temas controvertidos son los recursos más mencionados. Se concluye que, es necesario que las estrategias y recursos educativos a futuro procuren trabajar en la promoción de paz y no constituirse únicamente como transmisores de contenidos

    Adaptación, agencia personal y procesos formativos. Estudio retrospectivo sobre las intenciones de desvinculación académica durante la educación remota de emergencia

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    El propósito de esta investigación es describir cómo la agencia personal y las habilidades de adaptación y el proceso formativo se relacionan con las intenciones de desvinculación académica en estudiantes de nivel universitario durante la pandemia. La recolección de datos se llevó a cabo mediante un cuestionario online, respondido por un total de 162 estudiantes. Los resultados encontrados muestran la importancia de las habilidades de adaptabilidad, agencia personal y del proceso formativos sobre las intenciones de desvinculación y la decisión de hacer una pausa temporal. Este estudio proporciona directrices prácticas para acompañar a los estudiantes en su recorrido educativo

    Aprendizaje solidario y liderazgo docente: desafíos al desarrollo profesional

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    En este artículo se abordan temas relacionados con la enseñanza, el aprendizaje escolar y el desarrollo profesional de los docentes. En este marco, se destacan algunos conceptos y propuestas relacionados con los desafíos éticos y políticos de la educación actual tales como: la inclusión, la equidad, la cohesión social y la formación de ciudadanos críticos y autónomos. Se propone y discute el concepto de aprendizaje solidario como tarea colaborativa de sujetos colectivos en aulas y escuelas; como condición para hacer realidad la inclusión educativa y el bien común

    Análisis de la satisfacción con respecto a una maestría de una universidad de Lima desde la perspectiva de sus egresados

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    La presente investigación busca analizar la satisfacción de los egresados de una maestría. Partimos de la noción de que las percepciones sobre el proceso de aprendizaje son determinantes para entender la satisfacción sobre un servicio académico recibido. Planteamos un marco conceptual que integra la teoría del involucramiento de Astin (1985) y la satisfacción estudiantil que prioriza los servicios académicos de Walberg (1981) y de Aguer (2016). En ese sentido, realizamos entrevistas a profundidad para entender el fenómeno. A partir de ello, planteamos que la satisfacción de los servicios de maestría analizada depende de la enseñanza académica y el desarrollo emocional

    Las concepciones de los actores internacionales y gubernamentales respecto a la educación superior: Una invitación a fortalecer la relación universidad-sociedad

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    La educación superior cuenta con diferentes actores que representan variadas y en ocasionados divergentes perspectivas respecto al significado de esta, su función, misión y relación con la sociedad. Como consecuencia de ello surgen relativizaciones y dicotomías, que van desde quienes resaltan concepciones instrumentalizadas e individualizadas, hasta aquellos que fomentan la emancipación y una posición ético-política. Bajo el marco de esta dicotomía, el presente escrito recurrirá a las afirmaciones de actores internacionales y marcos legales, para con ello abogar por una educación superior comprometida con el bienestar de las comunidades en donde suceden sus procesos de aprendizaje-enseñanza

    Percepciones acerca de la distracción educativa en estudiantes de una universidad de Arequipa

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    La presente investigación tiene como objetivo describir las percepciones que tienen los estudiantes acerca de la distracción educativa y el impacto en su aprendizaje. Presenta un enfoque de tipo cualitativo, alcance descriptivo y diseño fenomenológico. La población está conformada por 20 estudiantes de la carrera de psicología a quienes se les aplicó una entrevista semi estructurada. Los resultados muestran que los distractores educativos están presentes durante y después de las horas de clase; la interacción familiar, la estabilidad emocional del estudiante, la metodología del docente y el uso de recursos tecnológicos juegan un papel primordial en el aprendizaje del estudiante

    Internacionalización e interculturalidad e la educación superior: un encuentro humano y digno con la diversidad

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    El presente ensayo tiene como objetivo considerar la pertinencia de las prácticas culturales dentro de la variedad de colectivos humanos con cosmovisiones y principios comunes. Metodológicamente la investigación tiene alcance explicativo de corte cualitativo. Como conclusión se estima que es posible construir nuevos horizontes dialógicos fundamentados en la diversidad de pensamiento, lenguaje y acción, pero sin olvidar el fin último y primordial de dignificar, cada vez más, la existencia humana

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