Finanzas hogareñas y el rol de la mujer

Los costos de los bienes consumidos por las familias en el hogar y el rol de las mujeres en las finanzas hogareñas ha sido objeto de estudio de diversas disciplinas. La presente investigación se propone indagar como el problema del desconocimiento de la ciudadanía sobre los temas referidos a las finanzas del hogar, que se manifiesta tanto en mujeres como hombres, deduciendo que esta inquietud no es una cuestión de género, sino de educación; aunque el estudio de la tesis se planteará solo desde el punto de vista del rol de la mujer ya que se consideró como objetivo de la investigación. Se busca fortalecer el auge de ella en esta rama de las Finanzas. El presente estudio consiste en un análisis correlacional, macrosocial y transversal. A partir de datos de la Encuesta realizada a mujeres en el año 2019 en los distintos hogares sanrafaelinos, se realiza un análisis para encontrar las dimensiones del conocimiento de las mismas sobre conceptos básicos de Finanzas. Luego se analizarán otras herramientas metodológicas que podrían brindar datos útiles a esta investigación. Los resultados indican que el conocimiento e implementación de las finanzas hogareñas por parte de las mujeres o por cualquier persona de su grupo familiar, mejora la economía familiar y por lo tanto la de nuestro país.Fil: Moyano, Mariana Daniela. Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Ciencias Económicas. Delegación San Rafael

Competências gerenciais: Promoção da responsabilidade social universitária em professores

Managerial competencies are linked to the understandings, skills, attitudes, and behaviors that a teacher emphasizes in the exercise of their praxis to optimize student learning. Based on this premise, this study aims to determine the managerial competencies for promoting university social responsibility in teachers of the Pedagogy career at a Private University located in Curicó, Maule Region, Chile. A quantitative approach, precisely a basic descriptive research type, was chosen. The target population of this study consisted of 95 teachers. A structured questionnaire was employed to collect data, presenting three response alternatives: excellent, adequate, and needs improvement. The main results revealed a complete absence in the application of elements such as interpersonal relationships, critical thinking, communication, and ethics in University Social Responsibility (USR). It is observed that teachers neglect the management of these components, which are considered crucial for the accomplishment of learning that promotes student development and positions them as socially responsible entities in the university context and society.Las competencias gerenciales están unidas al entendimientos, habilidades, actitudes y conductas que un docente enfatiza en el ejercicio de su praxis para optimar el aprendizaje de los estudiantes. Ateniendo a esta premisa, este estudio tiene por objetivo determinar las competencias gerenciales para el fomento de la responsabilidad social universitaria en docentes de la carrera de Pedagogía de una Universidad Privada, comuna de Curicó, Región del Maule-Chile. Se manejó un enfoque cuantitativo, con un tipo de investigación básica-descriptiva. La población constituida por 95 docentes y para la recolección de la información se utilizó un cuestionario con tres alternativas de respuestas: Excelente, adecuado, debe mejorar. Los principales resultados evidenciaron que existe una ausencia total de la aplicación de los componentes de: relaciones interpersonales, pensamiento crítico, comunicación y ética en la RSU, dado que los profesores están dejando de un lado, el manejo de dichos componentes como aspectos relevantes para llevar a cabo aprendizajes que beneficien la formación de los estudiantes y se inserten como entes socialmente responsables en el contexto universitario y sociedad.As competências gerenciais estão ligadas aos entendimentos, habilidades, atitudes e comportamentos que o professor enfatiza no exercício de sua práxis para otimizar a aprendizagem do aluno. Com base nessa premissa, este estudo tem como objetivo determinar as competências gerenciais para a promoção da responsabilidade social universitária em professores da carreira de Pedagogia de uma Universidade Privada, comuna de Curicó, Região de Maule-Chile. Optou-se pela adoção de uma abordagem quantitativa, especificamente do tipo de pesquisa básico-descritiva. A população alvo deste estudo foi composta por 95 professores. Para a obtenção dos dados, empregou-se um questionário estruturado, apresentando três alternativas de resposta: excelente, adequado, deve melhorar. Os resultados principais revelaram a completa ausência na aplicação dos elementos de relações interpessoais, pensamento crítico, comunicação e ética na Responsabilidade Social Universitária (RSU). É observado que os docentes negligenciam a gestão desses componentes, os quais são considerados cruciais para a realização de aprendizagens que promovem a formação dos estudantes e os situam como entidades socialmente responsáveis no contexto universitário e na sociedade

The interplay between propagule pressure, seed predation and ectomycorrhizal fungi in plant invasion

There are many hypotheses aiming to explain invasion success, but evaluating individual hypotheses in isolation may hinder our ability to understand why some species invade and others fail. Here we evaluate the interaction between propagule pressure, seed predation and missed mutualism in the invasion success of the pine, Pinus ponderosa. We evaluated the independent and interactive effects of propagule pressure and seed predation at increasing distances from a pine plantation. Additionally, because pines are obligate mutualists with ectomycorrhizal fungi (EMF) and pine invasions fail in the absence of their EMF symbionts, we evaluated EMF availability through a growth chamber bioassay. In this bioassay we measured root colonization by EMF with soil samples collected from the different distances from the plantation. We found that propagule pressure overwhelms seed predation only at the edge of the pine plantation, while seed predation overcomes propagule pressure at 25 m and further distances from the plantation. We also found that EMF root colonization decreases with distance from the plantation. However, pine roots were colonized up to 200 m from the plantation, suggesting that EMF may not be hindering invasion, at least not on the scale of this experiment. Taken together our results demonstrate that seed predation may be limiting the invasion of P. ponderosa in the study region as propagule pressure only overcomes seed predation at the plantation edge. Here we provide evidence of how strong biotic resistance can suppress an invasion, regardless of the variation in propagule pressure and the availability of mutualists.Fil: Moyano, Jaime. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Patagonia Norte. Instituto de Investigaciones en Biodiversidad y Medioambiente. Universidad Nacional del Comahue. Centro Regional Universidad Bariloche. Instituto de Investigaciones en Biodiversidad y Medioambiente; ArgentinaFil: Chiuffo, Mariana Cecilia. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Patagonia Norte. Instituto de Investigaciones en Biodiversidad y Medioambiente. Universidad Nacional del Comahue. Centro Regional Universidad Bariloche. Instituto de Investigaciones en Biodiversidad y Medioambiente; ArgentinaFil: Policelli, Nahuel. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Patagonia Norte. Instituto de Investigaciones en Biodiversidad y Medioambiente. Universidad Nacional del Comahue. Centro Regional Universidad Bariloche. Instituto de Investigaciones en Biodiversidad y Medioambiente; ArgentinaFil: Nuñez, Martin Andres. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Patagonia Norte. Instituto de Investigaciones en Biodiversidad y Medioambiente. Universidad Nacional del Comahue. Centro Regional Universidad Bariloche. Instituto de Investigaciones en Biodiversidad y Medioambiente; ArgentinaFil: Rodriguez Cabal, Mariano Alberto. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Patagonia Norte. Instituto de Investigaciones en Biodiversidad y Medioambiente. Universidad Nacional del Comahue. Centro Regional Universidad Bariloche. Instituto de Investigaciones en Biodiversidad y Medioambiente; Argentin

Estrategias de aprendizaje y satisfaccion vital como predictoras del rendimiento academico universitario

109 p.entre estrategias de aprendizaje, satisfacción vital y rendimiento académico en alumnos de primer año de la Universidad de Talca. Para ello se aplicó el inventario LASSI (Learning and Study Strategies Inventory) de E. Weinstein y la Escala de Satisfacción Vital (ESV) de Diener (1985) a 515 estudiantes que ingresaron primer año en la Universidad de Talca en 2006 y se obtuvo las calificaciones alcanzadas por los estudiantes a fin de año. Globalmente se obtiene que las estrategias de aprendizaje predicen escasamente el rendimiento académico, tanto para cursos de formación fundamental como de formación básica y disciplinar, sin embargo la estrategia de aprendizaje específica de motivación tiene un carácter explicativo por si misma. La satisfacción vital no predice al rendimiento académico en asignaturas de formación fundamental ni de formación básica y disciplina

ImuB and ImuC contribute to UV-induced mutagenesis as part of the SOS regulon in Pseudomonas aeruginosa

DNA damage-induced mutagenesis is a process governed by the SOS system that requires the activity of specialized DNA polymerases. These polymerases, which are devoid of proof-reading activity, serve to increase the probability of survival under stressful conditions in exchange for an error-prone DNA synthesis. As an opportunistic pathogen of humans, Pseudomonas aeruginosa employs adaptive responses that originally evolved for survival in many diverse and often stressful environmental conditions, where the action of error-prone DNA polymerases may be crucial. In this study, we have investigated the role of the polymerases ImuB and ImuC in P. aeruginosa DNA-damage induced mutagenesis. UV irradiation of imuB- and imuC-deletion mutants showed that both genes contribute to UV-induced mutagenesis in this bacterium. Furthermore, we confirmed that UV treatment significantly increase the expression levels of the imuB and imuC genes and that they are co-transcribed as a single transcriptional unit under the control of LexA as part of the SOS regulon in P. aeruginosa. Environ. Mol. Mutagen. 2019. © 2019 Wiley Periodicals, Inc.Fil: Lujan, Adela Maria. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Químicas. Departamento de Química Biológica; Argentina. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Córdoba. Centro de Investigaciones en Química Biológica de Córdoba. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Químicas. Centro de Investigaciones en Química Biológica de Córdoba; Argentina. Universidad Católica de Córdoba. Instituto de Investigaciones en Recursos Naturales y Sustentabilidad José Sanchez Labrador S. J. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Córdoba. Instituto de Investigaciones en Recursos Naturales y Sustentabilidad José Sanchez Labrador S. J.; ArgentinaFil: Moyano, Alejandro Jose. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Químicas. Departamento de Química Biológica; Argentina. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Córdoba. Centro de Investigaciones en Química Biológica de Córdoba. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Químicas. Centro de Investigaciones en Química Biológica de Córdoba; ArgentinaFil: Martino, Román Alejandro. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Químicas. Departamento de Química Biológica; Argentina. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Córdoba. Centro de Investigaciones en Química Biológica de Córdoba. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Químicas. Centro de Investigaciones en Química Biológica de Córdoba; ArgentinaFil: Feliziani, Sofía. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Químicas. Departamento de Química Biológica; Argentina. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Córdoba. Centro de Investigaciones en Química Biológica de Córdoba. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Químicas. Centro de Investigaciones en Química Biológica de Córdoba; ArgentinaFil: Urretavizcaya, Mariana. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Córdoba. Centro de Investigaciones en Química Biológica de Córdoba. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Químicas. Centro de Investigaciones en Química Biológica de Córdoba; Argentina. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Químicas. Departamento de Química Biológica; ArgentinaFil: Smania, Andrea. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Córdoba. Centro de Investigaciones en Química Biológica de Córdoba. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Químicas. Centro de Investigaciones en Química Biológica de Córdoba; Argentin

Experiencia clínica de alumnos en un programa de extensión.

El presente trabajo se basa en nuestra experiencia como alumnas de la Universidad Nacional de San Luis en el Programa de Extensión “Trastornos en el desarrollo del lenguaje y su incidencia en el aprendizaje. Atención Fonoaudiológica y Psicológica en el ámbito educativo”, programa que se desarrolla en la Localidad de Balde – San Luis; con una población de 500 habitantes aproximadamente, al no poseer centro de salud los habitantes de esta localidad ante dificultades Fonoaudiológicas-Psicológicas, deben viajar a la ciudad capital para su atención correspondiente dificultándoseles el traslado, por lo que la problemática nunca es tratada en tiempos acordes. Como alumnas del ciclo superior de la carrera Licenciatura en Fonoaudiología y Psicología tenemos la posibilidad a través de este programa, de aplicar los conocimientos fundados en la carrera, especialmente sobre herramientas de evaluación y metodologías de trabajo, actividad desempeñada bajo la supervisión de las profesionales que dirigen dicho programa. Esto nos permite adquirir experiencia en: -Interactuar con el niño, su familia y la comunidad escolar. -Implementar un vocabulario adecuado en el momento de abordar a: (niño-familia-escuela). -Utilizar una terminología adecuada en la exposición de casos, durante ateneos interdisciplinarios. -Elaborar historias clínicas. -Aplicar herramientas evaluativas. -Arribar a un diagnóstico de la casuística abordada. -Integrar equipos interdisciplinarios. -Por lo expuesto esta experiencia nos permite aplicar conocimientos académicos, interactuar con la comunidad, conocer sus necesidades Fonoaudiológicas y/o Psicológicas e implementar estrategias de abordaje enriqueciendo así nuestra formación profesional

Experiencias de gestión y liderazgo universitario en el siglo XXI: el caso de la UMaza desde las voces de sus actores

La reconstrucción de los antecedentes sociohistóricos como marco de trabajo donde operan los actores responsables de llevar a cabo la gestión institucional, esto es, rectores y sus equipos, por una parte; y la recuperación de las voces, de quienes han sido protagonistas de esta trama, en términos de vivencias y significados, a nivel profesional y académico, por otra; ponen en tensión aquellos aportes teóricos clásicos sobre el liderazgo que provienen de otros ámbitos ajenos a la educación superior

Fast pyrolysis of rice husk under vacuum conditions to produce levoglucosan

Levoglucosan (LG)-enriched pyrolytic oils were obtained from rice husk by lab-scale fast pyrolysis under vacuum conditions. We studied the effect of the pyrolysis temperature (300−700 °C) and the pretreatment of the biomass, on the pyrolysis product yields and the selectivity for LG formation. The maximum oil yield (47 wt.%) was obtained from hydrochloric acid-leached rice husk at 400 °C, producing 1.4 times more than the amount of oil produced from untreated rice husk at the same temperature. Anhydrosugars were the predominant compounds found in bio-oils under all conditions assessed, LG being the main product. Depending on the pyrolysis conditions, LG concentration was between 9−30 wt.% considering the bio-oil mass, and between 4−60 wt.% considering the initial cellulose mass. 1H NMR experiments were carried out as an alternative and simple technique to directly determine the amount of LG in bio-oils.Fil: Téllez Bernal, Jhoan Francisco. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Córdoba. Instituto de Investigaciones en Físico-química de Córdoba. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Químicas. Instituto de Investigaciones en Físico-química de Córdoba; ArgentinaFil: Silva, Mariana Paola. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Oficina de Coordinación Administrativa Parque Centenario. Instituto de Investigaciones en Biociencias Agrícolas y Ambientales. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Agronomía. Instituto de Investigaciones en Biociencias Agrícolas y Ambientales; Argentina. University of York; Reino UnidoFil: Simister, Rachael. University of York; Reino Unido. Centre For Novel Agricultural Products (cnap); Reino UnidoFil: Gomez, Leonardo Dario. University of York; Reino UnidoFil: Fuertes, Valeria Cintia. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Córdoba. Instituto de Investigaciones en Físico-química de Córdoba. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Químicas. Instituto de Investigaciones en Físico-química de Córdoba; ArgentinaFil: de Paoli, Juan Martin. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Córdoba. Instituto de Investigaciones en Físico-química de Córdoba. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Químicas. Instituto de Investigaciones en Físico-química de Córdoba; ArgentinaFil: Moyano, Elizabeth Laura. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Córdoba. Instituto de Investigaciones en Físico-química de Córdoba. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Químicas. Instituto de Investigaciones en Físico-química de Córdoba; Argentin

Microorganismos aislados de leche y la reducción de su velocidad de crecimiento con adición de beta-caroteno microencapsulado en goma arábiga

leche es un excelente sustrato para el crecimiento microbiano. Lo que es atribuido a propiedades, tales como: actividad acuosa (aw) cercana a 1, alto contenido de fuentes de nutrientes, pH relativamente neutro y escaso contenido de inhibidores microbianos, las cuales constituyen las condiciones que determinan el crecimiento bacteriano e indican la vida media del alimento. La calidad e higiene de la leche está influenciada por factores como, temperatura de enfriamiento, reducción del tiempo de almacenamiento. La refrigeración a baja temperatura, es una de las estrategias más aplicadas para conservar la leche de la descomposición, lo que favorece a la selección de microorganismos Psicrótrofos. El objetivo del trabajo, fue evaluar la Actividad antimicrobiana (AAM) de Goma arábiga (GA) y β-caroteno microencapsulado en GA (BC-GA) adicionados en leche, frente a un amplio espectro de microorganismos aislados de leche cruda, como son: bacilo Gram positivo y negativo, cocobacilo Gram negativo, coco Gram positivo. El aislamiento de los microorganismos a partir de leche cruda se realizó a través de siembra en profundidad, de una dilución 10-2 de la muestra, empleando agar de recuento total (PCA). Las placas fueron incubadas a 37 C por 48hs y a 4 C durante 10 días. Las bacterias aisladas, fueron identificadas en base a la morfología de colonia, tinción de Gram, pruebas bioquímicas y PCR. La velocidad de crecimiento (), con o sin agregado de microencapsulado, se determinó siguiendo la curva de crecimiento del microorganismo a 4 C, empleando la técnica de recuento en placa. Los resultados obtenidos indican que GA y BC-GA ejercen un efecto bacteriostático frente a los microorganismos evaluados, causando una reducción de la de aproximadamente un 25 %, siendo más efectivo una concentración de 25 M. Este efecto AAM del microencapsulado potencia su empleo como preservante de origen natural, reduciendo la pérdida de la calidad nutricional de la leche.Fil: Sigifredo, Bernardo. Universidad Tecnológica Nacional. Facultad Regional Villa María. Departamento de Ingeniería Química; Argentina.Fil: Gonzalez Estevez, Virginia. Universidad Tecnológica Nacional. Facultad Regional Villa María. Departamento de Ingeniería Química; Argentina.Fil: Boiero, María Laura. Universidad Tecnológica Nacional. Facultad Regional Villa María. Departamento de Ingeniería Química; Argentina.Fil: Montenegro, Mariana. Universidad Tecnológica Nacional. Facultad Regional Villa María. Departamento de Ingeniería Química; Argentina.Fil: Moyano, Silvia. Universidad Tecnológica Nacional. Facultad Regional Villa María. Departamento de Ingeniería Química; Argentina.Peer Reviewe