Distribuição de flebotomíneos (Diptera: Psychodidae) de importância médica no Estado de Mato Grosso, Brasil

Intense environmental impacts, causing alterations of the natural habitats of fauna, including those of sandfly disease vectors are observed in Mato Grosso State, Central Brazil. Entomologic survey of phlebotomines was based on light trap and was carried out by entomological nucleus of the FUNASA and SES in the period between 1996 and 2001. Eighty eight species were identified, including the following sandflies with medical importance to leishmaniasis: Lutzomyia amazonensis, L. anduzei, L. antunesi, L. ayrozai, L. carrerai carrerai, L. complexa, L. cruzi, L. flaviscutellata, L. intermedia, L. longipalpis, L. migonei, L. paraensis, L. ubiquitalis, L. whitmani and L. yuilli yuilli. Most sandflies of medical importance occurred in the Amazon forest and savannah. L. longipalpis and L. cruzi had high densities in the savannah region. L. flaviscutellata is predominating in both the Amazon forest and the savannah region. L. whitmani and L. antunesi were sampled in the Amazon forest, savannah and marsh land.O estado de Mato Grosso, Brasil vem sendo grandemente impactado, o que provoca uma alteração no habitat natural da fauna, incluindo-se os vetores das leishmanioses. Foram analisados dados de levantamentos entomológicos realizados pela FUNASA e SES no período de 1996 a 2001. Foram capturados indivíduos pertencentes a 88 espécies, sendo as de importância para a transmissão das leishmanioses: Lutzomyia amazonensis, L. anduzei, L. ayrozai, L. carrerai carrerai, L. complexa, L. cruzi, L. flaviscutellata, L. intermedia, L. longipalpis, L. migonei, L. paraensis, L. ubiquitalis, L. whitmani e L. yuilli yuilli, as quais foram plotadas no mapa do Estado. A maioria das espécies de importância médica compartilha a vegetação de floresta Amazônica e cerrado. L. longipalpis e L. cruzi possuem altas densidades na região de cerrado. L. flaviscutellata predomina na floresta Amazônica e no cerrado. L. whitmani e L. antunesi foram capturadas na floresta Amazônica, cerrado e pantanal

REPRESENTAÇÕES SOCIAIS SOBRE SEGURANÇA DO PACIENTE NA ÓTICA DE ENFERMEIRAS INTENSIVISTAS

Objetivo: apreender as representações sociais sobre segurança do paciente na ótica de enfermeiras intensivistas. Método: estudo de natureza exploratória com abordagem qualitativa, fundamentado na Teoria das Representações Sociais. Foi realizada entrevista semiestruturada com 20 enfermeiras intensivistas de um hospital privado de uma capital brasileira. Os dados foram processados pelo software IRAMUTEQ e utilizado análise de similitude e de conteúdo para seu tratamento e interpretação. Resultados: na estrutura das representações sociais das enfermeiras intensivistas a segurança é concebida como eixo norteador das práticas de cuidado, objetivada mediante protocolos e normas institucionais, que promovem práticas seguras e gestão de risco. Conclusão: as representações sociais revelam que as enfermeiras ancoram suas concepções de segurança do paciente na dinâmica do seu processo de trabalho, por meio de subsídios e estratégias, como conferências/checagens, utilização de checklists, para realizar intervenções que possibilitem assistência livre de danos.Descritores: Enfermagem. Segurança do Paciente. UTI. Cuidado

Abordagens pedagógicas no ensino da técnica vocal

Este relatório incide sobre a Prática Pedagógica no Conservatório de Música do Porto e o Projeto de Investigação, que tem como objetivo dar a conhecer as abordagens pedagógicas no ensino da técnica vocal às crianças e aos jovens/adultos. Este consiste num estudo comparativo entre as práticas pedagógicas observadas nas aulas a dois grupos distintos de alunos do Conservatório de Música do Porto. Estes dois grupos distinguem-se pela idade; o primeiro com alunos entre os 12 e os 14 anos e o segundo com alunos entre os 15 e os 23 anos. Das aulas observadas, concluí que não há diferenças entre as abordagens pedagógicas no ensino da técnica vocal às crianças e aos jovens/adultos. O trabalho técnico utilizado pelas duas professoras é o mesmo. De forma mais ou menos rigorosa, as alunas de diferentes idades aprendem a colocação de voz, respiração e articulação. O recurso a metáforas e imagens também é utilizado como ferramenta didática para trabalhar a técnica vocal, pois as professoras acreditam ser a melhor forma de abordar alguns problemas técnicos para chegar melhor ao que é pretendido.This report encompasses the Pedagogical Practice at the Porto Music Conservatory and the Research Project, whose objective is to study the pedagogical approaches on the teaching voice technique to children and young adults. This project consists of a comparative study between the pedagogical practices observed at the voice lessons given to two different groups of students from the Porto Music Conservatory. These two groups are comprised of students of different ages, the first one including students between 12 and 14 years of age, and the second one including students between 15 and 23 years of age. From notes taken at the observed lessons, I concluded that there is no significant difference between the pedagogical approaches used in teaching singing to children and young adults. The techical work developed by both teachers is the same. More or less rigorously, the students of different ages learn voice placement, breath management and articulation. The use of metaphors and images i salso used as a learning tool to develop vocal technique, given that both teachers believe it to be the best way to approach some technical issues in order to get to the ideal sound faster

A literatura infanto-juvenil como “suporte” na formação didática de professores de língua materna: uma reflexão teórico-metodológica a partir do texto de Elias José, em Uma escola assim, eu quero pra mim

ResumoO objetivo deste estudo é chamar a atenção dos docentes que trabalham na formação de professores delíngua materna, notadamente nos cursos de pedagogia e letras, para a função didática da literatura infantojuvenil.Em Uma escola assim, eu quero pra mim, publicada em 1997. Elias José, formado em letras epedagogia, aborda problemas e soluções de caráter sociolinguístico que podem ocorrer no contexto da salade aula. Ele conta a trajetória escolar de um menino que falava diferente por ser da zona rural e que, graçasa uma professora cheia de criatividade e intuição pedagógica, consegue transformar o inferno em que elevivia na escola, inicialmente, com uma professora bastante repressora e cheia de preconceito, numverdadeiro paraíso em que estudar era algo prazeroso, lúdico e transformador.</p

A proteção às vítimas do crime de injúria racial no Tribunal de Justiça do Acre

Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Faculdade de Direito, Programa de Pós-Graduação em Direito, 2017.O trabalho visa compreender, evidenciar e desvendar como se dá a proteção às vítimas de crimes raciais no Tribunal de Justiça do Acre, notadamente da injúria racial – conduta racista, imprescritível e inafiançável. Fundamentado nas teorias da democracia racial, racismo institucional e criminologia crítica, inicialmente estabelece a relação entre a presente pesquisa e a Década Internacional de Afrodescendentes. No segundo momento aborda a criminalização do racismo, a partir da explanação acerca da trajetória da legislação antirracista, que se inicia com a Lei Afonso Arinos, Constituição Federal de 1988, Lei 7.716/89 e Lei nº 9.459/97, que criou a figura da injúria qualificada e expõe a compreensão de diversos doutrinadores acerca da injúria racial. Por fim, apresenta a pesquisa realizada com vistas a demonstrar como o Tribunal de Justiça do Acre aplica a legislação penal de enfrentamento ao racismo visando proteger as vítimas de crimes de injúria racial. Busca-se contribuir para o enfrentamento ao racismo institucional e o cumprimento do mandado constitucional de criminalização do racismo.This work aims at comprehending, evidencing and unveiling the way the protection of the rights of racial crime victims takes place in the Court House in Acre, specifically racial offense – a racist, imprescriptible and ineligible for bail conduct. Well-founded on the theories of racial democracy, on institutional racism and on critical criminology, it initially establishes the relation between the present research and the International Decade of Afro-descendants. In a second moment, it approaches the criminalization of racism, starting from the explanation about the trajectory of the anti-racist legislation, which begins with the law Afonso Arinos, the Federal Constitution from 1988, the Law 7.716/89, and the Law 9.459/97, which brought about the idea of qualified offense and which exposes the comprehension of various scholars about racial offense. To finalize, the work presents the research made, aiming at demonstrating the way the Court House in Acre applies the penal legislation to fight off racism in order to protect the victims of racial offense. It is aspired to fight off the institutional racism and to obey the constitutional mandate which states the criminalization of racism

Queimadas e saúde: relação entre faltas escolares e incidência das queimadas da cana-de-açúcar

The objective of this study was to investigate an association between pre-harvest sugarcane burning and respiratory diseases in children under five years of age. The following data were collected in five schools in the city of Araraquara, SP, Southeastern Brazil, between March and June 2009: daily records of absences and the reasons stated for these absences, total concentration of suspended particulate matter (µg/m3), and air humidity. The relationship between the percentage of school absences due to respiratory problems and the concentration of particulate matter in March and from April to June presented a distinct behavior: absences increased alongside the increase in particulate matter concentration. The use of school absences as indicators of this relationship is an innovative approach.Este estudo teve como objetivo analisar se queimadas estão relacionadas a doenças respiratórias em crianças menores de cinco anos. Os dados foram coletados em cinco escolas do município de Araraquara, SP, entre março a junho de 2009, abordando: controle diário das faltas escolares, razões alegadas, concentração total de partículas em suspensão (µg/m3) e umidade do ar. A relação entre o percentual de faltas por motivo respiratório e concentração de material particulado no mês de março e no período de abril a junho apresentou comportamento distinto: aumento das faltas com o aumento da concentração do material particulado A utilização das faltas escolares como indicadores desta relação representa recorte inovador

Director de turma no 2º ciclo do ensino básico: dimensão de orientação

Mestrado em Ciências da Educação - Formação Pessoal e SocialA partir de 1968 passou a existir, nas escolas portuguesas do Ciclo Preparató-rio do Ensino Secundário, o cargo de director de turma e desde então vários normativos legais foram publicados relativamente às suas atribuições. Ao director de turma têm competido funções administrativas, de coordenação, de ligação aos pais/encarregados de educação e de orientação. No 2.º ciclo do ensino básico, esta orientação faz-se sobretudo a nível pessoal, social e esco-lar. Como orientador, o director de turma é chamado a contribuir para a edificação de cidadãos autónomos, responsáveis, abertos à mudança, criativos, críticos, empreendedores e conscientes de que a sua formação nunca acaba. A educa-ção procura ser a bússola de cada aluno, para que seja capaz de Aprender a conhecer, Aprender a fazer, Aprender a viver juntos e Aprender a ser. Pretende-se com este trabalho fazer uma análise histórica, comparada e refle-xiva da dimensão de orientação do director de turma. Recorre-se também à metodologia de estudo de caso, através de um inquérito por questionário apli-cado à totalidade dos professores directores de turma e encarregados de edu-cação de uma escola básica do 2.º Ciclo, do concelho de Viseu.The post of the guidance counselor came into existence at 1968 in Portuguese schools of secondary education preparatory stages and since then several le-gal relations were published relatively to their duties. The guidance counselor has administrative functions, coordination, connection between parents/ guar-dians and the guidance. In the second cycle of basic education, this guide is mainly in the personal, social and school life. As a supervisor, the guidance counselor is required to contribute to the building of autonomous citizens, responsible, open to changes, creative, critical, enter-prising and aware that their training never ends. Education seeks to be the compass for each student to be able to learn to know, learn to do, learn to live together and learn to be. The aim of this work is to analyze historical, comparative and reflective dimen-sion of guidance counselors. We also work with the methodology of the case study, through a questionnaire applied to all the guidance counselors and par-ents at a basic school in the city of Viseu

Parental reports of preschoolers’ lexical and syntactic development: validation of the CDI-III for European Portuguese

This study presents the validation analysis of the European Portuguese version of the MacArthur-Bates Communicative Development Inventory III (CDI-III-PT). The CDI-III-PT is a parental report measure allowing researchers to assess expressive vocabulary and the syntactic abilities of children aged 2;6–4;0. In this study, we present a version comprising a lexical subscale which follows the Swedish adaptation and an original syntactic subscale allowing us to include language-specific structures. The reports of 739 children were collected; in addition, a standardized measure of language was also administered to a sub-sample of these children and the reports of preschool teachers were collected for another sub-sample. The results indicate a high internal consistency of the lexical and syntactic subscales. As for sociodemographic variables often found to be predictors of language development, as measured by this type of instrument, the results indicate that age and maternal education are significant predictors of the scores, and that first-born children attain higher scores in vocabulary than later born children, but no significant gender differences were found. The scores of the CDI-III-PT are positively correlated with the ones obtained in the standardized languagemeasure, thus supporting their validity. A high agreement between the reports of parents and teachers was also found. These findings indicate that the CDI-III-PT has adequate psychometric properties and that it can be a useful tool for research and clinical practice. The age-based norms that are now provided can be used to evaluate whether a child is performing poorly compared to their peers.This work was financially supported by Portuguese national funds through the FCT (Foundation for Science and Technology) within the framework of the CIEC (Research Center for Child Studies of the University of Minho) projects under the references UIDB/00317/2020 and UIDP/00317/2020

Cenários de Contaminação da Água Subterrânea por Atividades Agrícolas

As águas subterrâneas são utilizadas em muitos países como água potável e vem apresentando acréscimo no seu consumo devido à boa qualidade e baixo custo de tratamento comparado ao da água superficial. Por estarem localizadas em reservatórios que apresentam, em alguns casos, vulnerabilidade natural à contaminação, as mesmas podem apresentar sua qualidade alterada devido ao uso inadequado do solo. A atividade agrícola é umas das atividades que podem ocasionar prejuízos à qualidade dessas águas. Esse fato pode ser observado pela ocorrência de contaminantes inorgânicos e orgânicos em amostras de águas subterrâneas de diversos países. Medidas preventivas devem ser tomadas com o objetivo de minimizar e até mesmo eliminar esse risco de contaminação. Esse trabalho apresenta uma revisão dos principais cenários referentes à contaminação e proteção das águas subterrâneas, discutindo particularmente os potenciais contaminantes gerados pelas atividades agrícolas