Análisis diagenético de tetrápodos del Triásico Superior, Grupo Puesto Viejo, Argentina

The Puesto Viejo Group crops out in the San Rafael Block, southwest Mendoza, Argentina. This group is an important unit for the knowledge theTriassic faunas. It is composed of basal Quebrada de los Fósiles Formation (QF) overlying by the Río Seco de la Quebrada Formation (RSQ). In this study, we report tetrapod remains from the RSQ Formation that includes, until now, exclusively therapsids. Non-mammalian therapsids predominated in terrestrial ecosystems during the Late Paleozoic and Early Mesozoic. Although cynodonts and dicynodonts have been studied from several perspectives, the relation between taxa and sedimentary context has been scarcely documented. This study is aimed to elucidate the diagenesis of tetrapods from the Puesto Viejo Group and its relation to depositional environment. Diagenetic features of therapsid bones from the RSQ Formation were analyzed through thin sections to interpret the degree of taphonomic alteration. Diagenetic processes inferred include substitution; fracturing; brittle deformation and different permineralization events. Combined analyses through scanning electron microscopy; energy-dispersive X-ray spectrometry (SEM-EDX); X-ray diffractometry (XRD) and petrographic studies reveals the substitution of hydroxyapatite by francolite. The presence of fluorine in some samples suggests a link between the elemental composition and depositional environments: floodplain and crevasse splay. Permineralization stages include infilling of vascular canals, trabeculae and fractures with iron oxides and iron carbonate minerals during the burial history. This contribution represents a relevant approach to elucidate the relation between diagenesis on tetrapods and their paleoenvironments, as exemplified in this case study from the Puesto Viejo Group during the Upper Triassic.El Grupo Puesto Viejo aflora en el Bloque San Rafael, en el suroeste de Mendoza, Argentina. Este grupo constituye una importante unidad para el conocimiento de las faunas del Triásico y está compuesto en su base, por la Formación Quebrada de los Fósiles (QF), superpuesta por la Formación Río Seco de la Quebrada (RSQ). En este estudio, se reportan restos de tetrápodos de la Formación RSQ que incluye, hasta ahora, exclusivamente terápsidos. Los terápsidos no-mamiferoides predominaron en los ecosistemas terrestres durante el Paleozoico tardío y el Mesozoico temprano. A pesar de que cinodontes y dicinodontes han sido estudiados desde varias perspectivas, la relación entre los taxones y su contexto sedimentario está escasamente documentado. Este estudio tiene como objetivo dilucidar la diagénesis de los tetrápodos del grupo Puesto Viejo y su relación con el ambiente depositacional. Las características diagenéticas de los huesos de terápsidos de la Formación RSQ se analizaron a través de secciones delgadas para interpretar el grado de alteración tafonómica. Los procesos diagenéticos inferidos incluyen la sustitución, fracturación, deformación frágil y diferentes eventos de permineralización. El análisis combinado a través de microscopía electrónica de barrido, espectrometría de rayos X de energía dispersiva (SEM-EDX), difractometría de rayos X (DRX) y estudios petrográficos revelaron la sustitución de la hidroxiapatita por francolita. La presencia de flúor en algunas muestras sugiere la vinculación entre la composición elemental y los ambientes depositacionales: llanura de inundación y lóbulo de desbordamiento. Las etapas de permineralización incluyen el relleno de canales vasculares, trabéculas y fracturas con óxidos de hierro y carbonatos de hierro durante la historia de enterramiento. Esta contribución representa un enfoque relevante para dilucidar la relación entre la diagénesis de tetrápodos y sus paleoambientes, como lo demuestra este estudio de caso del Grupo Puesto Viejo durante el Triásico Superior.Fil: Previtera, Maria Elena. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Mendoza. Instituto Argentino de Nivología, Glaciología y Ciencias Ambientales. Provincia de Mendoza. Instituto Argentino de Nivología, Glaciología y Ciencias Ambientales. Universidad Nacional de Cuyo. Instituto Argentino de Nivología, Glaciología y Ciencias Ambientales; ArgentinaFil: Mancuso, Adriana Cecilia. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Mendoza. Instituto Argentino de Nivología, Glaciología y Ciencias Ambientales. Provincia de Mendoza. Instituto Argentino de Nivología, Glaciología y Ciencias Ambientales. Universidad Nacional de Cuyo. Instituto Argentino de Nivología, Glaciología y Ciencias Ambientales; ArgentinaFil: de la Fuente, Marcelo Saul. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Mendoza. Instituto Argentino de Nivología, Glaciología y Ciencias Ambientales. Museo de Historia Natural de San Rafael - Ianigla | Provincia de Mendoza. Instituto Argentino de Nivología, Glaciología y Ciencias Ambientales. Museo de Historia Natural de San Rafael - Ianigla | Universidad Nacional de Cuyo. Instituto Argentino de Nivología, Glaciología y Ciencias Ambientales. Museo de Historia Natural de San Rafael - Ianigla; ArgentinaFil: Sánchez, Eloy S.. Universidad Nacional de San Luis. Facultad de Ciencias Físico Matemáticas y Naturales. Laboratorio de Microscopia Electrónica y Microanálisis; Argentin

Las técnicas de las preguntas y la discusión como estrategia para la comprensión lectora del texto argumentativo

RESUMEN: La presente investigación describe una experiencia de lectura comprensiva de textos argumentativos con estudiantes del grado quinto de la Institución Educativa San Vicente Ferrer Sede Principal y sede La Enea, del Municipio de San Vicente Ferrer, a partir de una estrategia pedagógica basada en la técnica de la pregunta y la discusión. La investigación inicia con la identificación de los factores de enseñanza aprendizaje que inciden en las deficiencias o dificultades que presentan los estudiantes para enfrentarse a lecturas críticas y reflexivas de los textos que leen. Las estrategias, que conducen a lograr los objetivos propuestos, a saber: la técnica de la pregunta, la discusión y el debate, se documentan en bases teóricas que explican la importancia de incluir el texto argumentativo en las lecturas escolares desde los primeros grados. La investigación se orientó desde un enfoque cualitativo, con un diseño micro etnográfico escolar; utilizando técnicas e instrumentos para la recolección y registro de la información como la entrevista semiestructurada a docentes y estudiantes, la observación participante y fichas de contenido, que permitieron tematizar y clasificar la información para analizarla. Los resultados señalan la necesidad de familiarizar a los estudiantes al texto argumentativo a partir de estrategias como la discusión y la pregunta, estas permiten el desarrollo de habilidades discursivas y de pensamiento crítico si se parte desde los intereses de los estudiantes y de la selección de textos acordes al contexto; su alcance implica una transformación a las distintas prácticas de enseñanza para que los estudiantes desarrollen habilidades que les permita abordar los textos desde posturas críticas y reflexivas.ABSTRACT: This research describes a comprehensive reading experience of argumentative texts with students of the fifth grade of the San Vicente Ferrer Educational Institution Headquarters and La Enea headquarters, in the Municipality of San Vicente Ferrer, based on a pedagogical strategy based on the technique of question and discussion. The research begins with the identification of teaching-learning factors that affect the deficiencies or difficulties that students present to face critical and reflective readings of the texts they read. The strategies, which lead to achieving the proposed objectives, namely: the technique of the question, the discussion and the debate, are documented in theoretical bases that explain the importance of including the argumentative text in school readings from the first grades. The research was oriented from a qualitative approach, with a micro ethnographic school design; using techniques and instruments for the collection and recording of information such as the semi-structured interview with teachers and students, participant observation and content cards, which allowed to thematize and classify the information to analyze it. The results point out the need to familiarize students with the argumentative text from strategies such as the discussion and the question, these allow the development of discursive skills and critical thinking if starting from the interests of students and the selection of texts according to the context; its scope implies a transformation to the different teaching practices so that students develop skills that allow them to approach texts from critical and reflective posture

Influence of dietary polyunsaturation level on alfa tocopherol content in chicken meat

Pòste

Germination characteristics of Gymnocalycium monvillei (Cactaceae) along its entire altitudinal range

"Germination characteristics are important for understanding how species cope with environmental variation. The aims of this work were to analyze the effect of different temperatures (25 and 32 °C), water potentials (0, −0.2, −0.4, and −0.6 MPa), and light conditions (light vs. darkness) on the germination of five populations of the cactus Gymnocalycium monvillei (Lem.) Britton & Rose along its entire altitudinal distribution. The experiments to assess the effects of temperature, water potential, and light conditions were performed in germination chambers, and total germination (%) and mean germination time (T50) were recorded. Germination decreased in provenances from higher to lower altitudes, and the effect was very pronounced at temperatures of 32 °C. For all of the altitudinal provenances, germination decreased with lower water potential, with this effect being more pronounced at 32 °C. On the other hand, provenances at lower altitudes were less affected by lower water potentials than higher provenances. Provenances at all altitudes showed very low germination under dark conditions. T50 did not vary among altitudinal provenances at a temperature of 25 °C, but at 32 °C germination was slower at intermediate altitudes. Our results show that germination characteristics differ considerably among altitudinal provenances and seem to be important in determining the capacity of the species to inhabit such a broad gradient.

Management and outcome of pregnancies in women with red cell isoimmunization: a 15-year observational study from a tertiary care university hospital

Isoimmunization; Newborn hemolytic disease; Intrauterine transfusionIsoinmunización; Enfermedad hemolítica del recién nacido; Transfusión intrauterinaIsoimmunització; Malaltia hemolítica del nounat; Transfusió intrauterinaBackground: The aims of this study were to determine the prevalence of the different anti-erythrocytic alloantibodies, to describe pregnancy outcomes according to a low-risk and high-risk classification for fetal anemia and to determine the factors that influence adverse perinatal outcomes. Methods: This retrospective observational study included women referred to our center following the identification of maternal anti-erythrocytic alloantibodies between 2002 and 2017. Pregnancies were classified as high risk for fetal anemia in cases with clinically significant antibodies, no fetal-maternal compatibility and titers ≥1:16 or any titration in cases of Kell system incompatibility. In high-risk pregnancies, maternal antibody titration and the fetal middle cerebral artery peak systolic velocity (MCA-PSV) were monitored. Low-risk pregnancies underwent routine pregnancy follow-up. Results: Maternal antibodies were found in 337 pregnancies, and 259 (76.9%) of these antibodies were clinically significant. The most frequent antibodies were anti-D (53%) and anti-K (19%). One hundred forty-three pregnancies were classified as low risk for fetal anemia, 65 (25%) cases were classified as no fetal-maternal incompatibility, 78 had clinically nonsignificant antibodies, 4 (2.8%) resulted in first-trimester pregnancy loss, and 139 (97.2%) resulted in livebirths. Of the 194 high-risk pregnancies, 38 had titers 1.5 MoM, resulting in 3 intrauterine deaths, 6 terminations and 48 livebirths. Ninety-two intrauterine transfusions were performed in 45 fetuses (87% anti-D). Adverse outcomes were related to a MCA-PSV > 1.5 MoM (p < 0.001), hydrops (p < 0.001) and early gestational age at first transfusion (p = 0.029) Conclusion: Anti-D remains the most common antibody in fetuses requiring intrauterine transfusion. A low or high-risk classification for fetal anemia based on the type of antibody, paternal phenotype and fetal antigen allows follow-up of the pregnancy accordingly, with good perinatal outcomes in the low-risk group. In the high-risk group, adverse perinatal outcomes are related to high MCA-PSV, hydrops and early gestational age at first transfusion

Hemin induces autophagy in a leukemic erythroblast cell line through the LRP1 receptor

Hemin is an erythropoietic inductor capable of inducing autophagy in erythroid-like cell lines. Low-density lipoprotein receptor-related protein 1 (LRP1) is a transmembrane receptor involved in a wide range of cellular processes, such as proliferation, differentiation, and metabolism. Our aim was to evaluate whether LRP1 is responsible for hemin activity in K562 cells, with the results demonstrating a three-fold increase in LRP1 gene expression levels (P-values <0.001) when assessed by quantitative real-Time RT-PCR (qRT-PCR). Moreover, a 70% higher protein amount was observed compared with control condition (P-values <0.01) byWestern blot (WB). Time kinetic assays demonstrated a peak in light chain 3 (LC3) II (LC3II) levels after 8 h of hemin stimulation and the localization of LRP1 in the autophagosome structures. Silencing LRP1 by siRNA decreased drastically the hemin-induced autophagy activity by almost 80% compared with control cells (P-values <0.01). Confocal localization and biochemical analysis indicated a significant redistribution of LRP1 from early endosomes and recycling compartments to late endosomes and autophagolysosomes, where the receptor is degraded. We conclude that LRP1 is responsible for hemin-induced autophagy activity in the erythroblastic cell line and that hemin-LRP1 complex activation promotes a self-regulation of the receptor. Our results suggest that hemin, via the LRP1 receptor, favors erythroid maturation by inducing an autophagic response, making it a possible therapeutic candidate to help in the treatment of hematological disorders.Fil: Grosso, Rubén Adrián. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Mendoza. Instituto de Histología y Embriología de Mendoza Dr. Mario H. Burgos. Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Ciencias Médicas. Instituto de Histología y Embriología de Mendoza Dr. Mario H. Burgos; ArgentinaFil: Subirada Caldarone, Paula Virginia. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Córdoba. Centro de Investigaciones en Bioquímica Clínica e Inmunología; Argentina. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Químicas. Departamento de Bioquímica Clínica; ArgentinaFil: Sánchez Idiart, María Cecilia. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Córdoba. Centro de Investigaciones en Bioquímica Clínica e Inmunología; Argentina. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Químicas. Departamento de Bioquímica Clínica; ArgentinaFil: Chiabrando, Gustavo Alberto. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Córdoba. Centro de Investigaciones en Bioquímica Clínica e Inmunología; Argentina. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Químicas. Departamento de Bioquímica Clínica; ArgentinaFil: Colombo, Maria Isabel. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Mendoza. Instituto de Histología y Embriología de Mendoza Dr. Mario H. Burgos. Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Ciencias Médicas. Instituto de Histología y Embriología de Mendoza Dr. Mario H. Burgos; ArgentinaFil: Fader Kaiser, Claudio Marcelo. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Mendoza. Instituto de Histología y Embriología de Mendoza Dr. Mario H. Burgos. Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Ciencias Médicas. Instituto de Histología y Embriología de Mendoza Dr. Mario H. Burgos; Argentina. Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Odontologia; Argentin

Nuevo modelo de negocios gastronómico. Las Dark Kitchen. Ventajas y desafíos

Las Dark Kitchen son un nuevo modelo de negocio que surgió de la demanda de plataformas para entregar alimentos y que se incrementó durante la crisis de salud. Han estimulado algunos cambios en la manera de comprar de los consumidores, las comidas se preparan en estos sitios, lo cual ha forzado a los negocios tradicionales a sistematizar y digitalizar sus procedimientos a fin de ofrecer un buen servicio a los usuarios en línea. Estos emprendedores utilizan áreas de cocina completas, pero sin una estructura para consumir en el local. Se vinculan de manera directa con plataformas de delivery para optimizar sus pedidos y para satisfacer la demanda de comidas. La adopción de cocinas fantasma podría marcar el comienzo de una nueva era para la industria global de restaurantes. Metodología se realizó una investigación documental descriptiva. Se concluye que su principal ventaja se refleja en costos más bajos (sin meseros, mobiliario, anfitriones o cantineros) además, al apoyarse utilizando la tecnología los convierte en empresas más competitivas. Sin embargo, es un concepto nuevo, y construir una marca fuerte puede convertirse en un reto

Percepciones ambientales de niños, niñas y adolescentes de Villa Pehuenia, Neuquén

The present work makes reference to the characterization of the environmental problems of Villa Pehuenia, Neuquén province, through mappings that reflect the perceptions of specific population groups: children and adolescents. The methodology used was that provided by social cartography, which is based on a participatory spirit of the social actors involved. For the realization of this, we worked with students and teachers of Primary school N° 90 and the Secondary school Cristiana de la Villa. The methodology used is based on the conceptual foundations of participatory research and action which is a way of approaching social problems, diagnosing them and looking for ways to formulate a proposal for change in social reality without leaving aside the implication of parts. The collective elaboration of maps integrates the knowledge, the knowledge of all, propitiating an approach of the community to its geographical environmental space. Finally, each group presented their map and created the appropriate environment to hold a debate on the work done. In a second stage, a systematization of the data and subsequent preparation of a map per school that characterizes the city was carried out. From the results obtained, it is highlighted that the biggest environmental problem identified is the presence of loose dogs, pollution in general, clandestine dumps and deforestation.El presente trabajo hace referencia a la caracterización de las problemáticas ambientales de la localidad de Villa Pehuenia, provincia del Neuquén, a través de mapeos que reflejen las percepciones de los grupos poblacionales específicos: niños/niñas y adolescentes. La metodología utilizada fue la aportada por la cartografía social, la cual se basa en un espíritu participativo de los actores sociales involucrados.Para la realización de este se trabajó con alumnos y docentes de la escuela primaria N° 90 y el colegio secundario Cristiano de la Villa. La metodología utilizada se asienta en los fundamentos conceptuales de la investigación y acción participativa la cual es una forma de acercarse a la problemática social, diagnosticándola y buscando el modo de formular una propuesta de cambio en la realidad social sin dejar de lado la implicancia de las partes. La elaboración colectiva de mapas integra los conocimientos, los saberes de todos, propiciando un acercamiento de la comunidad a su espacio geográfico ambiental. Finalmente, cada grupo expuso su mapa y creó el ámbito propicio para realizar un debate sobre el trabajo realizado. En una segunda etapa se realizó una sistematización de los datos y posterior confección de un mapa por escuela que caracteriza la ciudad. De los resultados obtenidos, se destaca que la mayor problemática ambiental identificada es la presencia de perros sueltos, la contaminación en general, los basurales clandestinos y la deforestación