A respeito da identidade e de sujeitos estigmatizados

This paper analyses the relation between identity and the stigmas which are connected tothe people that somehow deal with trash, emphasizing features in the studies related tothe contemporary subjects and their identifications, within their own social transformation. The methodological procedures adopted were: from the point of view of the formof the problem’s approach, a qualitative paradigm was chosen; with regards to theirobjectives, the research has an explanatory approach, and as a technical procedure, the field research was chosen. In order to analyze the testimonials collected from the Social Representation Theory, the main features of the Collective Subject Approach methodology was used. Finally, it has been noticed that working with trash has an impact on theconstitution of its processes of emancipation and identification.Keywords: identity, stigma, trash.O presente trabalho analisa a relação entre identidade e os estigmas que estão conexos às pessoas que de alguma forma estão relacionadas com o lixo, dando ênfase às marcas traçadas nos estudos referentes aos sujeitos contemporâneos e suas identificações, diante das próprias transformações sociais. Os procedimentos metodológicos adotados para a realização da pesquisa foram os seguintes: do ponto de vista da forma da abordagem do problema, optou-se pelo paradigma qualitativo; quanto aos seus objetivos, a pesquisa possui uma proposta explicativa e, como procedimento técnico, foi adotada a pesquisa de campo. Para analisar os depoimentos colhidos a partir dos fundamentos da Teoria das Representações Sociais, utilizaram-se os principais pressupostos do método do Discurso do Sujeito Coletivo. Por fim, percebeu-se, ao final do estudo, que o trabalho realizado com o lixo impacta na constituição de seus processos de identificações de forma emancipatória.Palavras-chave: identidade, estigma, lixo

O USO DE REPRESENTAÇÕES DIDÁTICAS COMO SUPORTE A APRENDIZAGEM DE PROBABILIDADES APLICADAS AO ESTUDO DA GENÉTICA NO CURSO DE LICENCIATURA EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS DA UFR/MT

Na vivência com alunos, percebe-se as suas dificuldades na assimilação da genética e da probabilidade, quando estudada de forma conjunta. Assim, o objetivo desse trabalho foi verificar a importância do uso de modelos didáticos, contextualizando um experimento aleatório com desenvolvimento binomial para resolver problemas de probabilidade aplicada à genética na expectativa dos descendentes adquirirem uma condição hereditária, auxiliando na aprendizagem dos alunos do Curso de Licenciatura em Ciências Biológicas da Universidade Federal do município de Rondonópolis do Estado de Mato Grosso. O modelo foi composto por um diagrama de Punnett e o espaço amostral das possibilidades (Ω), para que fossem geradas uma sequência de crianças com a polidactilia e com número normal de dedos em um cruzamento entre indivíduos heterozigotos. O modelo permitiu demonstrar a ocorrência e combinação de eventos independentes, assim como as chances de cada evento acontecer. As probabilidades foram demonstradas pela combinação dos fenótipos, estabelecendo-se a relação com as proporções mendelianas. Concluiu-se que a aplicação desta metodologia simulando o espaço amostral das possibilidades (Ω) com a ocorrência e combinação de eventos independentes, assim como as chances de cada evento acontecer, principalmente, utilizando o emprego do Binômio de Newton, contribuiu tanto no processo de ensino, como também, no processo de aprendizagem, pois, o conteúdo além de ser ensinado teoricamente, também foi praticado e analisado

UTILIZAÇÃO PRÁTICA DE UM MODELO DIDÁTICO SIMULANDO APLICAÇÕES DO SEQUENCIAMENTO DE DNA E SUA IMPORTÂNCIA NO RECONHECIMENTO DAS RELAÇÕES DE PARENTESCO ENTRE BEBÊS RECÉM-NASCIDOS E PARTURIENTES

O avanço dos estudos genéticos ao longo do tempo resultou em diversas descobertas que impactaram e impactam significativamente a humanidade. Dentre essas descobertas de alta importância social podemos citar o entendimento da transmissão de doenças de mãe ou pai para filho e o teste de paternidade/maternidade. Assim, este trabalho teve como objetivo criar sub­sídios para a fixação de conceitos teóricos de Genética e Biologia Molecular, destacando as aplicações do sequenciamento de DNA e sua importância na identificação das relações de parentesco humanas. Para tal, foi aplicado uma atividade que consistiu numa simulação prática de uma análise genética para identificação molecular relacionada a seis bebês nascidos em um mesmo dia e que não foram identificados corretamente por ocasião do parto. Portanto, não se sabendo quem são as suas mães biológicas. Foi constatado que o recurso didático contribuiu de forma significativa no processo de ensino e aprendizagem, principalmente na construção do conhecimento sobre os conceitos que envolvem a sequenciação de bases nitrogenadas do DNA, como também suas aplicações na transmissão de informações genéticas, além de reforçar o conteúdo da origem da variabilidade genética entre os indivíduos. Assim, o uso do modelo proposto se mostrou uma metodologia eficiente para subsidiar professores em sua prática pedagógica dentro do conteúdo de genética

APLICAÇÃO DE MODELO DIDÁTICO PARA IDENTIFICAÇÃO GENÉTICA DO SEXO EM TUCANOS COM A UTILIZAÇÃO DE ENZIMA DE RESTRIÇÃO NA ANÁLISE DE SEQUENCIAMENTO DE DNA

A utilização de tecnologias de análise molecular da variabilidade do DNA pode auxiliar na resolução de problemas importantes como o da distinção entre machos e fêmeas para a formação de casais que possam viabilizar a continuidade de espécies de aves ameaçadas que não apresentem dimorfismo sexual. Este trabalho teve como objetivo a aplicação de um modelo didático simulando uma análise genética fictícia para identificação do sexo em tucanos, destacando a utilização de enzima de restrição na ordem das sequências das bases nitrogenadas de DNA, dos cromossomos sexuais (Z/W) das aves e, assim, contribuir para o processo ensino-aprendizagem dos alunos do curso de Licenciatura em Ciências Biológicas da UFR/MT. Para a realização dessa atividade foi disposto aos estudantes uma representação figural/simbólica/numérica que envolve a determinação do sexo presente em cada amostra. Para isso, simulou-se o tratamento das sequências de bases nitrogenadas de DNA com a enzima de restrição Bam HI, que é capaz de reconhecer unidades de repetições GGATCC, permitindo identificar os genes alelos: CHD-Z e CHD-W. Concluiu-se que o modelo didático apresentado causou grande motivação nos estudantes, podendo ser estrategicamente aplicado como um eixo integrador de temas que envolvam a genética e a biologia molecular, pois, os licenciandos conseguiram reconhecer a importância da utilização das enzimas de restrição, como ferramenta auxiliadora nos processos de investigações científicas e para o entendimento da existência de variações entre os tamanhos dos fragmentos que foram gerados por meio da aplicação da enzima Bam HI nas sequências das bases nitrogenadas de DNA (pb) dos machos homogaméticos (ZZ) e das fêmeas heterogaméticas (ZW) de tucanos

APLICAÇÃO DE MODELO DIDÁTICO DE CADEIAS DE DNA DE PRODUTOS ALIMENTARES VEGETAIS PARA VERIFICAR SE NAS INFORMAÇÕES DE SEUS MATERIAIS GENÉTICOS EXISTEM TRECHOS DE NUCLEOTÍDEOS EXÓGENOS QUE POSSA CARACTERIZAR PROVAS DE MANIPULAÇÃO GENÉTICA

Proporcionar aos estudantes um conhecimento mais aprofundado sobre assuntos relacionados à produção de alimentos geneticamente modificados é de grande valia para que eles se apropriem das ferramentas culturais e assumam uma postura crítica e reflexiva sobre o papel destes produtos e da própria ciência em sua qualidade de vida. Deste modo, este trabalho teve como objetivo criar sub­sídios para a fixação de conceitos teóricos necessários aos licenciandos; despertar o interesse dos estu­dantes pela biotecnologia, em particular a Genética e a Biologia Molecular e, assim, contribuir para o desenvolvimento dos alunos do curso de Licenciatura em Ciências Biológicas da UFR/MT. Para tal, foi aplicado uma atividade que consistiu numa simulação prática de uma análise genética para identificação molecular relacionada a modificações sofridas por um grupo fictício de produtos vegetais em seu material genético, as quais poderiam ter recebido trechos de DNA da bactéria inseticida Bacillus thuringiensis (Bt) que são capazes de produzir proteínas que conferem às plantas resistência ao ataque de pragas. Foi constatado que o recurso didático contribuiu de forma significativa no processo de ensino e aprendizagem, principalmente na construção do conhecimento sobre a aplicabilidade das enzimas de restrição e da eletroforese na investigação forense. Espera-se que atividades com esse tipo de metodologia sejam mais abordadas e praticadas, de forma que torne o ensino de genética mais motivador e dinâmico, atraindo ainda mais a curiosidade dos alunos os tornando mais presentes nas salas de aula

MODELO DIDÁTICO APLICADO NO CURSO DE LICENCIATURA EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS DA UFR/MT PARA O ESTUDO DE GENÉTICA DE POPULAÇÕES LIGADO AO CASO DE ALELISMO MÚLTIPLO QUE ENVOLVE A COR DA PELAGEM EM COELHOS - Oryctolagus cuniculus

A disciplina de Genética de Populações, é um campo dentro da Biologia que busca, através de cálculos matemáticos, estudar a distribuição e a composição genética em uma ou mais populações e as consequências de possíveis mudanças nessa composição, sendo difícil a sua compreensão. Dessa forma, objetivo deste trabalho foi estudar os mecanismos da hereditariedade da cor da pelagem de coelhos em nível populacional, levando em conta um modelo didático de uma amostra aleatória de uma população fictícia de coelhos, determinando as frequências genotípicas e alélicas, proporcionando uma interação da genética com a dinâmica populacional, e propiciando aos professores e alunos a utilização de materiais alternativos no ensino da genética de populações. Para tanto, foi feita uma coleta de dados em um modelo didático ilustrando figuras de um grupo de coelhos da mesma espécie, vivendo em uma área geográfica restrita e identificados por quatro diferentes fenótipos de cor da pelagem. Pode-se constatar durante a experiência em sala de aula, a motivação dos alunos ao trabalharem com os próprios dados coletados ao encontrarem um jeito de manipular esses dados para prever numericamente as frequências dos genes alelos e dos genótipos, identificando a probabilidade de suas ocorrências

General anesthesia type does not influence serum levels of neutrophil gelatinase-associated lipocalin during the perioperative period in video laparoscopic bariatric surgery

OBJECTIVES: Video laparoscopic bariatric surgery is the preferred surgical technique for treating morbid obesity. However, pneumoperitoneum can pose risks to the kidneys by causing a decrease in renal blood flow. Furthermore, as in other surgical procedures, laparoscopic bariatric surgery triggers an acute inflammatory response. Neutrophil gelatinase-associated lipocalin is an early and accurate biomarker of renal injury, as well as of the inflammatory response. Anesthetic drugs could offer some protection for the kidneys and could attenuate the acute inflammatory response from surgical trauma. The objective of this study was to compare the effects of two types of anesthetics, propofol and sevoflurane, on the serum levels of neutrophil gelatinase-associated lipocalin during the perioperative period in laparoscopic bariatric surgery. METHODS: Sixty-four patients scheduled for laparoscopic bariatric surgery were randomized into two anesthesia groups and were administered either total intravenous anesthesia (propofol) or inhalation anesthesia (sevoflurane). In the perioperative period, blood samples were collected at three time points (before anesthesia, 6 hours after pneumoperitoneum and 24 hours after pneumoperitoneum) and urine output was measured for 24 hours. Acute kidney injuries were evaluated by examining both the clinical and laboratory parameters during the postoperative period. The differences between the groups were compared using non-parametric tests. ReBEC (http://www.ensaiosclinicos.gov.br/rg/recruiting/): RBR-8wt2fy RESULTS: None of the patients developed an acute kidney injury during the study and no significant differences were found between the serum neutrophil gelatinase-associated lipocalin levels of the groups during the perioperative period. CONCLUSION: The choice of anesthetic drug, either propofol or sevoflurane, did not affect the serum levels of neutrophil gelatinase-associated lipocalin during the perioperative period in laparoscopic bariatric surgery

MODELO DIDÁTICO APLICADO NO CURSO DE LICENCIATURA EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS DA UFR/MT PARA A COMPREENSÃO DA INTERAÇÃO ENTRE A ANÁLISE COMBINATÓRIA E O ESTUDO GENÉTICO DE UMA NINHADA DE Athene cunicularia (CORUJA-BURAQUEIRA)

A disciplina de Genética do Curso de Ciências Biológicas da Universidade Federal de Rondonópolis do Estado de Mato Grosso, é um dos ramos da biologia, que possibilita a elaboração de atividades interdisciplinares entre Biologia e Matemática. Assim, no que diz respeito ao ensino, este trabalho teve como objetivo mostrar a importância da análise combinatória e suas aplicações, em particular no campo da Genética que é uma ramificação da Biologia que estuda a hereditariedade, bem como expor de maneira prática a interdisciplinaridade entre Biologia e Matemática. O modelo didático ilustrou as possibilidades de nascimentos de uma ninhada de seis ovos de coruja-buraqueira. A análise e tabulação dos dados obtidos foram realizadas por meio da construção de figuras e do diagrama da árvore de possibilidades, com o propósito de que os alunos fizessem um julgamento probabilístico desenvolvendo o raciocínio combinatório para a construção de diversas representações em figuras, tabelas e espaços amostrais, para mostrar de quantas maneiras podem ser combinadas a eclosão dos 6 ovos, com duas versões de sexo: masculino e feminino. Diante dos dados, foi possível concluir com essa metodologia que atividades com exploração da relação entre genética e análise combinatória, promovendo um estudo interdisciplinar entre a biologia e a matemática, podem contribuir para o desenvolvimento pessoal e cognitivo do aluno, visto que eles precisaram pensar, raciocinar, interpretar e, ao final da investigação, relatar os resultados encontrados