La disciplina dibujo en la escuela normal de Maranhão

La historia de las disciplinas escolares ha ocupado de manera creciente el escenario de muchas investigaciones en historia de la educación e historia de la educación matemática. La comprensión de los conocimientos presentes en el interior de la escuela en tiempos y espacios distintos han contribuido de modo significativo para el entendimiento de cómo los contenidos son impuestos por la sociedad y por la cultura que se los rodean. En este sentido, esta comunicación pretende discurrir sobre las disciplinas escolares que hicieron parte del currículo de la Escuela Normal de Maranhão (São Luís), específicamente del Dibujo, por constituirse de entre las demás disciplinas del curso aquella que se dedicaba a conceder instrucción general a los profesores en formación. Objetivando la producción de un discurso histórico basado en la Historia Cultural, fueron analizados el Reglamento de la Escuela Normal de 1905 y los Programas aprobados para los cursos normal y complementarios de 1934, localizados en el Archivo digital de la Biblioteca Pública Benedito Leite, con el propósito de comprender los cambios en relación a los contenidos, métodos y recursos que impactaban la formación de los profesores de Maranhão. A partir de esas fuentes fue posible identificar que hubo, dentro de esos espacios temporales distintos, cambios significativos sobre la manera de percibir la importancia y la finalidad de la enseñanza del Dibujo. Los contenidos, los métodos y las finalidades de enseñanza de ese conocimiento fueron modificados con el tiempo y cambiados por la presencia de diferentes movimientos pedagógicos establecidos en el país

O compêndio Geometria Elementar de H.B.Lübsen uma análise a partir de suas questões conceituais e metodológicas.

Disponível em: http://periodicoscientificos.ufmt.br/ojs/index.php/reamec/article/view/9304/pdfEste texto apresenta uma análise em perspectiva histórica do Compêndio de Geometria Elementar de H. B. Lübsen, traduzido do alemão para o português por Carlos Jansen, professor do Imperial Collegio D. Pedro II, em 1902. Para alcançar esse objetivo, apoia-se no quadro teórico da história cultural, nos estudos sobre história do livro didático e da história da educação matemática. O estudo se atém a caracterizar o contexto de sua circulação como livro didático, os aspectos relacionados à sua materialidade e a metodologia adotada por seu autor relacionada ao ensino da Geometria. Pode-se observar que esse livro circulou pelo Rio de Janeiro, por São Paulo e pelo Maranhão. Os conteúdos são apresentados via definições, problemas e teoremas que valorizam os aspectos teóricos e algébricos como meios de abreviar as demonstrações geométricas. A obra ainda se intitula de caráter prático, mediante à aplicação dos conceitos na resolução de questões ligadas ao cálculo de distâncias, volumes e nivelamento

O COMPÊNDIO GEOMETRIA ELEMENTAR DE H. B. LÜBSEN: UMA ANÁLISE A PARTIR DE SUAS QUESTÕES CONCEITUAIS E METODOLÓGICAS

  This paper presents a historical perspective analysis of the H. B. Lübsen Compendium of Elemental Geometry translated from German to Portuguese by Carlos Jansen, professor at the Imperial Collegio D. Pedro II, in 1902. It is based on the theoretical framework of cultural history, studies on the history of textbooks and the history of mathematics education. The study characterizes the context of its circulation as a textbook, the aspects related to its materiality and the methodology adopted by its author related to the teaching of geometry. It observes that this book circulated in Rio de Janeiro, São Paulo and Maranhão. The contents are presented by definitions, problems and theorems that value the theoretical and algebraic aspects as a means of abbreviating the geometric demonstrations. The book is still called practical, by applying the concepts in solving questions related to the calculation of distances, volumes and leveling.Este texto apresenta uma análise em perspectiva histórica do Compêndio de Geometria Elementar de H. B. Lübsen, traduzido do alemão para o português por Carlos Jansen, professor do Imperial Collegio D. Pedro II, em 1902. Para alcançar esse objetivo, apoia-se no quadro teórico da história cultural, nos estudos sobre história do livro didático e da história da educação matemática. O estudo se atém a caracterizar o contexto de sua circulação como livro didático, os aspectos relacionados à sua materialidade e a metodologia adotada por seu autor relacionada ao ensino da Geometria. Pode-se observar que esse livro circulou pelo Rio de Janeiro, por São Paulo e pelo Maranhão. Os conteúdos são apresentados via definições, problemas e teoremas que valorizam os aspectos teóricos e algébricos como meios de abreviar as demonstrações geométricas. A obra ainda se intitula de caráter prático, mediante à aplicação dos conceitos na resolução de questões ligadas ao cálculo de distâncias, volumes e nivelamento

Thermal treatment of açaí (Euterpe oleracea) fiber for composite reinforcement

This work investigated the effect of thermal treatment in an autoclave on the chemical, physical, and morphological properties of lignocellulosic fibers from açaí (Euterpe oleracea Mart), and the behavior of this treated fiber in polypropylene (PP) matrix composites with polypropylene-graft-maleic anhydride (PPgMA) as the coupling agent. The treated and untreated fibers were characterized by chemical composition, x-ray diffraction, FTIR spectroscopy, and thermogravimetry, scanning electron microscopy and tensile tests were carried out for the composites. The results showed that the thermal treatment modified the hemicellulose and lignin content and increased the fiber surface roughness, without compromising the thermal stability. The composite prepared with thermally treated fibers and PPgMA exhibited an increase in tensile strength but a reduction in tensile modulus. In conclusion, the thermal treatment of vegetable fiber is a promising technique for improving the performance of composites

Development of a bio-based adhesive from Protium heptaphyllum resin

In this work, a bio-based adhesive is prepared from Protium heptaphyllum resin. The resin is first characterized by 1 H and 13C nuclear magnetic resonance spectroscopy and the bioadhesive is then prepared using a simple mixture of the resin with linseed oil, catalyzed by cobalt octanoate, to induce crosslinking. The precursors and bioadhesive obtained are characterized by thermogravimetric analysis (TGA), differential scanning calorimetry (DSC) and Fourier transform infrared spectroscopy (FTIR). The NMR analysis shows the presence of groups of triterpenes, such as α- and β-amyrins, and diols, such as brein and maniladiol. Thermogravimetric analysis reveals that the resin has less thermal stability than the bioadhesive. Mechanical tests indicate that the bioadhesive has greater adhesion strength compared to the commercial adhesive, reaching an average stress at break of 7.66 and 0.113 MPa for the wood and carbon steel substrates, respectively. In conclusion, the bioadhesive can be used for the production of composites

Influence of reaction time and carbon disulfide amount on sulfophosphorylation reaction of phosphorylated resins

In this work, we studied the sulfophosphorylation reaction of phosphorylated resins by varying the reaction time and CS2 amount and characterized these materials thoroughly by thermogravimetry (TG) and infrared spectroscopy (FTIR). The thermal stability and the FTIR spectra of the Sty-DVB copolymers were significantly changed after the phosphorylation and sulfophosphorylation reactions. The unmodified copolymers presented one degradation stage while the sulfophosphorylated copolymers showed two degradation stages, due to the presence of phosphorous and sulfur in the polymeric matrix. There was a tendency for increasing content of sulfophosphoryl groups incorporated into the Sty-DVB copolymers with increasing CS2 amount and reaction time. However, for high CS2 amounts, a long reaction time was not necessary to transform the phosphoryl groups into sulfophosphoryl groups. The best conversion degree of phosphoryl into sulfophosphoryl groups was obtained by using reaction time of 144 h and 0.25 mol of CS2

INFLUÊNCIA DA VARIABILIDADE CLIMÁTICA DECADAL NA DISPONIBILIDADE HÍDRICA E ENERGÉTICA DA USINA DE SOBRADINHO

Objetiva-se com este estudo demonstrar as relações existentes entre o nexus clima-água-energia na usina Sobradinho, através da análise de fenômeno climático decadal bem como em simulações que auxiliam na Gestão dos Recursos Hídricos e no cálculo da Energia Hidrelétrica gerada. A metodologia consiste na análise das séries temporais de precipitação (1961-2016) e vazão (1931-2016), e a obtenção dos Espectros de Ondeletas Globais (Wavelets) das séries de anomalias de vazão e do índice climático Oscilação Multidecadal do Atlântico - OMA (1860-2016), almejando encontrar correlações entre ciclo hidrológico e variabilidades climáticas. Em seguida, foram obtidas as curvas de permanência da vazão natural em Sobradinho e a garantia no abastecimento em 90% do tempo (Q90), com base nas fases negativa (1965-1995) e positiva (1996-2016) da OMA. Também foram feitas simulações no software Sistema de Informação para Gerenciamento da Alocação de Água - SIGA, o qual possibilitou operar o sistema da Bacia do Rio São Francisco - BRSF onde Sobradinho está inserida, a fim de gerar dados simulados de vazão defluente e volume do reservatório (1965-2016) para o cálculo da Energia Natural Afluente - ENA. Os resultados demonstraram que há indícios de interferência do fenômeno climático OMA no ciclo hidrológico, com períodos decadais que oscilam, beneficiando (fase negativa da OMA) ou prejudicando (fase positiva da OMA) a Gestão Hídrica e a Geração Hidrelétrica em Sobradinho. No entanto, o período úmido da OMA se mostrou mais favorável à usina, pois a curva de permanência, a garantia Q90 assim como a Geração Hidrelétrica gerada nesse período se mostraram superiores

Exergoeconomic analysis in a food industry boiler: a case study

This study aims to apply the SPECO method in a firetube steam generating unit located in a food industry to measure the cost and to suggest actions that will increase its efficiency. In the current global scenario, researches for alternatives of the cost reduction and increased sustainability are more and more on the agenda in companies. Therefore, the present work develops a study to make possible the energy losses minimization in biomass boilers located in Saudali food industry, Ponte Nova (Minas Gerais, Brazil). The used methodology was developed from the exergoeconomic analysis using the Specific Exergy Costing (SPECO) method. To possibilitate this procedure it was necessary to map all the exergetic flows and to find its thermodynamic values. Regarding the fuel calorific potential, it was necessary the measurement of its average humidity, measured in (25 ± 1%), approximately, in order to obtain a Lower Calorific Power of 15960 kJ.kg-1. The massic and exergy flow rates values were defined using measurement equipments, thermodynamic tables and company’s information. The obtained results for exergetic efficiency, steam cost and fuel cost were, respectively, 51.74%, 0.0446 R$.(kWh)-1 and 0.01490 R$.(kWh)-1. These results evidenced a cost ratio between product and fuel of 1.99, which represents a product cost two times superior to the fuel cost, approximately. It is concluded that SPECO method application in Saudali industry evidenced important and often disregarded points, as the moisture interference in biomass available exergy and great variance between steam and fuel costs

USO DO SOFTWARE GEOGEBRA NO DESENVOLVIMENTO DO ENSINO E APRENDIZAGEM DE CÁLCULO DE INTEGRAIS

The present work aimed to analyze the contributions of the pedagogical and cognitive use of GeoGebra software in the teaching and learning process of integration techniques of mathematical functions based on the assumptions of the Ausubelian meaningful learning theory and on the conceptions of appropriation and use of Digital Technologies of Information and Communication (TDIC). The research classified as exploratory qualitative was developed from the bibliographic study and analysis of the works mapped in the main databases, in the CAPES journals portal and in the analysis of the resolutions of two problem-situations establishing relationships between algebraic, geometric and graphic representations of mathematical functions in the calculus of integrals. The result of the research showed evidence that the teaching of integral calculus is still developed through the traditional teaching model, without a deep understanding of the concepts explored. In addition, showed that the pedagogical and cognitive potentials of the software GeoGebra are rarely used to assist teachers and students in the teaching and learning process and that more investment is needed in teacher training for this purpose. It was possible to verify that the conceptions of collaborative meaningful learning of the concepts of the calculus of integrals with the insertion of TDIC allows the development of new knowledge and skills, as well as the maturation of new knowledge.El presente trabajo tuvo como objetivo analizar las contribuciones del uso pedagógico y cognitivo del software GeoGebra en el proceso de enseñanza y aprendizaje de las técnicas de integración de funciones matemáticas a partir de los presupuestos de la teoría ausubeliana del aprendizaje significativo y de las concepciones de apropiación y uso de las Tecnologías Digitales de la Información y de la Comunicación (TDIC). La investigación, clasificada como cualitativa exploratoria, se desarrolló a partir del estudio bibliográfico y análisis de los trabajos mapeados en las principales bases de datos, en el portal de revistas de la CAPES y en el análisis de las resoluciones de dos situaciones-problema, estableciendo relaciones entre representaciones algebraicas, geométricas y gráficas de funciones matemáticas en el cálculo de integrales. El resultado de la investigación evidenció que la enseñanza del cálculo integral aún se desarrolla por medio del modelo de enseñanza tradicional, sin una comprensión profunda de los conceptos explorados. Además, mostró que poco se aprovecha el potencial pedagógico y cognitivo del uso del software GeoGebra para ayudar a profesores y estudiantes en el proceso de enseñanza y aprendizaje, y que se necesita más inversión en la formación de profesores para ese fin. Fue posible verificar que las concepciones de aprendizaje significativo colaborativo de los conceptos del cálculo de integrales con la inserción de TDIC posibilitan el desarrollo de nuevos conocimientos y habilidades, así como la maduración de nuevos conocimientos.O presente trabalho teve como objetivo analisar as contribuições do uso pedagógico e cognitivo do software GeoGebra no processo de ensino e aprendizagem das técnicas de integração de funções matemáticas, pautado nos pressupostos da teoria da aprendizagem significativa ausubeliana e nas concepções de apropriação e uso das Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação (TDIC). A pesquisa, classificada como qualitativa exploratória, foi desenvolvida a partir de estudo bibliográfico e da análise dos trabalhos mapeados nas principais bases de dados, no portal de periódicos da CAPES e na análise das resoluções de duas situações-problema, estabelecendo relações entre as representações algébricas, geométricas e gráficas de funções matemáticas no cálculo de integrais. O resultado da pesquisa permitiu verificar indícios de que o ensino do cálculo de integrais ainda é desenvolvido por meio do modelo de ensino tradicional, sem que haja uma compreensão profunda dos conceitos explorados. Além disso, evidenciou que pouco são utilizadas as potencialidades pedagógicas e cognitivas do software GeoGebra para auxiliar professores e alunos no processo de ensino e aprendizagem, e que são necessários mais investimentos na formação de professores com essa finalidade. Foi possível verificar que as concepções da aprendizagem significativa colaborativa dos conceitos do cálculo de integrais com a inserção das TDIC possibilitam o desenvolvimento de novos conhecimentos e habilidades, bem como a maturação de novos saberes

Fatores preditivos da transfusão de concentrado de hemácias em pacientes submetidos a cirurgias eletivas do aparelho digestivo: uma análise interinstitucional

O objetivo desse estudo foi compreender os fatores determinantes da prática transfusional de concentrado de hemácias em cirurgias eletivas do aparelho digestivo em quatro unidades hospitalares em Montes Claros, Minas Gerais, Brasil. Foi realizado um estudo descritivo, analítico e retrospectivo através do levantamento de dados em prontuários clínicos de quatro unidades hospitalares de onde foram catalogados os dados de pacientes a partir de junho de 2007 a dezembro de 2008, referentes às cirurgias citadas. Os resultados evidenciaram 81 casos, sendo 42% do gênero feminino e 58% do masculino. A idade média foi de 55,5 anos (±19,11 anos). As enfermidades de base reportadas mais comuns foram os processos neoplásicos (42%). Desses 81 pacientes, 38 (47%) foram hemotransfundidos no pré-operatório imediato, 28 (18%) foram transfundidos no transcirúrgico e 37 (45,7%) no pós-operatório imediato. Na análise univariada houve diferenças entre a prática transfusional pré-cirúrgica interinstitucional. Na fase cirúrgica houve relação entre a prática transfusional com a citação de motivos, fator RH (Rhesus), prática institucional e doença de base. Na fase pós-cirúrgica não foram demonstradas relações. Em todas as fases, não houve associação da prática transfusional com os tipos de procedimentos cirúrgicos, com o índice ASA (American Society of Anesthesiology) e valores de hemoglobina e hematócrito. Concluindo, esse estudo revelou que a prática transfusional foi heterogênea entre instituições hospitalares, careceu de valores laboratoriais específicos, relacionou-se com a patologia de base mas não com o tipo de procedimento cirúrgico e foi norteada pelo critério de escolha do profissional.The objective of this study was to understand the determinative factors for packed red cell transfusions in elective digestive tract surgeries in four hospital units in Montes Claros, Minas Gerais, Brazil. Retrospective analyses were performed by collecting data from the clinical records of patients submitted to elective digestive tract surgeries from June 2007 to December 2008 at these four hospital units. Eighty-one cases (42% females and 58% males) were included in this study. The average age was 55.5 years old (Standard deviation ± 19.11 years). The commonest reported underlying disease was neoplasia (42%). Of these patients, 38 (47%) were transfused in the immediate preoperative period, 28 (34.6%) during the surgery and 37 (45.7%) in the immediate postoperative period. In the univariate analysis, there was an association between the data of transfusions and the different institutions. In the surgical phase, there were correlations between transfusion and the reason for transfusion, RH factor (Rhesus), institutional policy and the underlying disease. In the postoperative phase, no association was identified. In all phases, there were not correlations between the type of surgical procedures, ASA index (American Society of Anesthesiology), and hemoglobin and hematocrit values. Therefore, this study demonstrated that the blood transfusions in elective digestive tract surgeries were heterogeneous between hospitals and were not related to specific laboratorial values; they were associated to the underlying pathology, but not with the type of surgical procedure and generally followed the criteria of the healthcare specialist