Las ecuaciones diferenciales ordinarias de primer y segundo orden en el análisis del movimiento uniforme

En este momento en el salón de clases se están impartiendo los cursos de ecuaciones diferenciales como una serie de procedimientos los cuales están destinados a resolver propiamente las ecuaciones diferenciales, es decir que el objetivo final de los procedimientos usados en los cursos de ecuaciones diferenciales es obtener la solución general y particular de la ecuación diferencial proporcionando las condiciones iniciales. Tomando como base este contexto se desea realizar una propuesta nueva de enseñanza de las ecuaciones diferenciales de primer y segundo orden en el contexto del movimiento uniforme. La finalidad del trabajo de investigación es el diseño una serie de actividades didácticas de aprendizaje de las ecuaciones diferenciales en el contexto de la física, tomando en cuenta los conocimientos previos, las representaciones, así como las creencias de los alumnos

BV Algebras with Applications to Lie Bialgebras and Poisson Cohomology

By using algebraic tools from differential Gerstenhaber algebras and Batalin-Vilkobisky algebras, we provide a new perspective on the modular class in Poisson geometry and the intrinsic biderivation of a Lie bialgebra. Furthermore, applications to Lie bialgebra cohomology and Poisson cohomology are given

Lie bialgebra structures on 2-step nilpotent graph algebras

We generalize a result on the Heisenberg Lie algebra that gives restrictions to possible Lie bialgebra cobrackets on 2-step nilpotent algebras with some additional properties. For the class of 2-step nilpotent Lie algebras coming from graphs, we describe these extra properties in a very easy graph-combinatorial way. We exhibit applications for fn, the free 2-step nilpotent Lie algebra.Fil: Farinati, Marco Andrés. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Oficina de Coordinación Administrativa Ciudad Universitaria. Instituto de Investigaciones Matemáticas "Luis A. Santaló". Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Exactas y Naturales. Instituto de Investigaciones Matemáticas "Luis A. Santaló"; ArgentinaFil: Jancsa, Alejandra Patricia. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Exactas y Naturales. Departamento de Matemática; Argentin

New high-z BL Lacs using the photometric method with Swift and SARA

BL Lacertae (BL Lac) objects are the prominent members of the third {\it Fermi} Large Area Telescope catalog of $\gamma$-ray sources. Half of the BL Lac population ($\sim$ 300) lack redshift measurements, which is due to the absence of lines in their optical spectrum, thereby making it difficult to utilize spectroscopic methods. Our photometric drop-out technique can be used to establish the redshift for a fraction of these sources. This work employed 6 filters mounted on the $Swift$-UVOT and 4 optical filters on two telescopes, the 0.65 m SARA-CTIO in Chile and 1.0 m SARA-ORM in the Canary Islands, Spain. A sample of 15 sources was extracted from the $Swift$ archival data for which 6 filter UVOT observations were conducted. By complementing the {\it Swift} observations with the SARA ones, we were able to discover two high redshift sources: 3FGL J1155.4-3417 and 3FGL J1156.7-2250 at $z=1.83^{+0.10}_{-0.13}$ and $z=1.73^{+0.11}_{-0.19}$ , respectively, resulting from the dropouts in the powerlaw template fits to these data. The discoveries add to the important (26 total) sample of high-redshift BL Lacs. While the sample of high-z BL Lacs is still rather small, these objects do not seem to fit well within known schemes of the blazar population and represent the best probes of the extragalactic background light.Comment: 10 pages, 6 figures (accepted by ApJ

Rasgos de personalidad y estrategias de afrontamiento en estudiantes de quinto ciclo de la Licenciatura en Psicología de la Universidad de Cuenca, periodo 2022 – 2023

Los rasgos de personalidad determinan la conducta de las personas y por ende influyen en cómo los individuos perciben y actúan ante diferentes situaciones vitales. Las estrategias de afrontamiento, por su parte, se definen como procesos cognitivos y conductuales que permiten a las personas, evaluar y manejar las demandas del ambiente. Algunos estudios han evidenciado que los rasgos y las estrategias de afrontamiento influyen en el bienestar y en el rendimiento académico. De esta manera, el objetivo general fue describir los rasgos de personalidad y las estrategias de afrontamiento según las variables edad y sexo en estudiantes de quinto ciclo de la Licenciatura en Psicología de la Universidad de Cuenca. El estudio tuvo un enfoque cuantitativo, no experimental, transversal y con un alcance descriptivo. Se trabajó con una población de 112 estudiantes de quinto ciclo de la Licenciatura en Psicología. Los instrumentos empleados fueron el Inventario de Personalidad NEO-FFI de Costa y McCrae, el Inventario Multidimensional de Estimación del Afrontamiento COPE de Carver y una ficha sociodemográfica. Para el procesamiento de los datos, se utilizó el programa estadístico SPSS versión 25. Como resultados se encontró que el rasgo predominante fue responsabilidad (M=30,96) y las estrategias de afrontamiento más empleadas fueron reinterpretación positiva y crecimiento personal (M=11,79), planificación (M=10,64) y aceptación (M=10,60). Se concluye que los estudiantes presentan características orientadas hacia la organización y disciplina en sus actividades, así como una tendencia a aceptar y aprender de los problemas, por lo que responden de manera sistemática a los mismos.Personality traits determine people ́s behavior and therefore influence how individuals perceive and act in different life situations. Coping strategies are defined as the cognitive and behavioral processes that allow people to evaluate and manage the environment demands. Some studies have shown that both traits and coping strategies, influence welfare and academic performance. This way, the general objective of the present investigation consisted on describing the personality traits and coping strategies in accordance with age and sex variables among students from the fifth semester of the Psychology major at the University of Cuenca. The study had a quantitative approach, non-experimental, cross-sectional and with a descriptive scope. We worked with a population of 112 students in the fifth semester of the Psychology major. For this, the instruments applied were the Inventory Personality NEO-FFI by Costa and McCrae, the Multidimensional Coping Estimation Inventory COPE by Carver, and a sociodemographic file created by the authors. For the data processing, the SPSS statistical program in its version 25 was used. As results, it was found that the predominant feature in the students was responsibility (M=30.96) and the most used coping strategies were: positive reinterpretation and personal growth. (M=11.79), planning (M=10.64) and acceptance (M=10.60). It is concluded that students present characteristics oriented towards organization and discipline within their activities, as well as a tendency to accept and learn from problems, which is why they respond systematically to them.0000-0003-4360-5002Licenciado en PsicologíaCuenc