Os não-usuários: um estudo sobre a Biblioteca Nacional de Brasília

A missão universal da biblioteca pública representa um enorme desafio, pois o envolvimento coletivo da totalidade da comunidade é, na prática, impossível. Neste sentido, tem emergido, na literatura científica sobre os serviços públicos e os estudos de usuários, a noção de não-usários, ou seja, aqueles cidadãos que não usam, por exemplo, a biblioteca pública. Este trabalho insere-se nesta linha de investigação, procurando estudar as características e as motivações dos não-usuários. O presente trabalho de pesquisa procura esclarecer os fatores e os motivos que influenciam um cidadão a não frequentar o espaço de uma biblioteca pública, adotando como terreno de análise a Biblioteca Nacional de Brasília (BNB). Para além da pesquisa bibliográfica, que permitiu construir a revisão da literatura sobre bibliotecas públicas e não-usuários, foi aplicado um inquérito por questionário, adotando a técnica “bola de neve”, através de uma amostragem de crescimento linear. Os resultados mostram que a maioria dos respondentes indica a distância como motivo para o não uso, o que é discrepante com a indicação de que a maioria mora na mesma região da biblioteca. A indicação que a falta de conhecimento dos serviços ou a falta de hábitos de leitura são fatores de não-uso são novamente discrepantes com a informação que assinala que a maioria dos inquiridos lê todos os dias ou frequentemente e lê entre 1 a 10 livros por ano. A maioria utiliza os meios digitais como meio de informação, mas desconhece o nome da biblioteca pública de sua região administrativa, ainda que reconheçam para que serve uma biblioteca e quais os serviços oferecidos. Pode-se concluir que a publicidade da BNB poderá ser um fator relevante para mudar a condição do não-usuário, através do uso de meios digitais, pertinentes para alcançar esse cidadão não-usuário, inclusive para oferecer serviços fora do espaço físico institucional.The universal mission of the public library represents a huge challenge, since the collective involvement of the entire community is, in practice, impossible. In this sense, it has emerged in the scientific literature on public services and user studies the notion of non-users, i.e., those citizens who do not use, for example, the public library. This work is inserted in this line of research, seeking to study the characteristics and motivations of non-users. The present research seeks to clarify the factors and reasons that influence a citizen not to frequent the space of a public library, adopting as terrain of analysis the National Library of Brasília. In addition to the bibliographical research, which allowed building the literature review on public libraries and non-users, a questionnaire survey was applied, adopting the "snowball" technique, through a linear growth sampling. The results show that most respondents indicate distance as a reason for non-use, which is discrepant with the indication that most of them live in the same region as the library. The indication that lack of knowledge of the services or lack of reading habits are factors for non-use are again discrepant with the information pointing out that most respondents read every day or often and read between 1 and 10 books per year. Most use digital media as a means of information, but do not know the name of the public library in their administrative region, even though they recognise what a library is for and what services are offered. It can be concluded that the BNB's publicity could be a relevant factor to change the condition of the non-user, using digital media, relevant to reach this non-user citizen, including to offer services outside the physical institutional space

Foucault e a História do Pensamento

O presente trabalho tem o propósito de apresentar alguns desenvolvimentos teóricos e metodológicos operados na formulação do projeto intelectual de Michel Foucault denominado História do Pensamento. Perfazemos em linhas gerais os deslocamentos operados por Foucault para estabelecer uma determinação recíproca entre experiência e pensamento

Que vizinhos são esses? Palavras, imagens e práticas pedagógicas construindo significados para o livro ilustrado

O livro ilustrado não é definido meramente pela presença de imagem e de texto, mas pela carga significativa advinda dessa relação mútua, de modo que a interação entre as duas linguagens se faz indispensável para a produção de sentido. Considerando-se a escassez de pesquisas acerca do tema e a necessidade de dar mais visibilidade a esse tipo específico de obra, este artigo tem por objetivo verificar como ocorrem as interações entre palavras e imagens no contexto de livros ilustrados e propor estratégias de leitura para o trabalho com livros infantis. Primeiramente, serão abordados os elementos delimitadores do livro ilustrado e seus paratextos, utilizando os conceitos teóricos de Camargo (1995), Linden (2011), Nikolajeva e Scott (2011), no que diz respeito ao estudo dos livros ilustrados. Em seguida, serão propostas estratégias para a leitura da obra Meu vizinho é um cão, de Isabel Minhós Martins (2010), sob a perspectiva de Solé (1998) e Yopp e Yopp (2001). As estratégias de leitura aqui sugeridas têm como ponto em comum a intenção de refutar a ideia de que as imagens seriam simplesmente elementos facilitadores para crianças em processo de autonomia de leitura. Desse modo, as análises e as propostas expostas trazem como resultado um leitor que dialoga mutuamente com o texto verbal, visual e paratextos e pode, nesse sentido, compreender melhor um livro ilustrado

A VIOLÊNCIA ENTRE OS ADOLESCENTES NAS ESCOLAS DE CORUMBÁ-MS

Este estudo buscou fazer uma reflexão, por meio de pesquisa bibliográfica, acerca da violência entre os adolescentes no ambiente escolar. Aponta-se o pouco interesse dos educadores para atuar na área do enfrentamento à violência escolar. É importante saber, compreender as causas da violência praticadas entre os adolescentes, para nortear, orientar os adolescentes e profissionais envolvidos. Esse levantamento configura a primeira parte de uma análise a ser realizada pelo Núcleo de Estudos e Pesquisas do Pantanal – NEPI/PANTANAL por intermédio do Observatório Eçaí: educação, saúde, desenvolvimento e outros direitos humanos de crianças e adolescentes na fronteira Brasil e Bolívia.

A VIOLÊNCIA ENTRE OS ADOLESCENTES NAS ESCOLAS DE CORUMBÁ-MS

Este estudo buscou fazer uma reflexão, por meio de pesquisa bibliográfica, acerca da violência entre os adolescentes no ambiente escolar. Aponta-se o pouco interesse dos educadores para atuar na área do enfrentamento à violência escolar. É importante saber, compreender as causas da violência praticadas entre os adolescentes, para nortear, orientar os adolescentes e profissionais envolvidos. Esse levantamento configura a primeira parte de uma análise a ser realizada pelo Núcleo de Estudos e Pesquisas do Pantanal – NEPI/PANTANAL por intermédio do Observatório Eçaí: educação, saúde, desenvolvimento e outros direitos humanos de crianças e adolescentes na fronteira Brasil e Bolívia.

CONTRIBUIÇÕES DA ATIVIDADE DE MONITORIA NO DESENVOLVIMENTO DA DISCIPLINA DE QUÍMICA GERAL TEÓRICA I NO PERÍODO LETIVO DE 2016.2

O alarmante número de reprovações que vem sendo observado no decorrer dos anos de existência de curso de Licenciatura em Química para as disciplinas de Química Geral Teórica, chama a atenção dos docentes e da direção da Faculdade de Química I. A disciplina Química Geral Teórica I é ofertada no 1° nível da matriz curricular do curso. A referida componente é de formação básica preparatória necessárias ao bom desempenho dos discentes nas demais disciplinas de Química do Curso, e o que se tem observado e que talvez por déficit na aprendizagem na área de Química na educação básica, estes discentes vêm apresentando um péssimo desempenho nas disciplinas de Química Geral. Diante do exposto acima, a Faculdade de Química, entende que a monitoria pode ser uma alternativa para diminuição dos indicies de reprovação na referida componente curricular. A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), trata a importância da atividade de monitoria, a mesma prever que os discentes da educação superior poderão ser aproveitados em atividades de ensino dentro da própria instituição (Brasil, 1996, Art. 84). No âmbito da Universidade Federal do Sul e Sudeste do Pará, o programa de monitoria está vinculado a Pró-Reitora de Ensino de Graduação (PROEG) a qual oferta bolsas de monitoria via edital especifico. Com base no que preconiza os editais da PROEG com respeito a seleção de monitores, entendemos que o monitor deve dar suporte as atividades desenvolvidas em sala de aula pelo Professor responsável pela disciplina auxiliando os discentes com dificuldades de compreensão do conteúdo ministrado em sala. Neste contexto, o presente trabalho tem por objetivo mostrar os resultados obtidos na turma de Química Geral Teórica I no período de 2016.2, que foi assistido pelo programa de monitoria da Unifesspa em comparação com a mesma disciplina ministrada em 2015 sem assistência do programa de monitoria

COVID-19 e a Ciência

Questionamentos acadêmicos em tempos de pandemia do COVID-19

INDISCIPLINA E/OU DIFICULDADE DE APRENDIZAGEM: O PAPEL DO PROFESSOR DO ENSINO FUNDAMENTAL I DE UMA ESCOLA MUNICIPAL DE PRESIDENTE PRUDENTE

Este trabalho aborda a questão da indisciplina na escola e o papel do professor diante da problemática. A fim de contribuir para o esclarecimento e intervenção adequada perante as dificuldades encontradas em sala de aula, abordamos o conceito de indisciplina no ambiente escolar, enfatizando questões ligadas às dificuldades de aprendizagem e o papel do professor diante de alunos indisciplinados ou com dificuldade de aprendizagem. Segundo, Yves de La Taille (1996), atualmente, a indisciplina é vista como negação de todo valor e regras, portanto, a grande vilã dos problemas das salas de aulas. Este trabalho recorre à pesquisa de cunho qualitativo (BOGDAN e BIKLEN, 1994), em que a observação constitui um dos principais instrumentos de coleta de dados. Neste sentido, os questionamentos que orientam este estudo são: como os professores devem agir diante de alunos com dificuldades comportamentais e cognitivas? Quais são as variáveis individuais e profissionais que contribuem para o comportamento dos alunos em sala de aula? Qual é o papel da escola diante da problemática? Nossas hipóteses são de que a escola deve oferecer ao aluno um ambiente propício para desenvolver suas capacidades, sejam elas comportamentais e/ou cognitivas, e que os docentes devem ter uma formação que garanta competência técnica para que consigam oferecer um ensino de qualidade

Effect of S-PRG particles on demineralization and remineralization of dentin: a clinical case report

It is known that the production of acid by oral bacteria dissolves mineral phases on the enamel surface, facilitating the formation of dental caries, with lactic acid being the main cause of caries, followed by acetic and propionic acids. Fluoride-containing materials play an important role in preventing demineralization and remineralization and these are widely used in dentistry. Although the benefits of fluoride in terms of reducing the incidence of dental caries are well established, fluoride cannot prevent caries in all patients; thus, the development of new anti-caries agents with remineralization properties is necessary. Thus, new products are emerging with this purpose and in this article, a material with Surface Pre Reacted Glass ionomer (S-PRG) particles will be addressed, these are produced by the acid-base reaction of fluoroboroaluminosilicate glass and polyacrylic acid and are known to have a potential to release 06 ions, such as Al, B, Na, Si, Sr and F, where these released ions played an important role in pH neutralization, leading to inhibition of enamel demineralization early point, where strontium (Sr) is becoming as a strong inducer of dentin matrix remineralization. Thus, this work aimed to demonstrate with a clinical case using S-PRG materials that can become an ally in the remineralization of the dental element. In conclusion, among the innovations that promote the concept of preventive and minimally invasive management, the bioactivity containing S-PRG can avoid invasive and definitive procedures such as tooth extraction