Restauración del Mausoleo de Sidi Bou Guertif, El Khorbat, Marruecos

[EN] This contribution tries to describe the research and intervention process that the authors have carried out for the conservation of the Sidi Bou Guertif Mausoleum. The methodological process has been based on the prior knowledge of the construction systems, as well as the conservation and recovery-reconstruction techniques used by the region’s master builders, practices that are respectful with the building and that are validated by their use for centuries. In addition, the project contemplated the involvement of young locals interested in learning about these jobs that unfortunately disappear, but are absolutely necessary to preserve this heritage at-risk.[ES] La presente contribución describe el proceso de investigación e intervención que los autores han seguido para la restauración del Mausoleo de Sidi Bou Guertif. El proceso metodológico se ha basado en el conocimiento previo de los sistemas constructivos, así como de las técnicas de conservación y recuperación-reconstrucción empleadas por los maestros de obras de la región, prácticas que son respetuosas con el edificio y que se encuentran validadas por su uso durante siglos. Además el proyecto contempló la incorporación de jóvenes locales interesados en conocer estos oficios que lamentablemente van desapareciendo, pero que son absolutamente necesarios para poder preservar este patrimonio en peligro.Proyecto ADSIDEO-Cooperación del Centro de Cooperación al Desarrollo de la Universitat Politècnica de ValènciaGil Piqueras, MT.; Rodríguez Navarro, P. (2019). Restoration of the Sidi Bou Guertif Marabout, El Khorbat, Morocco. Loggia, Arquitectura & Restauración. 0(32):60-73. https://doi.org/10.4995/loggia.2019.11899OJS6073032AAVV, 2005. Conservation manual for Earth Architecture Heritage in the pre-Saharan valleys of Morocco: CERKAS / UNESCO World Heritage Centre / CRATerre-EAG.ACHENZA, M. M., 2012. "Elements for the definition of good practices for the conservation and the restoration of the historical urban fabric of a Moroccan Pre-Saharan oasis" in Rammed Earth Conservation: Proceedings of the First International Conference on Rammed Earth Conservation, Restapia 2012, Valencia, Spain, 21-23 June 2012, eds. Camilla Mileto, Fernando Vegas, and Valentina Cristini, pp. 607-613. Boca Raton, FL: CRC Press. https://doi.org/10.1201/b15164-104GIL-PIQUERAS, T. and P. RODRÍGUEZ-NAVARRO. 2018. Hábitat y desarrollo en el Sur de Marruecos. El Khorbat en el Oasis del Ferkla: Argumentum, Lisboa (Portugal).ICHTER, J.P. and H.SASS, 1967. "Les Ksour du Tafilalt", in Revue africaine d'architecture et d'urbanisme n°5, Rabat.NIJST, A.L.M.T. et ali. 1973. Living on the edge of the Sahara. A study of traditional forms of habitation and types of settlement in Morocco: Ed.Government Publishing Office. The Hague.RODRÍGUEZ-NAVARRO, P., F. JUAN VIDAL and T. GIL-PIQUERAS, 2012. "Earth construction techniques in the northern High Atlas, Morocco", in Rammed Earth Conservation: Proceedings of the First International Conference on Rammed Earth Conservation, Restapia 2012, Valencia, Spain, 21-23 June 2012, eds. Camilla Mileto, Fernando Vegas, and Valentina Cristini, pp. 569-574. Boca Raton, FL: CRC Press. https://doi.org/10.1201/b15164-9

Trace elements and C and N isotope composition in two mushroom species from a mine-spill contaminated site

Fungi play a key role in the functioning of soil in terrestrial ecosystems, and in particular in the remediation of degraded soils. The contribution of fungi to carbon and nutrient cycles, along with their capability to mobilise soil trace elements, is well-known. However, the importance of life history strategy for these functions has not yet been thoroughly studied. This study explored the soil-fungi relationship of two wild edible fungi, the ectomycorrhizal Laccaria laccata and the saprotroph Volvopluteus gloiocephalus. Fruiting bodies and surrounding soils in a mine-spill contaminated area were analysed. Isotope analyses revealed Laccaria laccata fruiting bodies were 15N-enriched when compared to Volvopluteus gloiocephalus, likely due to the transfer of 15N-depleted compounds to their host plant. Moreover, Laccaria laccata fruiting bodies δ13C values were closer to host plant values than surrounding soil, while Volvopluteus gloiocephalus matched the δ13C composition to that of the soil. Fungal species presented high bioaccumulation and concentrations of Cd and Cu in their fruiting bodies. Human consumption of these fruiting bodies may represent a toxicological risk due to their elevated Cd concentrations

Inteligencia territorial: Conceptualización y avance en el estado de la cuestión. Vínculos posibles con los destinos turísticos

En el documento se presenta la definición, evolución y elementos clave del concepto inteligencia territorial (IT). Así, se muestran las herramientas desarrolladas desde la IT y un estudio de las aplicaciones llevadas a cabo, teniendo en cuenta las herramientas, ubicación y temática. Por el objeto de esta investigación, donde se trata de vincular IT y turismo, se muestran relevantes los casos donde se han aplicado ambos conceptos. La búsqueda de experiencias en turismo hace imprescindible una valorización de las comunidades anfitrionas, y esto es posible a través de la IT.

Clinical outcomes of an innovative cefazolin delivery program for MSSA infections in OPAT

Cefazolin is a recommended treatment for methicillin-susceptible Staphylococcus aureus (MSSA) infections that has been successfully used in outpatient parenteral antibiotic therapy (OPAT) programs. The aim of this study was to assess the clinical outcomes of cefazolin delivered each day (Group 24) vs. every two days (Group 48) for MSSA infections in OPAT programs. It was a prospective observational study with retrospective analysis of a cohort of MSSA infections attended in OPAT. The primary outcome was treatment success, defined as completing the antimicrobial regimen without death, treatment discontinuation, or readmission during treatment and follow-up. A univariate and multivariate logistic regression model was built. A two-sided p < 0.05 was considered statistically significant. Of the 149 MSSA infections treated with cefazolin 2 g/8 h in OPATs, 94 and 55 patients were included in the delivery Group 24 and Group 48, respectively. Treatment failure and unplanned readmission rates were similar in both groups (11.7% vs. 7.3% p = 0.752 and 8.5% vs. 5.5% p = 0.491). There was a significant increase in vascular access complications in Group 24 (33.0%) with respect to Group 48 (7.3%) (p < 0.001). Treating uncomplicated MSSA infection with cefazolin home-delivered every two days through an OPAT program is not associated with an increased risk of treatment failure and entails a significant reduction in resource consumption compared to daily delivery

Armonización de los instrumentos financieros en el contexto de la economía cubana

Objetivo: Diseñar un procedimiento metodológico para armonizar los instrumentos financieros utilizados en Cuba, con los estándares internacionales. Métodos y técnicas: Revisión documental, lógico abstracto, cuestionario, criterio de expertos. Principales resultados: Se aporta un procedimiento metodológico que concibe la armonización de los instrumentos financieros mediante tres etapas: organización y análisis de los estándares internacionales, la evaluación de la correspondencia entre las normas de contabilidad internacionales y nacionales, y se diseñó una norma cubana de contabilidad sobre instrumentos financieros y su estrategia de capacitación. Conclusiones: Se elabora el enfoque teórico sobre la contabilidad de los instrumentos financieros, al interpretar la combinación de las características cualitativas fundamentales del marco conceptual, con las etapas del proceso contable que comprende el reconocimiento, medición, presentación y revelación de los hechos económicos. Se diseña un procedimiento para la armonización de los instrumentos financieros en el contexto cubano, el cual responde a la necesidad de una norma cubana de contabilidad sobre instrumentos financieros

Combining different tracers (CFC-12, 3H, 3He, 4He) to understand the hydrogeological functioning of a semiconfined aquifer.

The hydrochemical results obtained in a semiconfined aquifer called Niebla-Posadas aquifer (S of Spain) show an increase in mineralisation and δ13C in the flow direction, suggesting increasing residence time in the aquifer. However, different agricultural contaminants associated with recently infiltrated waters appear in the confined section. The combination of different groundwater-age tracers (CFC-12, 3H, 3He, 4He) provides valuable information to understand the hydrogeological processes and water quality intending to achieve proper water supply management. The preliminary result of tracers suggests that samples may be a mixture of a majority of tritium-free old groundwater and a minor fraction of recently infiltrated water.Universidad de Málaga. Campus de Excelencia Internacional Andalucía Tech

Libro de Actas del II Congreso Internacional y XXXI Jornadas de Psicología: Educando en Bienestar Personal y Valores

La Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación (Huesca) propone la realización de un Congreso Internacional en el curso académico 2019-2020 que tiene como título: “II Congreso Internacional de Psicología y XXXI Jornada de Psicología: Educando en Bienestar Personal y en Valores”, que será celebrado los días 21 y 22 de Noviembre del 2019. Este congreso tiene como objetivo contribuir en el desarrollo y crecimiento personal de nuestros alumnos, como futuros profesores, y de todos aquellos docentes que deseen ampliar sus conocimientos. Para facilitar su participación, la inscripción es gratuita y su asistencia reconocida con créditos de libre elección. Consideramos relevante la celebración de este congreso, para nutrir el ámbito académico de nuestros estudiantes y profesores no solo de contenidos, sino también de valores y de competencias personales como la aceptación, la resiliencia y la inteligencia emocional que van a resultar claves para mejorar el bienestar personal y crear espacios educativos más felices

Escolarización y atención educativa del alumnado con Trastorno del Espectro Autista: una revisión bibliográfica

En la siguiente revisión bibliográfica se presenta el estado actual del tipo de atención educativa que recibe el alumnado con Trastorno del Espectro Autista. A lo largo del trabajo se aúna en aspectos como las características definitorias de este alumnado, su prevalencia, los modelos de escolarización y su elección, así como las barreras y facilitadores que marcan este proceso. Para ello se han analizado diferentes estudios actuales donde se atienden las voces de los principales implicados en esta temática: las familias, los diferentes profesionales educativos, la administración y el propio alumnado. También se remarca la labor de los y las profesionales de la orientación durante el transcurso de este alumnado en las diferentes etapas educativas, llamando la atención la falta de investigación en etapas superiores como secundaria o formación profesional. El análisis de los resultados muestra varios indicadores clave para avanzar hacia un sistema educativo más inclusivo y de calidad, que beneficie a todo el alumnado.<br /

Implementation of the Projetc-based Learning methodology in the Interior Projects Workshop lesson

[EN] In the last years, Project-Based Learning has been one of the priority lines of innovation at the Universitat Politécnica de València, already having an impact on institutional initiatives in schools, faculties and departments. In the Technical Architecture Degree of the Escuela Técnica Superior de Ingeniería de Edificación, the “Interior Projects Workshop” lesson is taught with this teaching methodology. The objective of this communication is to show how the lesson is designed, and how the methodology has influenced the results obtained by the students after the learning process.[ES] En los últimos años el aprendizaje orientado a proyectos es una de las líneas prioritarias de innovación de la Universitat Politècnica de València, teniendo ya impacto en iniciativas Institucionales de escuelas, facultades y departamentos. Dentro del plan de estudio del Grado en Arquitectura Técnica que se imparte en la Escuela Técnica Superior de Ingeniería de Edificación de la Universitat Politècnica de València, figura la asignatura Taller del Proyecto de Interiores (TPI). En los últimos años la asignatura se ha reestructurado, orientándose por completo al aprendizaje a través de proyectos de casos reales, siendo una asignatura en la que se impulsa el aprendizaje autónomo del alumno; la búsqueda, selección e interpretación de la información; el desarrollo de habilidades; el debate crítico; y la exposición de los resultados, todo ello bajo la dirección de los profesores de la asignatura, que son quienes establecen el ritmo de trabajo. El objetivo de esta comunicación es mostrar la metodología seguida en la asignatura Taller del Proyecto de Interiores, así como los resultados obtenidos por los alumnos tras el proceso de aprendizaje. Gil Piqueras, MT.; Rodríguez Navarro, P. (2021). Implantación de la metodología del Aprendizaje basado en Proyectos en le asignatura de Taller de Proyecto de Interiores. En EDIFICATE. I Congreso de Escuelas de Edificación y Arquitectura Técnica de España. Editorial Universitat Politècnica de València. 301-313. https://doi.org/10.4995/EDIFICATE2021.2021.13609OCS30131

Propuesta de intervención para aplicar el programa aulas felices en el primer curso de Educación Secundaria Obligatoria

El presente Trabajo Fin de Grado, versará sobre una propuesta de intervención para aplicar el Programa Aulas Felices, en el curso de primero de Educación Secundaria Obligatoria. Comenzaré realizando, un análisis teórico sobre el Programa Aula Felices, centrándome en cómo surgió del mismo, las bases psicológicas en las que se apoya, entre las que podemos nombrar, la psicología Positiva, la atención plena y el desarrollo de las fortalezas personales. Posteriormente, desarrollaré una propuesta de intervención, proponiendo una serie de actividades adaptadas a alumnos que cursan primero de Educación secundaria obligatoria, siendo esta etapa de enseñanza una etapa de la vida llena de cambios biológicos y curriculares, por lo que esta intervención tendrá como objetivo crear un ambiente positivo en el aula, potenciando el bienestar y el aprendizaje, así como la felicidad de los alumnos.<br /