Efficiency of propensity score adjustment and calibration on the estimation from non-probabilistic online surveys

Peer Reviewe

Una isla propia: sobre una novela poemática de Azorín

La isla sin aurora es una hermosa novela poemática en que su autor colecciona sus ideas sobre la creación artística y el placer estético, que había ido desgranando a lo largo de su vida. La novela, más que un género literario, supuso para Azorín un género de vida. Y la poesía, antes que un molde concreto, representa la esencia de seres y objetos. El verdadero escritor debe dejar de lado lo anecdótico para alcanzar el verdadero y universal significado de nuestra especie. Cada artista tiene que emprender travesía a su propia isla. Y cuando consiga desembarcar allí, al menos, habrá aprendido que la obra más importante de un escritor es el mismo proceso de su realización.La isla sin aurora is a novel in which the author during his lifetime has collected his ideas regarding the creation of art and aesthetic pleasure. The novel became for Azorin not only a literary genre but also a genre of his life. Moreover, the poetry freed from a specific mould became the essence of people and things. The real writer has put aside the particular to delve into the universal meaning of our species. Each artist makes the journey through their particular island and upon arrival realizes that the most important work of the writer is the process of self discovery and self realisation

ESTIMATION OF AN EXTENDED SAM WITH HOUSEHOLD PRODUCTION FOR SPAIN 1995

This paper implements the conceptual framework sketched by Pyatt (1990) to construct an extended Social Accounting Matrix for Spain in 1995 (ESAM-95) to consider, in addition to the market economy, the production of services provided by households through unpaid work. In doing so, the ESAM-95 integrates the accounts related to market activities (ESA accounts) with non-market activities (non-ESA accounts) in a consistent way. Additional classifications are introduced in both ESA and non-ESA accounts in order to disaggregate the institutional accounts by household type and those of production factors by educational level and gender. The extended SAM is useful to calibrate CGE models in which the distribution of time between paid and unpaid work is a relevant variable. Este trabajo desarrolla la estructura conceptual diseñada por Pyatt (1990) para ampliar la Matriz de Contabilidad Social para 1995 en España (MCSA-95) con el fin de considerar, además de la economía de mercado, la producción de servicios provista por los hogares mediante el trabajo no retribuido. Así pues, en el MCSA-95 se integran, de una manera uniforme, las cuentas relacionadas con actividades de mercado (cuentas SEC) con las de no-mercado (cuentas no-SEC). Se introducen clasificaciones adicionales tanto en las cuentas SEC como no-SEC a fin de desagregar las cuentas institucionales por tipo de hogar y las de factores de producción por sexo y nivel educativo. La Matriz de Contabilidad de Social Ampliada es útil para calibrar los modelos de equilibrio general computable en los que la distribución del tiempo entre el trabajo retribuido y no retribuido es una variable relevante.Matriz de Contabilidad Social; uso del tiempo; producción de los hogares Social accounting matrix; use of time; household production

Experiencias significativas para estudiantes de inglés como lengua extranjera

RESUMEN: Esta investigación acción examina las experiencias que estudiantes de un grado 10. o de inglés como lengua extranjera tuvieron durante el rediseño de una unidad gramatical a una unidad temática. Las estrategias fueron la formulación de metas y objetivos de aprendizaje significativo, y la implementación y la reflexión sobre actividades con tres dimensiones de la taxonomía de aprendizaje significativo de Dee Fink ( 2003 ): la dimensión humana, la integración y la aplicación. Los estudiantes reportaron percepciones positivas al aprender con otros, acerca de otros y acerca de ellos mismos. También integraron el lenguaje y los temas a sus vidas, reciclaron y aplicaron los temas en otros formatos. Los estudiantes se convirtieron en aprendices más activos y reflexivos. Las dificultades fueron: la vinculación de las metas y los objetivos significativos de la unidad con las necesidades y los intereses de los participantes; la falta de disponibilidad inicial de los estudiantes para aprender acerca de otros, y su bajo dominio para integrar y aplicar el inglés.ABSTRATC: This action research examines experiences that students in a grade 10 EFL class had with redesigning a grammar-unit into a topic-based unit. Strategies were formulating significant learning goals and objectives, and implementing and reflecting on activities with three dimensions of Dee Fink’s ( 2003 ) taxonomy of significant learning: the human dimension, integration, and application. Students report ed positive perceptions about learning with and about others, learning about themselves, integrating language and topics to their lives, and recycling and applying topics to other formats. They became more active and reflective language learners. Difficulties were linking significant unit goals and objectives to all participants’ needs and interests, students’ initial unwillingness to learn about others, and students’ limited proficiency for integrating and applying English

Competencias socioemocionales en alumnado con altas capacidades

Competencias socio-emocionales en el alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo. Descripción de la línea: Se pretende revisar y/o emplear, de manera científica y sistemática, los recursos didácticos y metodológicos principales para una intervención eficaz que permita la mejora de las competencias socio-emocionales en el alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo

Structural Reversibility of LaCo1-xCuxO3 Followed by In Situ X-ray Diffraction and Absorption Spectroscopy

Combinations of perovskite-type oxides with transition andprecious metals exhibit a remarkable self-regenerable propertythat could be exploited for numerous practical applications. Theobjective of the present work was to study the reversibility ofstructural changes of perovskite-type oxides under cyclicreducing/oxidizing atmosphere by taking advantage of thereducibility of LaCoO3. LaCoO3 dand LaCo0.8Cu0.2O3 dwereprepared by ultrasonic spray combustion and were character-ized by scanning electron microscopy (SEM), X-ray diffraction(XRD), X-ray absorption spectroscopy (XAS) and temperature-programmed reduction (TPR). XRD and XAS data confirmed thatcopper adopted the coordination environment of cobalt at theB-site of the rhombohedral LaCoO3under the selected synthesisconditions. The structural evolution under reducing atmospherewas studied byin situXRD and XANES supporting the assign-ment of the observed structural changes to the reduction of theperovskite-type oxide from ABB’O3(B’=Cu) to B’0/ABO3and toB’0B0/A2O3. Successive redox cycles allowed the observation of anearly complete reversibility of the perovskite phase, i.e. copperwas able to revert into LaCoO3upon oxidation. The reversiblereduction/segregation of copper and incorporation at the B-siteof the perovskite-type oxides could be used in chemicalprocesses where the material can be functionalized bysegregation of Cu and protected against irreversible structuralchanges upon re-oxidation.Ministerio de Investigación de España (MINECO)-CTQ2014-60524-RUniversidad de Sevilla-IV PPIT-U

Estrategias de lectura para el desarrollo de habilidades de pensamiento para la comprensión de lectura

RESUMEN: En este artículo se hace un reporte sobre un proyecto de investigación acción que examino la comprensión de lectura en lengua extranjera de estudiantes de grado octavo de un colegio público, quienes vivenciaron un enfoque de lectura dirigida hacia el pensamiento, con estrategias para la comprensión y la aplicación. Se utilizaron las estrategias de predicción, conocimiento previo, organizadores gráficos y preguntas. El análisis de datos incluyo las percepciones de los participantes sobre la utilidad de las estrategias y el trabajo de los estudiantes en organizadores gráficos y en talleres de lectura. Los resultados mostraron que los participantes consideraron que las estrategias y una actividad de lectura interactiva permitieron mejorar la comprensión de lectura. La mayoría de los estudiantes usaron el inglés para responder a preguntas de conocimiento, comprensión y un buen numero de preguntas de aplicación. Se encontró además que las respuestas que dieron los estudiantes con bajo nivel de inglés a las preguntas de aplicación no fueron claras, a pesar del uso de español.ABSTRATC: This paper reports an action research project which examined the foreign language reading comprehension of public school eighth graders who experienced a directed reading-thinking approach with strategies for comprehension and application. The strategies used were prediction, prior knowledge, graphic organizers, and questions. Data analyzed included participants' perceptions of the usefulness of the strategies and students' work on the graphic organizers and reading worksheets. Findings showed that participants thought that the strategies and an interactive reading task improved reading comprehension. The majority of students used English to answer knowledge, comprehension and a good number of application questions. The answers to the application questions provided by the less proficient students were, despite their use of Spanish, unclear

National Identities in Troubled Times: Germany and Southern European Countries after the Great Recession

This article aims to elucidate the effects of the Great Recession and the retrenchment of welfare on national identity in several European countries. While different authors have observed that good economic performance, redistribution, and the growth of welfare strengthen countries as political communities of solidarity, there is much less empirical evidence regarding the consequences of an economic crisis for national identity. To investigate these consequences, we focus on a set of countries where the 2008 Great Recession resulted in different impacts, namely, Germany and four countries in Southern Europe (Italy, Spain, Portugal, and Greece). We use secondary quantitative data from Eurobarometer surveys to test aggregated and individual hypotheses relating to both the size and direction of the Great Recession’s effects on national identity. Our results suggest that the roles and impacts of economic variables may be different depending on the relative economic performance of a country within its own context. It seems easier to confirm that good economic performance, in relative terms, might strengthen national identity than proving that poor economic performance will weaken national identity. Even if no definitive empirical evidence can be given at this point, our data suggest a rationalization or compensation mechanism such that citizens look for where to anchor their strong national identities after they have decided on them. If an economy is performing well, then it would become a good anchorage for holding a strong national identity; however, if an economy is not performing well, then economic factors will cease to be a fundamental element for national identity holders