Comunidade virtual de educação especial

A possibilidade de gerar partilha, cooperação, entreajuda, conhecimento, pensamento crítico e aprendizagem colaborativa é o objectivo da Comunidade Virtual de Educação Especial (CVEE). Um projecto que ao mesmo tempo é um desafio aos professores de educação especial e a todos os que de alguma forma se encontram ligados ou necessitam de educação especial. Iniciado a partir do Mestrado de TIC-Educação e Formação da Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Bragança, pretende desenvolver junto os profissionais da educação especial o interesse pelas TIC, pela melhoria das práticas educativas, formação pessoal e profissional

Conhecimentos e experiências sexuais dos jovens estudantes do ensino superior

Nesta parte da dissertação estudámos os conhecimentos, opiniões, comportamentos e experiências sexuais desde a infância à adolescência dos estudantes de enfermagem, do primeiro ano, primeiro semestre. É um estudo retrospectivo / descritivo e transversal que decorreu em 4 escolas superiores de enfermagem do interior do continente (Castelo Branco, Guarda, Vila Real e Viseu) e noutras tantas escolas de Lisboa. A amostra é por conveniência (não probabilística) e os inquiridos são em número de 235. Na recolha dos dados e, nesta parte do trabalho, só utilizámos o questionário com perguntas fechadas e abertas. Três quartos da amostra estudantil (75.3%) tem idades compreendidas entre os 17 e os 19 anos e a idade dos outros situam - se entre os 20 e os 26 anos. A idade média é de 19 anos com desvio padrão de 1.7 A maioria da amostra (41.70%) é natural da primeira região (distritos de Lisboa e Setúbal), enquanto a segunda região (os 4 distritos do interior) e a terceira (os outros distritos do País) ficam respectivamente com 20.85% e 37.45% da população estudantil. As fontes de informação sexual são muito diversificadas, mas as leituras diversas, com 80.85%, os amigos, com 73.19, os pais, com 72.76%, e os professores, com 52.8%, aparecem como os principais agentes de educação sexual. O conhecimento correcto dos 4 métodos contraceptivos, considerados por nós mais eficazes, situam – se nos parâmetros bom com 89.36%, para a pílula, 87.24%, para o preservativo e suficiente, com 63.80%, para o DIU e 62.20%, para a Laqueação/esterilização. O conhecimento da fisiologia da reprodução (ovulação e orgasmo) situam – se no parâmetro muito bom, com 90.21% e 91.06%, respectivamente, mas o conhecimento do período fértil ficou no parâmetro suficiente, com 58.72% das respostas. A idade da primeira experiência sexual (carícias, abraços e beijos) foi relativamente precoce, pois que 17.1% da população estudantil referiu que foi antes dos 12 anos, enquanto quatro quintos (79.60%) responderam que foi entre os 12 e os 16 anos. Os outros estudantes ou não tiveram experiência sexual (8.1%) ou foi depois dos 16 anos de idade. As relações sexuais são mais comedidas entre os jovens estudantes, mas mesmo assim, mais de um terço (34.9%) responderam que tiveram relações sexuais. A idade média para os rapazes foi aos 15.4 anos e para as raparigas aos 17.3 anos. Palavras Chave: Sexualidade, Informação e Educação Sexual, Experiências Sexuais, Relações Sexuais

Community-Based Rehabilitation a burden or an opportunity?: the case of Mongolia inclusion of children with cognitive disabilities

Dissertação apresentada à Universidade Fernando Pessoa como parte dos requisitos para obtenção do grau de Mestre em Acção Humanitária, Cooperação e DesenvolvimentoA tese de mestrado Community-Based Rehabilitation (CBR) - a burden or an opportunity? The case of Mongolia inclusion of children with cognitive disabilities, estuda a forma como a CBR se constituí como um instrumento de afirmação da cidadania e coesão social. No plano teórico estabelece o quadro conceptual da CBR e da cidadania, no plano metodológico fundamenta as escolhas do estudo de caso, dando especial atenção ao caso da “grey literature”, validação e generalização dos resultados. Da análise do caso CBR Mongólia, foi possível encontrar evidência importante do impacto nas áreas: da governação, produção de legislação, “accountability”, influência das partes interessadas na implementação de programas de acção; na educação, além de promover a educação inclusiva, foram também identificadas influências na definição dos curricula universitários e na formação profissional dos técnicos de saúde e de educação; já no que respeita à formação da opinião, foram identificadas importantes acções junto dos jovens, nos media e na organização das partes interessadas sob a forma de organizações; foi também possível constactar a importância do CBR na coesão territorial, que se reveste de grande importância para um dos países com menor densidade populacional, em todas estas vertentes foi também possível verificar a importância das ONG’s como veículo de promoção do CBR e da cidadania de diversa forma, definição de políticas, planeamento e implementação de programas, suporte técnico, formação, etc.The master thesis Community-Based Rehabilitation (CBR) - a burden or an opportunity? The case of Mongolia inclusion of children with cognitive disabilities, studies how CBR is constituted as an instrument for the affirmation of citizenship and social cohesion. At the theoretical level defines the conceptual framework of CBR and citizenship, in regards to the methodology it substantiates the choices underlying the case study, giving special attention to the case of "gray literature", validation and generalization of the findings. The analysis of the case CBR Mongolia, enabled to find significant evidence of the impact on the following areas: governance, production of legislation, accountability, the influence of stakeholders in the implementation of action programs; in education in addition to promote inclusive education, were also identified influences within the definition of university curricula and the vocational training of health workers and education; regarding to the formation of opinion, important actions were identified among young people, in the media and organization of stakeholders in the form of organizations; it was also possible to observe the importance of CBR on territorial cohesion, which is of great importance to a country with one of lowest population densities, in all these aspects it was also possible to confirm the importance of NGOs as a vehicle to promote CBR and citizenship on different ways, policy, planning and program implementation, technical support, training, etc.Олон нийтийн оролцоонд түшиглэсэн сэргээн засал – дарамт уу эсвэл боломж уу? сэдэвт магистрын ажил нь Монгол улсын оюуны хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдийн нийгэм дэх оролцоонд олон нийтэд түшиглэсэн сэргээн засалтын иргэний эрх болон нийгмийн харилцан шүтэлцээний уялдааг гаргаж ирэх гол арга хэрэгслийг хэрхэн бүрдүүлдэг талаар судалсан. Судалгааны арга зүйн хувьд авч үзэхэд олон нийтэд түшиглэсэн сэргээн засалт ба иргэний эрхийн үзэл баримтлалын хүрээ нь онолын түвшиндээ кейс судалгааны үр дүнг “албан бус судалгаа”-г ашиглан нотлоход чиглэгдсэн. Монгол улсын олон нийтэд түшиглэсэн сэргээн засалтын талаар судлах явцад дараах чухал үр дүнгүүд гарч ирлээ. Үүнд: засаглал, хууль тогтоомжийн боловсруулалт, хариуцлага, үйл ажиллагааны үндсэн хөтөлбөрүүдийг хэрэгжүүлэхэд хамтрагч байгууллагуудын нөлөөлөл, ялангуяа боловсролын хүрээнд авч үзэхэд боловсролд тэгш хамруулахыг дэмжих, их дээд сургуулийн сургалтын хөтөлбөр, эрүүл мэнд болон нийгмийн ажилтнуудын мэргэжлийн сургалтуудын хөтөлбөрүүдийн тодорхойлолт, түүнчлэн залуучуудын бодол, ойлголт чухал нөлөөтэй болох нь нотлогдсон. Мөн хэвлэл мэдээллийн байгууллага, хүн амын нягтшил багатай газар олон нийтэд түшиглэсэн сэргээн засалт илүү чухал болох нь ажиглагдаж байна. Үүнээс харахад төрийн бус байгууллагууд нь олон нийтэд түшиглэсэн сэргээн засалт болон тэдний эрхийг бодлого, төлөвлөлт, хөтөлбөр хэрэгжүүлэх, техникийн туслалцаа үзүүлэх, сургалт хийх гэх мэт олон замаар дэмжихэд гол хөдөлгөгч хүч болж чадах нь батлагдаж байна

Correlations between corneal biomechanical properties measured with the ocular response analyzer and icare rebound tonometry

Purpose: To investigate the biomechanical properties of the normal cornea, and correlate them with central and peripheral corneal thickness and age. Methods: Seventy-six right eyes of volunteers were measured with Ocular Response Analyzer (ORA), ICare rebound tonometry and an ultrasound pachymeter at corneal center and at 4 mm from corneal center in the nasal and temporal directions. Results: ICare readings were significantly correlated with central and peripheral corneal thickness and corneal biomechanical properties. Corneal resistance factor was the biomechanical parameter with the higher correlation with ICare IOP values. ICare tonometry at center and Goldmann equivalent IOP obtained with ORA were significantly higher for thicker than thinner corneas (p<0.05). IOP compensated for corneal properties with the ORA was lower than the remaining IOP values measured in the study. Higher correlation was found between Goldmann equivalent IOP with ORA and ICare IOP values. Conclusions: Intra-ocular pressure values obtained with the rebound tonometer are higher in thicker corneas and are positively correlated with biomechanical corneal parameters, namely corneal resistance factor. Although corneal thickness plays a significant role in rebound tonometry, elastic and viscous properties of the cornea seem to play a significant role in the interaction of the tonometer probe with the ocular surface. However, the mechanism behind this process is presently unknown

CVEE - Construção e implementação de uma comunidade virtual de educação especial

As teorias de comunidade podem estar intrinsecamente ligadas ao ciberespaço, se entendermos este espaço como um espaço virtual em que existe troca de informações, jogo, lazer, trabalho, formação e construção de conhecimento. Toda esta panóplia de acontecimentos é feita a horas variadas, nos mais variados locais e nas mais variadas línguas. Esta é a importância do ciberespaço; forma-se e reactiva-se dentro de cada um de nós, da forma como o entendemos. Tendo em consideração a importância que o ciberespaço e o virtual hoje representam para as mais diversas áreas da sociedade, desde a economia à educação (nesta última em especial com as comunidades de prática), a colaboração, a formação de identidade e a própria construção de relacionamentos que muitos destes espaços configuram, será porventura, um dos temas nos estudos que mais interesse tem suscitado nos meios académicos pelo inquestionável interesse ao nível do processo, ou seja, como se formam, a sua evolução, ou como se mantém. Neste contexto e numa primeira fase deste estudo pretendemos criar uma Comunidade Virtual de Educação Especial (CVEE). Numa segunda fase, entender que importância e potencialização revela para os professores nomeadamente os professores ligados à educação especial, como se mantém e qual a sua evolução. O trabalho que agora se apresenta estrutura-se do seguinte modo: inicialmente, através de uma revisão da literatura abordam-se os conceitos de sociedade de informação e das comunidades virtuais e prática. Explora-se a formação e a prática na educação especial e a importância das comunidades de prática (CoP) no desenvolvimento profissional dos professores de necessidades educativas especiais (NEE). Como metodologia o estudo recorreu ao estudo de caso. Após a análise dos dados, obtivemos um ―retrato‖ do interesse e da importância que os professores revelam face à Comunidade Virtual de Educação Especial. Finalmente, apresentam-se as conclusões que validam a importância e o interesse da implementação da CVEE, para a prática profissional e como alternativa de formação para a formação em educação especial, revelando ainda abertura para a partilha de experiências, ideias e materiais. Segue-se as limitações da investigação e a indicação para estudos posteriores.Community theories may be intrinsically connected to cyberspace, if we consider it as a virtual space where people swap information, play games, work, have leisure activities, train and build knowledge. All these activities take place anytime, anywhere and in diverse languages. This is the importance of cyberspace: it forms and reactivates itself inside each one of us, the way we see it. Bearing in mind the importance of cyber and virtual spaces and how relevant they are for the most diverse sectors of society, from economy to education (namely the communities of practice), collaboration, identity and the building of relationships that many of these cyberspaces provide, will eventually make virtual and cyberspace into one of the most interesting topics in academic research for its unquestionable interest as far as process is concerned, that is, its evolution, how they are formed and the way they sustain themselves. In this context and in the first part of this study, our main goal was the creation of a virtual community of special education (CVEE). In the second part of this study, we aim at understanding its importance and the potential it reveals for teachers, namely special education teachers, how it keeps itself and how it evolves. This study is structured as follows: first, through a literature review, we come across the concepts of information society, virtual communities and practice. Training and practice have been explored in special education as well as the importance of the communities of practice (CoP) in the professional development of teachers of special education needs (NEE). The methodological option was the case study. After data analysis, we were able to establish the importance and interest shown by teachers in this virtual community of special education. In the end we present the conclusions that stress the importance and interest in the implementation of CVEE for professional practice and as an alternative to training in special education, whilst creating opportunities for sharing experiences, ideas and materials. We then present the limitations of the investigation and suggestions for further studies

Comunidade virtual de educação especial

A Comunidade Virtual de Educação Especial (CVEE) pretende ser uma Comunidade de Prática Online para todos os profissionais da educação que, directa ou indirectamente, estão ligados à Educação Especial. É um projecto desenvolvido no âmbito do Mestrado “As TIC na Educação e Formação”, da Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Bragança

Accuracy and repeatability of a new portable ultrasound pachymeter

To assess the accuracy and repeatability of central corneal thickness (CCT) measurements taken with a new portable ultrasound (US) pachymeter. Methods: Central thickness measurements were taken with a portable pachymeter (SP-100 Handy;Tomey, Nagoya, Japan) and a conventional US pachymeter (Nidek UP-1000; Nidek Technologies, Gamagori, Japan) from 57 right corneas of 57 young adults (19 males, 38 females) aged 18–44 years (mean ± S.D., 22.95 ± 3.92). Three repeated measures were obtained and then compared to obtain the repeatability of each instrument and the agreement between the pachymeters. The three readings taken with the portable pachymeter were compared against each other in order to evaluate intra-session repeatability and bias of each individual measurement with respect to the mean of three. Results: Mean values of CCT were 537 ± 35 micron for conventional and 534 ± 35 micron for the new portable pachymeter. A high agreement was found between the two instruments mean difference = 2.58 micron; 95% CI 1.41–3.75 micron) with only two eyes presenting differences larger than ± 8.6 micron which represents 95% CI in the Bland-Altman plots which represents 1.6% of the mean CCT. The first reading taken showed the highest agreement with the mean value for the portable pachymeter. Conclusions: The instrument tested in this study is able to take reliable measurements of corneal thickness even if a single reading is considered. Intra-session repeatability was very high, as was also the agreement between the average of three readings taken with the two US pachymeters

Criativos precisam-se? : criatividade e praticas de GRH

Mestrado em Gestão de Recursos HumanosEste trabalho visa compreender o papel das práticas de gestão de recursos humanos na orientação da criatividade, enquanto competência estratégica de inovação, em contextos de trabalho. A metodologia seguiu o cenário do estudo de caso, assegurando uma análise descritiva e compreensiva. Com este intuito, desenvolveu-se um Guia para Avaliação de Competências Criativas e Práticas de Gestão de Recursos Humanos. Este instrumento examinou as perceções de uma organização portuguesa sobre a criatividade em contexto de trabalho colocando o foco sob as práticas de Gestão de Recursos Humanos (GRH). Realizaram-se um conjunto de entrevistas (n=5, aos principais diretores de departamento) numa empresa inovadora, que faz parte do ranking Great Place to Work português (SISCOG). Os resultados desta investigação demonstram a influência entre as diversas práticas de gestão de recursos humanos e o desenvolvimento de Competências Criativas (CC) dos colaboradores. Estrategicamente, as políticas de GRH, via as práticas implementadas, podem incrementar a criatividade: recrutando e selecionando, formando, promovendo, reconhecendo e recompensando. Deste modo, promovem-se ambientes, onde a criatividade é um requisito posto à prova. Relativamente às implicações do presente trabalho, estas dividem-se em três grupos: i) teóricas - onde foi apresentada a definição de criatividade e sistematizadas as competências que lhe estão relacionadas; ii) práticas - através da apresentação de um guia de boas práticas gestão de recursos humanos para a inovação, sustentando-se a abordagem das CC; e ainda iii) metodológicas - através da exposição do Guia para Avaliação de Competências Criativas e Práticas de Gestão de Recursos Humanos.This work aims to understand the role of human resource management practices in the creativity orientation as a strategic skill for innovation in work contexts. The methodology used was a case study scenario to ensure a descriptive and comprehensive analysis. In order to do so, a guide for the evaluation of creative skills and human resource management practices was developed: Guia para Avaliação de Competências Criativas e Práticas de Gestão de Recursos Humanos. This instrument studied the perceptions of a Portuguese organization about creativity in work context, focus on Human Resource Management practices. Several interviews were carried out (n=5, to the directors of the main departments) in an innovative company that is part of the ranking of the Great Place to Work in Portugal (SISCOG). The results of this research demonstrate the influence between several human resource management practices and the development of Creative Skills of employees. Strategically, the human resource management policies, through the implemented practices, can increase creativity by: recruiting and selecting, training, developing, recognizing and rewarding. The implications of this work are divided into three groups: i) theoretical - where was presented the definition of creativity and systematized the skills that are related to it; ii) practical - through the presentation of a guide of good practices of human resource management for innovation, based on a creative skills approach.; and also iii) methodological - by providing the Guia para Avaliação de Competências Criativas e Práticas de Gestão de Recursos Humanos

Análise da relação entre o crédito à habitação em Portugal e as taxas de juro no período 1995Q1-2015Q3

O principal objetivo deste trabalho foi identificar o nexo de causalidade e de influência entre o crédito à habitação e as taxas de juro no período de 1995Q1 a 2015Q3. Foram analisadas as seguintes séries temporais para o período indicado: (1) : Taxa de Juro para operações com prazo > 5 Anos para Particulares e Emigrantes (1995Q1:2002Q4) : Boletim Estatístico do Banco de Portugal + Taxa de juro para novos Empréstimos de Crédito à Habitação: Portugal (2003Q1:2015Q3) (Media trimestral da Base Mensal) e (2) : Empréstimos para aquisição de Habitação: Portugal (1995Q1:2015Q3) - (Média trimestral da Base Mensal) Variáveis de controlo: (3) PIB a preços correntes na ótica da Produção e (4) Indice dos Preços das Habitações Residenciais para Portugal. Este estudo inclui testes para a existência de raiz unitária, cointegração e nexo de causalidade entre as variáveis, com a escolha do melhor modelo VAR e construção de previsões, testando a sua fiabilidade. Foram analisadas ainda as consequências de choques através das funções impulso-resposta. O uso destes modelos econométricos permite identificar as relações de curto e longo prazo entre séries temporais económicas