Algunas consideraciones de la evaluación a libro abierto en la Educación Superior

En el presente artículo algunas consideraciones de la evaluación a libro abierto en la Educación Superior, se presenta este tipo  de  la evaluación como  una  prueba  en la que el estudiante puede consultar notas, libros, textos así como otros tipos de materiales científicos o docentes para responder a las cuestiones planteadas. La evaluación a libro abierto amplia visiblemente el concepto de las otras modalidades de pruebas más tradicionales,  dado que no se  limita de forma  mecánica,  a  que los estudiantes  reproduzcan los contenidos planteados, ya  que exigen  el   pensamiento lógico de estos  en función de resolver la  situación   dada,   posibilita   que los  evaluados,   aprendan  a trabajar  con  fuentes de información, documentos, que investiguen en ellos y reflexionen sobre lo leído, para buscar  una solución práctica  pertinente. La situación nueva  presupone la reflexión y la  orientación  a   desarrollar  el  aprendizaje de forma  creadora. El objetivo que pretende el presente artículo es el de dar a conocer la modalidad de examen a libro abierto  como  una alternativa  que  los profesores debemos utilizar con vistas a transformar   el aprendizaje de los estudiantes, ofreciendo algunas recomendaciones al  efecto para enfrentar   estos nuevos retos   que nos impone el desarrollo  científico  tecnológico  en las sociedades  actuales,  en  la formación de los futuros  profesionales.

Cómo lograr la Dimensión Educativa en los Estudiantes con el estudio de la Modelación Matemática

Universities must respond to the increasing and continuous demands of Science and Technology and the production and the interests of culture. Its practitioners must be prepared to face the daily problems that arise in your work area should be able to organize, develop and manage the economy and fulfill the economic plans. That is why the universities in their academic training process should integrate the research work already, and structure their educational process with budgets from the standpoint of instructional and educational to help develop your career with comprehensive training that meets the heavy demands of his time. This paper addresses the above subject from the perspective of the teaching of applied mathematics and tries to give some ideas on resolving the problem of educational input in the teaching of mathematics in order to make them more interesting.Las Universidades deben responder a las crecientes y contínuas exigencias de la Ciencia y la Técnica, así como a la producción y a los intereses de la cultura. Sus profesionales deben estar preparados para enfrentar los problemas que a diario se presentan en su esfera laboral, deben ser capaces de organizar, desarrollar y dirigir la economía y cumplir los planes económicos. Es por esto que los centros universitarios en su proceso de formación académico deben integrar a lo laboral y a lo investigativo, y estructurar su proceso Docente Educativo con presupuestos desde el punto de vista instructivos y educativos que contribuyan a desarrollar su profesional con formación integral que responda a las grandes exigencias de su época. El presente trabajo aborda el tema antes mencionado desde la perspectiva de la enseñanza de las matemáticas aplicadas e intenta dar algunas ideas sobre la solución al problema del aporte educativo en la enseñanza de las matemáticas con vistas a hacerlas más interesantes

La política científica en la formación de profesionales en las ciencias médicas. Una mirada reflexiva

El ambiente académico debe convertirse en la primera vía de incorporación del estudiante al movimiento investigativo, como parte de la misión social de la universidad. El presente trabajo tiene como objetivo debatir acerca de las funciones sustantivas de la universidad y la concepción del currículo universitario, destacando la actividad investigativa desde el pregrado. Se reflexiona en torno a la política científica en la formación de profesionales de las ciencias médicas. Se ofrecen algunas consideraciones que pueden contribuir a que la actividad investigativa se inserte en el proceso de formación de profesionales, en articulación con todo el proceso

Las habilidades comunicativas en las carreras de las Ciencias de la Salud

Fundamento: las habilidades como componentes cognitivo-instrumentales de la actuación del sujeto, han sido ampliamente estudiadas en el ámbito pedagógico para fortalecer la didáctica específica de las Ciencias de la Salud y de esta forma enseñar a los estudiantes a establecer una adecuada comunicación. Objetivo: definir las habilidades comunicativas que pueden ser tratadas mediante el sistema de conocimientos de las asignaturas y las actividades preprofesionalizantes en los estudiantes de las carreras de las Ciencias de la Salud. Métodos: del nivel teórico: histórico-lógico, inductivo-deductivo, analítico- sintético, sistémico-estructural, y la modelación; del nivel empírico: análisis de documentos, reunión con los grupos de discusión, observación, encuesta a profesores, triangulación de resultados y criterio de expertos; del nivel estadístico: análisis porcentual y método Delphi. Resultados: se definieron las habilidades comunicativas: para la expresión, habilidades para la observación y habilidades para la relación empática, para ser desarrolladas mediante el carácter sistémico e integrador de los contenidos de las asignaturas y la práctica pre-profesionalizante en las carreras de las Ciencias de la Salud. Conclusiones: las habilidades comunicativas son imprescindibles para el desempeño del futuro profesional de la Salud, es necesario que se puedan desarrollar en los estudiantes mediante la integración entre el sistema de asignaturas, los contenidos y las actividades preprofesionalizantes derivado de cada situación presentada en la práctica pedagógica y docente-asistencial

Corrigendum to Relationship between structural damage with loss of strength and functional disability in psoriatic arthritis patients [Clin. Biomech. volume 68 (2019) Pages 169–174/Article Number JCLB 4795]

Erratu

Hypertension as a Risk Factor for Hip Fracture

Producción CientíficaArterial hypertension is a chronic disease in which prevalence increases with age, as occurs in osteoporosis. It is clinically silent and is only revealed in the form of complications, an aspect that it also shares with osteoporosis. Various alterations of calcium metabolism have been described in association with hypertension; such alterations can cause decreased bone mass, the principal determining factor of fracture.1,2 Another important factor is the occurrence of falls. Hypertensive patients may experience a greater number of falls resulting from fainting associated with diminished baroreflex sensitivity or hypotension secondary to therapy.3,4 The purpose of this study was to assess the effect of hypertension and its various therapeutic alternatives on the risk of hip fracture.2015-09-0

Sensitive targeted multiple protein quantification based on elemental detection of Quantum Dots

https://doi.org/10.1016/j.aca.2015.03.015A generic strategy based on the use of CdSe/ZnS Quantum Dots (QDs) as elemental labels for protein quantification, using immunoassays with elemental mass spectrometry (ICP-MS), detection is presented. In this strategy, streptavidin modified QDs (QDs-SA) are bioconjugated to a biotinylated secondary antibody (b-Ab2). After a multi-technique characterization of the synthesized generic platform (QDs-SAb-Ab2) it was applied to the sequential quantification of five proteins (transferrin, complement C3, apolipoprotein A1, transthyretin and apolipoprotein A4) at different concentration levels in human serum samples. It is shown how this generic strategy does only require the appropriate unlabeled primary antibody for each protein to be detected. Therefore, it introduces a way out to the need for the cumbersome and specific bioconjugation of the QDs to the corresponding specific recognition antibody for every target analyte (protein). Results obtained were validated with those obtained using UV–vis spectrophotometry and commercial ELISA Kits.This work was supported by the Spanish Ministry of Science and Innovation (MICINN, CTQ2010-16636), the European FEDER program co-financing, the “Plan de Ciencia, Tecnología e Innovación” of the Principado de Asturias (FICYT, IE13-031) and Agilent Technologies Foundation. A.R.M.B. and M.G.C thank the MICINN and “Gobierno del Principado de Asturias” for their Ph.D. funding through the FPU and Severo Ochoa (BP13-110) programs, respectively. M.C.P. “Catedrático Rafael del Pino en Oftalmología” and H.G.I. acknowledge financial support from the “Fundación Ma Cristina Masaveu Peterson” and The Glaucoma Foundation (NY, USA).https://doi.org/10.1016/j.aca.2015.03.01

Hamiltonian dynamics and constrained variational calculus: continuous and discrete settings

The aim of this paper is to study the relationship between Hamiltonian dynamics and constrained variational calculus. We describe both using the notion of Lagrangian submanifolds of convenient symplectic manifolds and using the so-called Tulczyjew's triples. The results are also extended to the case of discrete dynamics and nonholonomic mechanics. Interesting applications to geometrical integration of Hamiltonian systems are obtained.Comment: 33 page

Blood culture-negative infective endocarditis: a worse outcome? Results from a large multicentre retrospective Spanish cohort study

[Background] To assess the impact of blood cultures negative infective endocarditis (BCNIE) on in-hospital mortality.[Methods] Prospective multicentre study with retrospective analysis of a Spanish cohort including adult patients with definite IE. Cardiac implantable devices infection were excluded. Comparisons between blood cultures positive and BCNIE groups were performed to analyse in-hospital mortality.[Results] 1001 cases were included of which 83 (8.3%) had BCNIE. Alternative microbiological diagnosis was achieved for 39 (47%) out 83 cases. The most frequent identifications were: Coxiella burnetii (11; 28.2%), Tropheryma whipplei (4; 10.3%), Streptococcus gallolyticus (4;10.3%) and Staphylococcus epidermidis (3; 7.7%). Surgery was performed more frequently in BCNIE group (57.8 vs. 36.9%, p < .001). All-cause in-hospital mortality rate was 26.7% without statistical difference between compared groups. BCNIE was not associated to worse mortality rate in Cox regression model (aHR = 1.37, 95% CI 0.90–2.07, p = .14). Absence of microbiological diagnosis was also not associated to worse in-hospital prognosis (aHR = 1.62, 95% CI 0.99–2.64, p = .06).[Conclusions] In our cohort, BCNIE was not associated to greater in-hospital mortality based in multivariate Cox regression models. The variables most frequently associated with mortality were indicated but not performed surgery (aHR = 2.48, 95% CI 1.73–3.56, p < .001), septic shock (aHR = 2.24, 95% CI 1.68–2.99, p < .001), age over 65 years (aHR = 1.88, 95% CI 1.40-2.52, p < .001) and complicated endocarditis (aHR = 1.79, 95% CI 1.36–2.37, p < .001).Peer reviewe

Treatment patterns and intensification within 5 year of follow-up of the first-line anti-TNFα used for the treatment of IBD : Results from the VERNE study

Altres ajuts: Takeda Farmacéutica España S.A.Background: Anti-TNFα represent one of the main treatment approaches for the management of inflammatory bowel diseases (IBD). Therefore,the evaluation of their treatment patterns over time provides valuable insights about the clinical value of therapies and associated costs. Aims: To assess the treatment patterns with the first anti-TNFα in IBD. Methods: Retrospective, observational study. Results: 310 IBD patients were analyzed along a 5-year follow-up period. 56.2% of Crohn's disease (CD) patients started with adalimumab (ADA), while 43.8% started with infliximab (IFX). 12.9% of ulcerative colitis (UC) patients initiated with ADA, while 87.1% initiated with IFX. Treatment intensification was required in 28.9% of CD and 37.1% of UC patients. Median time to treatment intensification was shorter in UC than in CD (5.3 vs. 14.3 months; p = 0.028). Treatment discontinuation due to reasons other than remission were observed in 40.7% of CD and 40.5% of UC patients, although, in UC patients there was a trend to lower discontinuation rates with IFX (36.6%) than with ADA (66.7%). Loss of response accounted for approximately one-third of discontinuations, in both CD and UC. Conclusions: Around one-third of IBD biologic-naive patients treated with an anti-TNFα required treatment intensification (earlier in UC) and around 40% discontinued the anti-TNFα due to inappropriate disease control