Estudo bibliométrico no Portal Capes: termos e conceitos de educação em museu

Investigates the issue of visibility of scientific journals on the Portal Capes, due to the adoption of keywords in the valuation of an area of knowledge. It aims to reflect on the interference of terms adopted to access the scientific production and the strengthening of the area of knowledge, aiming at a more effective approximation between literature and its users. The study explores the identification of the scientific production focused on the theme "museum education", as a guide in the context of science dissemination (Portal Capes). It was observed that the terminology used for bibliographical productions presents the concepts and terms shared in related areas and of several disciplines, often with contradictory definitions, that do not certify the communication between peers. From this perception, the terms "museology", "interdisciplinary" and "non-formal education", are mainly based on Cerávolo, Japiassú and Trilla. By these references, the terms that were used in the methodological approach were selected, and were identified preferentially in the "Scopes" (section that presents the determined focus on the area of interest of the journals).The data were collected exclusively from Portal Capes, specifically in the area of human knowledge, subarea Education, and in the area of knowledge Applied Social Sciences, sub-area Museology. The research sought to identify in the 1,219 journals of the first subarea and in the 25 journals found in the second, the terminology that was relevant to divulge and access the subject matter. From the results obtained by the bibliometric analysis, which besides the data collection allows a reflection based on the context, it is concluded that "Education in museum" is a theme recognized by both subareas, but little identified by them. Although the term was detected in 9 of the total journals of the subarea Education, and has no occurrence in the subarea Museology, both have shown to be receptive to publish articles on the subject.Investiga a questão da visibilidade dos periódicos científicos no Portal Capes, em decorrência da adoção de palavras chave na valorização de uma área do conhecimento. Tem por objetivo, refletir sobre a adoção de termos como interferência no acesso da produção científica e no fortalecimento da área do conhecimento, visando uma aproximação mais eficaz entre a literatura e seus usuários. Neste estudo procurou-se explorar a identificação da produção voltada para a temática “educação em museu”, guia neste ambiente de divulgação da ciência. Observou-se que a terminologia empregada nas produções bibliográficas apresenta o emprego de conceitos e termos compartilhados em áreas afins e de diversas disciplinas, muitas vezes com definições contraditórias, que não certificam a comunicação entre os pares. Nesta percepção, são problematizados os termos “museologia” “interdisciplinaridade”, “educação não formal”, fundamentados principalmente em Cerávolo, Japiassú e Trilla. A partir desse embasamento, foram selecionados termos que utilizados na abordagem metodológica, visavam ser identificados preferencialmente nos “Escopos” (seção que apresenta as finalidades determinadas sobre a área de interesse dos periódicos). Aplicada exclusivamente no Portal Capes, especificamente na área do conhecimento Humanas, subárea Educação, e na área do conhecimento Ciências Sociais Aplicadas, subárea Museologia, a pesquisa buscou identificar, entre os 1.219 periódicos da primeira subárea e entre os 25 periódicos encontrados na segunda, a terminologia que se mostrou relevante para divulgar e acessar a temática contemplada. A partir dos resultados obtidos pela análise bibliométrica, que além do levantamento de dados possibilita uma reflexão balizada no contexto, conclui-se que “Educação em museu” é uma temática reconhecida por ambas as subáreas, mas pouco identificada por elas. Apesar do termo ter sido detectado em 9 do total de periódicos da subárea Educação, e não ter nenhuma ocorrência na subárea Museologia, as duas demonstraram estar receptíveis para publicar artigos sobre o assunto

Magnetic structures of Mn3-xFexSn2: an experimental and theoretical study

We investigate the magnetic structure of Mn3-xFexSn2 using neutron powder diffraction experiments and electronic structure calculations. These alloys crystallize in the orthorhombic Ni3Sn2 type of structure (Pnma) and comprise two inequivalent sites for the transition metal atoms (4c and 8d) and two Sn sites (4c and 4c). The neutron data show that the substituting Fe atoms predominantly occupy the 4c transition metal site and carry a lower magnetic moment than Mn atoms. Four kinds of magnetic structures are encountered as a function of temperature and composition: two simple ferromagnetic structures (with the magnetic moments pointing along the b or c axis) and two canted ferromagnetic arrangements (with the ferromagnetic component pointing along the b or c axis). Electronic structure calculations results agree well with the low-temperature experimental magnetic moments and canting angles throughout the series. Comparisons between collinear and non-collinear computations show that the canted state is stabilized by a band mechanism through the opening of a hybridization gap. Synchrotron powder diffraction experiments on Mn3Sn2 reveal a weak monoclinic distortion at low temperature (90.08 deg at 175 K). This lowering of symmetry could explain the stabilization of the c-axis canted ferromagnetic structure, which mixes two orthorhombic magnetic space groups, a circumstance that would otherwise require unusually large high-order terms in the spin Hamiltonian.Comment: 11 pages, 13 figure

Magnetic structure and dynamics of a strongly one-dimensional cobaltII^{II} metal-organic framework

We investigate the magnetism of the Co$^{II}_4$(OH)$_2$(C$_1$$_0$H$_1$$_6$O$_4$)$_3$ metal-organic framework which displays complex inorganic chains separated from each other by distances of 1 to 2 nm, and which orders at ~5.4 K. The zero-field magnetic structure is determined using neutron powder diffraction: it is mainly antiferromagnetic but posseses a ferromagnetic component along the $\textbf{c}$-axis. This magnetic structure persists in presence of a magnetic field. Ac susceptibility measurements confirm the existence of a single thermally activated regime over 7 decades in frequency ($E/k_B\approx64 K$) whereas time-dependent relaxation of the magnetization after saturation in an external field leads to a two times smaller energy barrier. These experiments probe the slow dynamics of domain walls within the chains: we propose that the ac measurements are sensitive to the motion of existing domain walls within the chains, while the magnetization measurements are governed by the creation of domain walls.Comment: 12 pages, 14 figure

AACR2r e necessidades de usuários: o papel da representação na recuperação de partituras

The aim is to study the care needs of the users of the Conservatory "Cacilda Becker, Pirassununga, SP rules for descriptive representation of documents in the established musical AACR2R. The study was conducted among piano teachers to identify their needs for search and recovery of piano scores in the local collection. This research is justified given that the forms of knowledge representation of the records and how your recovery should be convergent. It establishes general aim to examine the rules of AACR2R description of printed music and definition of access points to the needs of users of the Conservatory "Cacilda Becker, " on the recovery of piano scores. How to draw up specific goals: to identify elements in the musical scores for piano; understand how to identify aspects of recovering from the records of scores and, consequently, access points used in the process, understand the rules used for describing and defining points of access to printed music, and collating elements, forms of description and retrieval of music. To achieve these goals, the procedures are based on exploratory qualitative approach for the identification and collation of cataloging rules address the needs of users, using the questionnaire as a research tool. As a result, there is verification that the rules of AACR2R did not fully meet the needs of search and retrieval of such document. Suggestions are proposed to adapt these rules

Estudo bibliométrico no Portal Capes: termos e conceitos de educação em museu

Investigates the issue of visibility of scientific journals on the Portal Capes, due to the adoption of keywords in the valuation of an area of knowledge. It aims to reflect on the interference of terms adopted to access the scientific production and the strengthening of the area of knowledge, aiming at a more effective approximation between literature and its users. The study explores the identification of the scientific production focused on the theme "museum education", as a guide in the context of science dissemination (Portal Capes). It was observed that the terminology used for bibliographical productions presents the concepts and terms shared in related areas and of several disciplines, often with contradictory definitions, that do not certify the communication between peers. From this perception, the terms "museology", "interdisciplinary" and "non-formal education", are mainly based on Cerávolo, Japiassú and Trilla. By these references, the terms that were used in the methodological approach were selected, and were identified preferentially in the "Scopes" (section that presents the determined focus on the area of interest of the journals).The data were collected exclusively from Portal Capes, specifically in the area of human knowledge, subarea Education, and in the area of knowledge Applied Social Sciences, sub-area Museology. The research sought to identify in the 1,219 journals of the first subarea and in the 25 journals found in the second, the terminology that was relevant to divulge and access the subject matter. From the results obtained by the bibliometric analysis, which besides the data collection allows a reflection based on the context, it is concluded that "Education in museum" is a theme recognized by both subareas, but little identified by them. Although the term was detected in 9 of the total journals of the subarea Education, and has no occurrence in the subarea Museology, both have shown to be receptive to publish articles on the subject.Investiga a questão da visibilidade dos periódicos científicos no Portal Capes, em decorrência da adoção de palavras chave na valorização de uma área do conhecimento. Tem por objetivo, refletir sobre a adoção de termos como interferência no acesso da produção científica e no fortalecimento da área do conhecimento, visando uma aproximação mais eficaz entre a literatura e seus usuários. Neste estudo procurou-se explorar a identificação da produção voltada para a temática “educação em museu”, guia neste ambiente de divulgação da ciência. Observou-se que a terminologia empregada nas produções bibliográficas apresenta o emprego de conceitos e termos compartilhados em áreas afins e de diversas disciplinas, muitas vezes com definições contraditórias, que não certificam a comunicação entre os pares. Nesta percepção, são problematizados os termos “museologia” “interdisciplinaridade”, “educação não formal”, fundamentados principalmente em Cerávolo, Japiassú e Trilla. A partir desse embasamento, foram selecionados termos que utilizados na abordagem metodológica, visavam ser identificados preferencialmente nos “Escopos” (seção que apresenta as finalidades determinadas sobre a área de interesse dos periódicos). Aplicada exclusivamente no Portal Capes, especificamente na área do conhecimento Humanas, subárea Educação, e na área do conhecimento Ciências Sociais Aplicadas, subárea Museologia, a pesquisa buscou identificar, entre os 1.219 periódicos da primeira subárea e entre os 25 periódicos encontrados na segunda, a terminologia que se mostrou relevante para divulgar e acessar a temática contemplada. A partir dos resultados obtidos pela análise bibliométrica, que além do levantamento de dados possibilita uma reflexão balizada no contexto, conclui-se que “Educação em museu” é uma temática reconhecida por ambas as subáreas, mas pouco identificada por elas. Apesar do termo ter sido detectado em 9 do total de periódicos da subárea Educação, e não ter nenhuma ocorrência na subárea Museologia, as duas demonstraram estar receptíveis para publicar artigos sobre o assunto

MÉTODO PARA DETERMINAÇÃO DE VALORES NA AVALIAÇÃO IMOBILIÁRIA:COMPARAÇÃO ENTRE O MODELO DE REGRESSÃO LINEAR E LÓGICA FUZZY

A lógica fuzzy é uma ferramenta apropriada para lidar com variáveis incertas e pode contribuir consideravelmente com as técnicas utilizadas atualmente nas avaliações imobiliárias, já que devido a alguns fatores, como mudanças de compradores e vendedores de um imóvel para outro, as variáveis que definem o valor são difíceis de serem modeladas. Neste contexto, o objetivo deste trabalho foi testar a utilização da lógica fuzzy como uma alternativa para a avaliação de imóveis, propondo um novo método para modelar o mercado imobiliário. Por se tratar de uma técnica de abordagem supervisionada foi necessário um conhecimento aprofundado da área de interesse, visando a escolha das variáveis e a exploração dos dados. Foi utilizada uma amostra de dados reais do município de Álvares Machado-SP, possibilitando a comparação dos resultados obtidos utilizando a lógica fuzzy, com os resultados apresentados pelo método tradicional que, na maioria dos casos, é feito por regressão linear. A comparação entre os métodos mostrou melhores resultados para o modelo de regressão. No entando, o modelo fuzzy mostrou ter um bom potencial para a avaliação de imóveis

Avaliação de métodos de aprendizagem no infarto agudo do miocárdio: uma revisão integrativa

The aim was to analyze aspects related to realistic simulation training for nursing students and nurses, characterizing its advantages and disadvantages when compared to other teaching methods in caring for victims of infarction. It was an integrative literature review, including 14 articles. For the elaboration, some steps were followed: elaboration of the guiding question; definition of the search strategy; selection of studies; evaluation of selected studies; analysis and synthesis of included studies; review presentation. The realistic simulation method showed more satisfactory results when compared to other teaching methods, observing the development of skills such as clinical reasoning, decision-making ability, recognition of patient deterioration and self-reflection. The application of training prior to contact with the patient can benefit the assistance and it is expected that the results favor the use of evidence to influence the development of strategies that contribute to clinical practice.Objetivou-se analisar os aspectos relacionados ao treinamento por simulação realística para acadêmicos de enfermagem e enfermeiros, caracterizando suas vantagens e desvantagens quando comparado a outros métodos de ensino no atendimento a vítimas de infarto. Tratou-se de uma revisão integrativa de literatura, incluindo-se 14 artigos. Para a elaboração seguiram-se algumas etapas: elaboração da questão norteadora; definição da estratégia de busca; seleção dos estudos; avaliação dos estudos selecionados; análise e síntese dos estudos incluídos; apresentação da revisão. O método de simulação realística apresentou resultados mais satisfatórios comparando-o aos outros métodos de ensino, observando-se o desenvolvimento de habilidades como raciocínio clínico, capacidade de tomada de decisão, reconhecimento de deterioração de paciente e autorreflexão. A aplicação de um treinamento prévio ao contato com o paciente pode beneficiar a assistência e espera-se que os resultados favoreçam a utilização de evidências para influenciar o desenvolvimento de estratégias contribuintes à prática clínica

AACR2r e necessidades de usuários: o papel da representação na recuperação de partituras

The aim is to study the care needs of the users of the Conservatory "Cacilda Becker, Pirassununga, SP rules for descriptive representation of documents in the established musical AACR2R. The study was conducted among piano teachers to identify their needs for search and recovery of piano scores in the local collection. This research is justified given that the forms of knowledge representation of the records and how your recovery should be convergent. It establishes general aim to examine the rules of AACR2R description of printed music and definition of access points to the needs of users of the Conservatory "Cacilda Becker, " on the recovery of piano scores. How to draw up specific goals: to identify elements in the musical scores for piano; understand how to identify aspects of recovering from the records of scores and, consequently, access points used in the process, understand the rules used for describing and defining points of access to printed music, and collating elements, forms of description and retrieval of music. To achieve these goals, the procedures are based on exploratory qualitative approach for the identification and collation of cataloging rules address the needs of users, using the questionnaire as a research tool. As a result, there is verification that the rules of AACR2R did not fully meet the needs of search and retrieval of such document. Suggestions are proposed to adapt these rules

Neutron powder diffraction and Mössbauer spectroscopy (119Sn and 155Gd) studies of the CeScSi-type GdMgSn and GdMgPb compounds

International audienceThe magnetic structures of the CeScSi-type GdMgSn and GdMgPb compounds have been studied by both neutron powder diffraction and Mössbauer spectroscopy (119Sn and 155Gd). The neutron diffraction results show that the two compounds adopt incommensurate antiferromagnetic structures at 5.4 K with propagation vectors k⃗ =[0.910,0.077,0] for GdMgSn and k⃗ =[0.892,0,0] for GdMgPb. The magnetic moments lie in the basal plane, which is confirmed by both 119Sn and 155Gd Mössbauer spectroscopy. Mössbauer spectroscopy refinements and simulations reveal that the magnetic structure of GdMgSn is cycloidal at low temperature and undergoes a transition to a modulated magnetic structure above T∼40 K. A similar magnetic transition is inferred for GdMgPb. The magnetic structures of GdMgSn and GdMgPb are compared with those of other CeScSi-type compounds

ANÁLISE FILOGENÉTICA SISTEMATIZADA DE SEQUÊNCIAS GÊNICAS DE COMPOSTOS ANTIOXIDANTES ENCONTRADOS EM ESPÉCIES VEGETAIS

Esta pesquisa teve como objetivo analisar o grau de semelhança encontrado em sequências de genes para os compostos antioxidantes enzimáticos: superóxido dismutase e peroxidase, bem como sequências de genes para compostos não enzimáticos: ácido ascórbico e licopeno, encontrados em diferentes espécies de plantas. Sequências de nucleotídeos disponibilizadas em bancos de dados genômicos: NCBI (EUA), EBI (Europa) e DDBJ (Japão) foram identificadas e analisadas com as ferramentas BLAST, ClustalW2, ClustalW2 Phylogeny e MAFFT, para avaliar o grau de semelhança entre si e para produzir dendrogramas específicos para cada gene. Os resultados mostraram que as sequências de genes para licopeno e superóxido dismutase mostraram maior consistência quando comparados com a classificação taxonômica consensual, do que as sequências para os genes de peroxidase e ácido ascórbico. Esta pesquisa pode contribuir para estudos avançados das relações filogenéticas entre as espécies de plantas, bem como para uma compreensão da evolução molecular dos genes avaliados