O jornalismo narrando vidas: a ética jornalística em conflito com a autorização prévia de biografias

Esta pesquisa apresenta como tema a ética jornalística. Tem por objetivo investigar de que forma os valores da ética própria dessa profissão entram em conflito no contexto da discussão a respeito da autorização prévia de biografias. Utiliza a metodologia da pesquisa bibliográfica, em que são apresentadas as teorias pertinentes ao assunto. Faz uso também de algumas técnicas de análise de conteúdo, buscando inspiração nesse método. Define conceitos de ética. Explica o que são biografias, como são feitas e qual sua relação com o jornalismo. Retoma a origem da discussão a respeito da autorização prévia de biografias no Brasil. Expõe as decisões jurídicas relativas ao assunto. Analisa a relação dos valores de verdade, liberdade de expressão, autonomia, liberdade de imprensa, interesse público, privacidade, respeito à honra e dano com os argumentos apresentados pelos principais envolvidos na polêmica. Conclui, por fim, que o interesse público é a principal questão da discussão. Além disso, defende que o conceito de dano, utilizado como argumento pelos biografados para exigir a autorização prévia de obras a seu respeito, deve ser visto também pelo viés do público, que perde, nesse caso, o direito de ser informado, e dos jornalistas, que perdem a liberdade de se expressar. Conclui ainda que a privacidade não é um valor absoluto e que pode, quando necessário, ser reduzida em prol de outros valores da ética jornalística.This research presents journalism ethics as its subject. Its objective is to investigate in which ways the ethical values pertaining to this field clash in the context of the debate regarding the need of previous authorization for the publishing of biographies. It employs the bibliographic research methodology, in which the theories relevant to the subject are presented. It also makes use of some of the techniques of the content analysis methodology, drawing inspiration from it. It defines ethical concepts. It explains what biographies are, how they are made and their connection to journalism. It recalls the beginning of the debate regarding the need of previous authorization for the publishing of biographies in Brazil. It displays the juridical decisions pertaining to the subject. It analyses the correlation between the values of truth, freedom of speech, autonomy, freedom of the press, public interest, honor regard and damage, and the arguments presented by the main subjects of the controversy. It concludes, in the end, that public interest is the main issue of the debate. In addition to it, it advocates that the concept of damage, in the manner in which was applied as argument by the subjects of biographies in order to demand previous authorization for the publishing of works about them, must also be seen from the public interest point-of-view, who loses, in this case, the right to be informed, and from the journalists', who lose the freedom of speech. It also concludes that privacy is not an absolute value and that it may be diminished, when necessary, in favor of other journalism ethic values

Divulgação científica de história no Youtube : a produção de vídeos Draw my class sobre a relação entre capitalismo, criminalidade e polícia

Este Trabalho de Conclusão de Curso é uma proposta de desenvolvimento de produtos educativos para divulgação científica da história na internet. O resultado é uma série de três vídeos para o YouTube, abordando a relação entre as consequências da Revolução Industrial, o início do capitalismo, a criminalidade e a criação da polícia na Inglaterra, entre o fim do século XVIII e o século XIX. Apresenta o estilo draw my class, uma adaptação do draw my life, como um formato audiovisual lúdico e dinâmico capaz de despertar o interesse de um público amplo. Para isso, discute algumas das vantagens e dos desafios trazidos pela internet e pelas redes sociais aos historiadores. Descreve, ainda, cada uma das etapas de produção dos vídeos, apresentando as referências utilizadas - como Eric Hobsbawm, Maria Stella Bresciani e Clive Emsley - e o método de elaboração dos textos, do material gráfico, das gravações e da edição de cada um dos produtos. Oferece uma pequena contribuição ao pensar uma forma possível de divulgação científica da história

Public Health and Physical Education : divergences and interfaces

O artigo examina distanciamentos e interfaces entre os campos da Educação Física (EF) e da Saúde Coletiva (SC) no contexto brasileiro, explicitando tensionamentos na luta pela autoridade e competência científicas, consoante os conceitos de “campo cientifico” e “núcleos de saberes”. Compreendendo a SC como campo institucionalizado, legitimado e cientificamente consolidado com três núcleos fundamentais: Epidemiologia; Ciências Sociais e Humanas; e Políticas, Planejamento e Gestão; evidenciamos sua aproximação com o campo da EF, resultando em saberes e práticas específicas da EF em SC. Ao naturalizar a linguagem do risco do sedentarismo, a Epidemiologia foi o primeiro núcleo de vinculação desse novo campo. Não obstante, reflexões vindas das Ciências Sociais ampliam a visão dos objetos de estudo da EFSC ao reconhecer a natureza multidimensional da cultura corporal vinculada à saúde. Já o núcleo Políticas só adquire contornos recentemente, quando a atividade física se torna prioridade no conjunto de políticas e programas de combate às doenças crônicas e de promoção da saúde. Tensões entre os paradigmas biológico e social marcam a conformação dos campos e representam um desafio a ser vencido pela EFSC, mas o referencial crítico em saúde oferece um caminho promissor para esta superação.The article examines divergences and interfaces between the fields of Physical Education (PE) and Public Health (PH) in the Brazilian context, highlighting tensions in the supremacy for scientific authority and competence in line with the concepts of ‘scientific field’ and ‘nuclei of knowledge’. Understanding PH as an institutionalized, legitimized and scientifically consolidated field with three fundamental nuclei: Epidemiology; Social and Human Sciences; and Policy, Planning and Management; we show its approximation to the PE field, resulting in specific knowledge and practices of PE in PH. By stressing risks of a sedentary lifestyle, Epidemiology was the first nucleus of linkage to this new field. Nevertheless, reflections from the Social Sciences broaden the understanding of the PE/PH objects of study by recognizing the multidimensional nature of the corporal culture related to health. However, the Policies nucleus only took shape when physical activity became a priority in a set of policies and programs to combat chronic diseases and promote health. Tensions between the biological and social paradigms define the configuration of the fields and represent a major challenge to be overcome by PE/PH, albeit the critical benchmark in health offers a promising way for overcoming it

ORGANIZAÇÃO DE UM SITE VOLTADO PARA O ENSINO DE MÚSICA NA EDUCAÇÃO BASICA LOCAL

Tem sido possível observar uma crescente utilização de ferramentas digitais, tais comoWebsites, para a produção e propagação de novos saberes. Neste sentido, este trabalhobuscou reunir o conhecimento produzido pelo Grupo de Estudos Contemporâneos emMúsica (GECOM) por meio de diversos dados socializados em um website, como umamaneira ampla e de fácil acesso para o compartilhamento de novos saberes, visandointerferir de forma positiva no contexto da educação musical local

Electrochemical biosensors for Salmonella: State of the art and challenges in food safety assessment

According to the recent statistics, Salmonella is still an important public health issue in the whole world. Legislated reference methods, based on counting plate methods, are sensitive enough but are inadequate as an effective emergency response tool, and are far from a rapid device, simple to use out of lab. An overview of the commercially available rapid methods for Salmonella detection is provided along with a critical discussion of their limitations, benefits and potential use in a real context. The distinguished potentialities of electrochemical biosensors for the development of rapid devices are highlighted. The state-of-art and the newest technologic approaches in electrochemical biosensors for Salmonella detection are presented and a critical analysis of the literature is made in an attempt to identify the current challenges towards a complete solution for Salmonella detection in microbial food control based on electrochemical biosensors.This work received financial support from the European Union (FEDER funds through COMPETE) and National Funds (FCT, Fundação para a Ciência e Tecnologia) through project UID/QUI/50006/2013. Nádia Silva is gratefully to FCT grant SFRH/BD/112414/2015, financed by POPH–QREN–Tipologia 4.1–Formação Avançada, subsidized by Fundo Social Europeu and Ministério da Ciência, Tecnologia e Ensino Superior.info:eu-repo/semantics/publishedVersio

A relevância do estágio e da supervisão para a formação do psicólogo clínico: um relato de experiência

Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação)Neste artigo é descrito o estágio profissionalizante que acontece na clínica escola do centro de psicologia da Universidade Federal de Uberlândia (UFU) que foi orientado pela Teoria Cognitiva Comportamental (TCC). Devido a pandemia do COVID-19 todas as atividades foram feitas online, inclusive os atendimentos individuais. A experiência de estágio durante a formação do psicólogo clínico se torna indispensável para desenvolver um profissional bem capacitado e ético, já que é durante as supervisões com o professor que é possível relacionar a teoria com a prática. Foram investidos 432 horas em estudos, atendimentos individuais e supervisões, sendo assim, depois dessa experiência, o aluno se torna mais apto a lidar com a rotina do psicólogo clínico pois ele viveu o trabalho de forma segura e guiada. Ter um espaço onde o aluno se sente confortável para discutir inseguranças é o que torna a supervisão tão importante, pois são nesses momentos que o estudante cresce como profissional

Possibilidade de descontituição da paternidade à luz do princípio do melhor interesse da criança e do adolescente

A presente pesquisa tem como objetivo analisar a possibilidade de desconstituir a paternidade a partir do princípio do melhor interesse da criança e do adolescente, tendo como base o conflito existente entre vício de consentimento e paternidade socioafetiva. O tema foi escolhido devido às importantes mudanças ocorridas no Direito de Família brasileiro nos últimos anos. A alteração do conceito de família com o reconhecimento de novos arranjos familiares, o protagonismo da socioafetividade em detrimento da consanguinidade e a multiparentalidade resultaram no surgimento de novos conflitos que merecem ser estudados. Assim, questiona-se se a paternidade registral, em desacordo com a verdade biológica, realizada e manifestada por indivíduo que, pensava, verdadeiramente, ser o pai biológico e desenvolveu um vínculo afetivo com a criança, pode ou não ser desconstituída. Considera-se que a constatação do erro no registro de nascimento da criança não implica automaticamente na desconstituição da paternidade. É preciso examinar a existência de uma relação de afeto entre pai e filho, independentemente da realidade biológica. Busca-se identificar, ainda, a influência do vínculo de afeto criado entre o pai e a criança na prevalência da socioafetividade e a importância da vontade daquele ser reconhecido com tal

O trabalho pedagógico com primeiro ano de vida dentro dos berçários: uma revisão bibliográfica em base internacional

O presente artigo é resultado do trabalho de iniciação científica, cujo objetivo foi compreender o estado da arte sobre o trabalho pedagógico com bebês (0 a 1 ano) na literatura internacional. Trata-se, portanto, de uma pesquisa bibliográfica realizada na base Web of Science, que localizou e analisou como a literatura científica tem descrito o trabalho pedagógico com bebês em diferentes partes do mundo nos últimos 5 (cinco) anos. Utilizou-se como descritores: babies, toddler, early childhood, early childhood education, kindergarten e nursery, os quais foram utilizados agrupados e separadamente. Os resultados foram filtrados pelos campos psicologia da educação e pedagogia. Foi feita a leitura dos resumos dos artigos remanescentes e seleção de 15 (quinze) artigos para leitura completa. Os conteúdos encontrados na leitura dos artigos foram categorizados e separados em 4 (quatro) temáticas relacionadas com os objetivos da pesquisa, quais sejam: práticas pedagógicas e concepções dos educadores; interação educador e crianças; aprendizagem das crianças; e a relação entre cuidar e educar. Os resultados indicam temáticas relevantes e diversidade teórica, o que nos aponta para a falta de especificidade ainda presente na educação infanti

Representações sociaisde pós-graduandos sobre «ser professor de ciências»

Este estudo aborda as representações sociais de um grupo de 21 estudantes de pósgraduação em Educação para a Ciência e a Matemática sobre «ser professor de Ciências». O procedimento de evocação livre de palavras foi utilizado para determinar o núcleo central, elementos intermediários e periféricos das representações sociais dos pós-graduandos. A análise concentrou-se no núcleo central das representações, constituído pelos elementos Satisfação/Realização, Conhecimento e Ensinar/Educador, revelando que os estudantes apresentam uma visão empirista, influenciada por uma racionalidade acadêmica, técnica e prática, ao conceber que para ser professor de ciências a pessoa precisagostar do que faz,dominar conhecimentos, pesquisar para atualizar-see adquirir habilidadespara transmitir os conteúdos