Usalpharma: A Cloud-Based Architecture to Support Quality Assurance Training Processes in Health Area Using Virtual Worlds

This paper discusses how cloud-based architectures can extend and enhance the functionality of the training environments based on virtual worlds and how, from this cloud perspective, we can provide support to analysis of training processes in the area of health, specifically in the field of training processes in quality assurance for pharmaceutical laboratories, presenting a tool for data retrieval and analysis that allows facing the knowledge discovery in the happenings inside the virtual worlds

Uso de arquitecturas software para recolectar información de interacción en entornos eLearning

Este trabajo presenta una arquitectura software basada en servicios y desplegada en un entorno cloud que recoge, analiza y presenta información extraída de un ecosistema de aprendizaje cerrado como pueden ser los Mundos Virtuales. Esta arquitectura es capaz de recopilar la interacción de los usuarios dentro de la plataforma digital, organizar los datos de dicha interacción y realizar mediciones, estimaciones y análisis básico sobre los datos con el objetivo de dar información a los responsables de la actividad docente acerca de los indicadores de uso del entorno virtual y el grado de resolución de los alumnos de determinados objetivos perseguidos por los docentes que plantean estos escenarios y sistemas de aprendizaje. Para probar esta idea, se presenta la aplicación de la capa de análisis de esta arquitectura sobre un caso real, de modo que se puedan observar cómo podría ayudar una arquitectura basada en capas de servicios en la detección del cumplimiento de objetivos de aprendizaje, o en el descubrimiento de conocimiento sobre el uso de los usuarios dentro del entorno de aprendizaje

Desarrollo y evaluación de competencias para el ejercicio profesional farmacéutico en entornos simulados

Publicado dentro del libro "Innovación Docente Universitaria en Entornos de Aprendizaje Enriquecido" como resultado de las "V Jornadas de Redes de Investigación en Innovación Docente" organizadas por la Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED) 2012.Introducción y Objetivos: El objetivo del trabajo ha sido realizar actividades prácticas en sus contextos profesionales simulados, dirigidas a desarrollar competencias para: comunicación con el paciente, difusión de resultados científicos y realización de actividades de garantía de calidad. Resultados/desarrollo. Se han impartido prácticas de cinco asignaturas del Grado y Posgrado de Farmacia en la isla USALPHARMA del mundo virtual Second Life® (SL), durante los dos últimos cursos. Los entornos virtuales utilizados han sido: una Oficina de Farmacia, un laboratorio de la Industria Farmacéutica y espacios para presentación de comunicaciones a Congresos. Las prácticas han permitido conseguir los objetivos docentes específicos de cada asignatura. Se ha puesto de manifiesto la necesidad de entrenar a los estudiantes en competencias profesionales para aplicar en situaciones reales los conocimientos adquiridos. La valoración del alumnado de esta innovadora herramienta ha sido muy satisfactoria. Conclusión: Los mundos virtuales son una herramienta muy útil para el desarrollo de competencias en entornos profesionales, pudiendo interaccionar profesores y estudiantes desde cualquier lugar

Microlearning para la formación y la docencia en el Grado de Farmacia

Memoria ID-022 Ayudas de la Universidad de Salamanca para la innovación docente, curso 2020-2021

Puesta en marcha de una aula de atención farmacéutica en la Facultad de Farmacia

Memoria ID-200. Ayudas de la Universidad de Salamanca para la innovación docente, curso 2013-2014

Risk factors and bronchopulmonary dysplasia severity: data from the Spanish Bronchopulmonary Dysplasia Research Network

GEIDIS is a national-based research-net registry of patients with bronchopulmonary dysplasia (BPD) from public and private Spanish hospitals. It was created to provide data on the clinical characterization and follow-up of infants with BPD until adulthood. The purpose of this observational study was to analyze the characteristics and the impact of perinatal risk factors on BPD severity. The study included 1755 preterm patients diagnosed with BPD. Of the total sample, 90.6% (n = 1591) were less than 30 weeks of gestation. The median gestational age was 27.1 weeks (25.8–28.5) and median birth weight 885 g (740–1,070 g). A total of 52.5% (n = 922) were classified as mild (type 1), 25.3% (n = 444) were moderate (type 2), and 22.2% (n = 389) were severe BPD (type 3). In patients born at under 30 weeks’ gestation, most pre-and postnatal risk factors for type 2/3 BPD were associated with the length of exposure to mechanical ventilation (MV). Independent prenatal risk factors were male gender, oligohydramnios, and intrauterine growth restriction. Postnatal risk factors included the need for FiO 2 of > 0.30 in the delivery room, nosocomial pneumonia, and the length of exposure to MV. Conclusion: In this national-based research-net registry of BPD patients, the length of MV is the most important risk factor associated with type 2/3 BPD. Among type 3 BPD patients, those who required an FiO2 > .30 at 36 weeks’ postmenstrual age had a higher morbidity, during hospitalization and at discharge, compared to those with nasal positive pressure but FiO2 < .30

Seguimiento farmacoterapéutico virtual en el Aula de Atención Farmacéutica de la Universidad de Salamanca (AUSAF)

Memoria ID-0187. Ayudas de la Universidad de Salamanca para la innovación docente, curso 2014-2015

Inicio de la gestión de la Farmacia de AUSAF (Aula de Atención Farmacéutica de la Universidad de Salamanca)

Memoria ID-204. Ayudas de la Universidad de Salamanca para la innovación docente, curso 2018-2019